教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫的書面表達(dá),為了活躍課堂氣氛,我們在制定教案的時(shí)候就必須站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,下面是范文社小編為您分享的中班《哭》教案6篇,感謝您的參閱。
中班《哭》教案篇1
活動目標(biāo)
1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程
(一)音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》
(二)說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
(三)玩玩"小樂隊(duì)"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂:"今天我?guī)硪粋€(gè)新游戲,仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了?"
第一次完整欣賞
(1)師:樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?(小指揮的游戲)
(2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)
小指揮說了些什么?
第二次完整欣賞
(1)小樂隊(duì)里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個(gè)是誰?第二個(gè)?第三個(gè)呢?他們是怎么唱歌的呢?
(教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)
分段
師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)
2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊(duì)"游戲。
(1)集體學(xué)唱歌曲。
(看ppt)跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。(兩遍)
(2)分角色演唱,玩"小樂隊(duì)"游戲。
老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)
樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)
小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班《哭》教案篇2
活動設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用 《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標(biāo)
1、情緒情感:活動中,感受慢板和快板的音樂。
2、知識技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼?,有較強(qiáng)的反應(yīng)能力。
3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾
活動過程
一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、聽音樂,自由猜想誰來了.
1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。
2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場,看看孩子們猜對沒有。
三、肢體動作,模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動。
1、教師分別敲手鼓和桌子,請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。
2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動作。
3.教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。
四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。
指導(dǎo)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼?,并進(jìn)行模仿。
1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。
2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>
3、a組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí),烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。
b組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。
4.交換角色進(jìn)行游戲。
指導(dǎo)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動作。
五、延伸活動
請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲。
活動反思
目標(biāo)完成情況:
良
好的方面:
教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,幼兒十分的感興趣。
不足的方面:
教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,音很平穩(wěn)。
措施:
在平時(shí)的晨間活動或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌,教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。
中班《哭》教案篇3
活動目標(biāo):
1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂,感受音樂中各個(gè)角色形象,并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3:體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1:完整音樂一段,分開三段音樂 2:圖譜
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1:這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂,表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸:根據(jù)樂曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
中班《哭》教案篇4
活動目標(biāo)
1.欣賞詩歌,感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片對比和討論的方式,理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備
1.下雪天的背景圖一幅,課件。
2.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。
活動過程:
1.教師出示下雪天背景圖。
教師:今天老師帶來了一段動畫片,你從里面看到什么?
教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?
教師:你們喜歡下雪天嗎?為什么?
教師:有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情,我們一起來聽聽,看里面說了些什么?
2.播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌.感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師:你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
3.學(xué)習(xí)詩歌.理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。
教師再次播放課件一遍。
教師:詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?
教師根據(jù)幼兒回答,依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片,并將它們排列整齊。
通過比較實(shí)物和喻體的圖片,幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。
4.引導(dǎo)幼兒討論.進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片:詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?
教師:詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?
5.朗誦詩歌。
利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法,教師和幼兒共同朗誦詩歌。
教師可繼續(xù)和幼兒討論:“下雪天,停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌。
教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?
教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人。
教學(xué)材料[詩歌]:下雪天,像過節(jié)雪下了一夜,世界全變了樣。停著的小車,像鼓鼓的面包;圓圓的屋頂,像涂滿奶油的蛋糕;一根根的樹枝,像胖乎乎的薯?xiàng)l;家家戶戶沖出了,男孩、女孩,小狗、小貓;下雪天,像過節(jié)一樣熱鬧。
中班《哭》教案篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》,通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,感受舞曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
導(dǎo)入
(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了,魔法森林里的小樹開始生長了,聽!”(音樂a)
“聽到剛才的音樂,你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長,慢慢長,慢慢慢慢往上長,慢慢長出小枝椏,( )慢慢開出樹杈來,慢慢長成大樹啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕a,歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣,想一想你的小樹會往那邊長?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂a)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈,他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹,聽!他們來了~(音樂b)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友,他會怎樣照顧小樹,和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(b)(····)
我們再來聽一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動作吧!(音樂b)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹又開始生長了···(音樂a,教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了,你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來的嗎?
(出示精靈圖示),我請一個(gè)小朋友上來聽音樂,按照音樂貼順序,( )到什么時(shí)候小樹出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂aba)
老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友當(dāng)小樹,一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒,我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂aba(小樹找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)
a時(shí)教師跟小樹做b時(shí)跟小精靈做
再來一遍音樂,小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
中班《哭》教案篇6
一.活動目標(biāo):
1.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
2.通過活動,使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
3.通過幼兒相互交換賀卡,培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
二.活動準(zhǔn)備:
卡紙,彩筆,蠟筆
三.重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用完整的普通話表述新年間的趣事
難點(diǎn):感受同伴間的真摯友情
四.活動流程:
導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實(shí)踐操作――延伸活動
五.活動過程:
(一)導(dǎo)入情景
師:小朋友們再過一段時(shí)間,我們就要過新年了,你們高興嗎?
小結(jié):難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學(xué)本領(lǐng),一起吃飯睡覺。
(二)聯(lián)想交流
師:發(fā)生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?
師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?
小結(jié):王老師以前過年的時(shí)候,好朋友們想了一個(gè)辦法,過年的時(shí)候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個(gè)電話。他們也會給我打個(gè)電話約我一起玩。
(三)實(shí)踐操作
師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
師:那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。
師:但是王老師有一個(gè)要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
(四)延伸活動
師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
師:兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯(lián)系。
師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區(qū)角活動的時(shí)候繼續(xù)做。
活動結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了,幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套,班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條,大家都準(zhǔn)備著過新年,所以我準(zhǔn)備了這次活動。這次活動以幼兒教學(xué)活動-學(xué)習(xí)活動用書p155的賀卡制作引出。