工作多年來(lái),教師對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)方式一定都格外的熟練了,教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先完成的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的小班美術(shù)門(mén)和窗教案8篇,供大家參考。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓,并體驗(yàn)豐富色彩。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料,棉簽,畫(huà)有瓶子形狀的繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、演示與討論
(1)小朋友知道這是什么嗎?糖豆豆,看看它在哪里???(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì),剛才熊寶寶打電話告訴李老師,說(shuō)今天是它的生日,它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會(huì),小朋友想不想去啊,(想)老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了,看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物,小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊,(想)今天李老師為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子,請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆,看誰(shuí)裝得多,裝的顏色豐富,一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。
(2)請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色,來(lái)往瓶子里裝糖豆豆,小綿簽的本領(lǐng)可大了,能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里,小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。
(3)請(qǐng)小朋友看一看,老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。
2、出示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙
(1)小朋友看著是什么呀?(瓶子)小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料,把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。
(2)教師邊示范邊講解。
一、創(chuàng)作要求
1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆,都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里,這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。
2、提醒幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。
二、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),并換不同的顏色。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇2
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的餅干。
2、吃過(guò)不同形狀的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。
二、學(xué)習(xí)制作不同形狀的餅干。
1、小朋友朗誦得很好,你們喜歡吃餅干嗎?(喜歡);你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;我們吃過(guò)的餅干上有沒(méi)有花紋呢?(有)今天我們就來(lái)學(xué)做餅干,好嗎?(好)
2、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的:
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來(lái),變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤(pán)子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
3、小朋友自己來(lái)學(xué)做餅干......。(放一點(diǎn)音樂(lè))
4、請(qǐng)小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來(lái),讓大家都來(lái)參觀,比一比誰(shuí)最能干,做得最好。
三、評(píng)講幼兒作品:
a、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色.......;
b、從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形; c、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
四、活動(dòng)延伸: 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。
教學(xué)反思
教小朋友用同樣的方法做其他的東西,如:小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中,要多多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激發(fā)他們參與動(dòng)手活動(dòng)的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己玩;老師也準(zhǔn)備一些小動(dòng)物的模
小百科:餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”,是從法語(yǔ)的bis(再來(lái)一次)和cuit(烤)中由來(lái)的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的,可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品,在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);
3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵 ;
4、毛巾5條(擦手用)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α?,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?
二、示范和講解。
師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?
師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?
師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上??矗覀兊睦鏄?shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨子,你們開(kāi)不開(kāi)心,梨子寶寶也很開(kāi)心呢!
四、活動(dòng)延伸。
(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?
分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物頭飾四個(gè),范畫(huà)一張。
2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng),引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動(dòng)物園的,什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到?。?)班來(lái)了。……”(話還沒(méi)講完,四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),裝成老虎,獅子,大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,奪門(mén)而去。)哎呀,小動(dòng)物們都逃出來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的。)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動(dòng)物已經(jīng)逃到?。ㄈ┌嗳チ恕#ò阉鼈冴P(guān)到籠子里去,像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò),我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!
三、出示背景圖,教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了,動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的',還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看,它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動(dòng)不了,要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
1、示范畫(huà)橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊,畫(huà)一條直直的線,像一根小棒一樣。畫(huà)一條,往下移一點(diǎn),再畫(huà)一條。畫(huà)許多許多條橫線。
2、示范畫(huà)豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊,畫(huà)一條直直的線。
畫(huà)好一條,往旁邊移一點(diǎn),再畫(huà)??
條,畫(huà)許多許多條豎線。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出要求:
1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙,盡量把線畫(huà)直一點(diǎn),不要彎曲??盏木嚯x不要太大,要不然,動(dòng)物會(huì)逃出去的。
3、握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物,開(kāi)始畫(huà)吧。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà),不要畫(huà)到桌上,注意畫(huà)面整潔。
五、欣賞作品。
哇!小朋友畫(huà)的真棒,讓我們大家一起來(lái)欣賞一下,看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固,小動(dòng)物不會(huì)逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,我們把它們送回去吧。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇5
目標(biāo):
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2.通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備:
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。)
(分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了,它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。)
4.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?
(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型,幼兒如果能幼兒作品:毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí),教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境,如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景,使畫(huà)面更豐富,更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出~條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢?
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo):“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”
(分析:情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象,關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景,豐富畫(huà)面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品
1.誰(shuí)能告訴我,你的毛毛蟲(chóng)在干什么?
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇6
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意,給予關(guān)注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人。在一次組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。
2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
(評(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過(guò)渡。)
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。
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師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"
幼a:"我要把大灰狼打死!"
幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"
幼c:"我們躲在家里不出去!"
師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"
老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。
(評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。)
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。
"大
灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(評(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"
幼a:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"
幼b:"我們搬走吧!"
幼c:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"
師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫(huà)直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)
3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
(評(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫(huà)技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫(huà)法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫(huà)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫(huà)
的愿望,到幼兒練習(xí)畫(huà)直線,補(bǔ)畫(huà)添畫(huà),到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過(guò)程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。
3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。
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4.此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過(guò)程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。
另外,此活動(dòng)也給我們帶來(lái)了一定的反思:
1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過(guò)滑和過(guò)粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫(huà)。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過(guò)擠的現(xiàn)象。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫(huà)很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。四、資料附錄:
1.錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
2.場(chǎng)地布置如圖:
大灰狼的家
小雞的家
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1。練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
2。喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
2。小鳥(niǎo)圖片若干,畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1。創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙,和幼兒討論:“這里是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2。欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們,你們看,大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧?!?/p>
(2)出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
小班美術(shù)門(mén)和窗教案篇8
活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種拓印材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一 觀察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)
三、教師講評(píng)
樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心,她說(shuō)要謝謝我們小三班的小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。