竹健康教案6篇

時間:2023-04-08 作者:Indulgence 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量預先撰寫的書面表達,想要提高自己的教學能力,我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習慣,下面是范文社小編為您分享的竹健康教案6篇,感謝您的參閱。

竹健康教案6篇

竹健康教案篇1

活動目標:

1. 練習用正確的方法投擲。

2. 通過游戲《老鼠過街人人打》,能將沙包準確投向制定目標。

3. 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。

4. 讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

5. 了解多運動對身體有好處。

活動準備:

沙包若干,老鼠紙盒。(檢查衣物,然后安靜的順序下樓)

活動過程:

一、 活動導入

1. 教師帶隊進入場地,站好隊形。

2. 有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)下小老鼠的食物,小老鼠又要請小朋友們幫忙了,但是啊,我們要先練好本領(lǐng)才能幫到他。

二、 準備活動

1.頭部運動

2. 腕關(guān)節(jié)運動

3. 腿部運動

三、玩沙包:

1.討論:沙包要怎么扔才能扔的遠。

2.教師示范沙包扔法,請個別幼兒嘗試。

3. 幼兒初步練習(先徒手練習,再實物練習),教師指導。

4.講解幼兒初步練習的情況

5.幼兒繼續(xù)練習

四、玩游戲《老鼠過街人人打》

1.講解游戲玩法:老師拉著老鼠紙盒在場地的起點和終點之間來回跑,幼兒站在場地兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。(可先固定紙盒投擲,后移動紙盒)

2. 教師游戲示范,請個別幼兒嘗試。

3.初步進行游戲

4. 教師點評游戲初步進行情況

5. 繼續(xù)游戲

6.集合,總結(jié)。

7. 教師帶隊回教室。

竹健康教案篇2

游戲目標:

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨立意識,體驗成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,增強幼兒的體質(zhì)。

3、通過游戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

游戲準備:

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

游戲玩法:

1、小班:"過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木,到達終點后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎品。

2、中班:"過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋",到達終點后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎品。

3、大班:"過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖",到達終點后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎品。

游戲規(guī)則:

1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成,家長可以提醒,不可以幫助。

教學反思:

活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿,給予孩子充分的探索、嘗試機會,讓幼兒在玩中學,在玩中尋找答案,真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展,幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

小百科:健康是一種動態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài):均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)(甚至允許生長)。健康也意味著有繼續(xù)生存的期望。 對有情感的動物,例如人類,他是萬物之靈,生來就有追求精神面與物質(zhì)面兩種更好的生活方式,所以對健康認知與要求會有更廣的概念。

竹健康教案篇3

活動目標:

1、觀察脊柱,了解脊柱的基本姿態(tài)和作用。

2、知道保護脊柱的簡單方法,養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿勢的好習慣。

活動準備:

課件、錄音機、音樂磁帶

活動過程:

一、律動導入;

1、聽音樂,帶領(lǐng)幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動作。

2、教師提問:小朋友們想一想剛才是我們身體的哪個部位在動?(脊柱)

二、播放課件,引出脊柱;

1、提問:小朋友們想一想,我們的脊柱長在哪里?是什么樣的?

2、幼兒兩人一組,感受脊柱的位置和基本形態(tài)。

3、播放課件,引導幼兒觀察脊柱。

4、教師:脊柱在人體背部的中間位置。脖子后面的是頸椎,連著頸椎一直連下去,一節(jié)一節(jié)的,像管子一樣的就是脊柱。

三、師幼討論,初步了解脊柱的作用;

提問①:小朋友,你們知道脊柱有什么作用嗎?

(幼兒自由討論后,教師播放課件,引導幼兒說說脊柱的作用)

提問②:如果沒有了脊柱會怎么樣呢?

(幼兒自由討論,教師)

提問③:如果脊柱生病了又會怎么樣呢?

(幼兒自由討論,教師播放課件,讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來的不便)

--教師:教師:脊柱起著支撐人體的作用,沒有了脊柱人就站立不起來;脊柱生病了會讓身體變形,還會很痛,所以脊柱對我們來說很重要,我們要好好保護它。

提問④:那么,我們應(yīng)該如何保護自己的脊柱呢?

(幼兒自由討論,教師播放課件,并進行;坐、立、行時應(yīng)保持脊柱直立,但要注意交替,不能長時間的直立或彎曲,背東西的時候要適量,否則會讓我們的脊柱變形受損,運動時,要注意保護脊柱,不讓脊柱受傷)

四、活動延伸:

1、做游戲"脊柱動一動"。

(小朋友們,剛才我們說了保護脊柱要動靜交替,坐了那么久,脊柱寶寶也累了,現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來和脊柱寶寶做一做運動)

2、觀看幼兒用書。

竹健康教案篇4

活動目標:

1、鞏固對手足口病的病癥認知。

2、知道預防手足口病的方法。

3、心理上知道重視自己的身體健康。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動重點難點:

活動重點:

鞏固對手足口病的病癥認知。

活動難點:

知道預防手足口病的方法。

活動準備:

預防手足口的專題視頻、醫(yī)護人員外套

活動過程:

一、談話導入

在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會成為疾病的傳播者,而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?

二、基本環(huán)節(jié)

1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

2、看視頻:預防手足口

3、回顧(請幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術(shù)技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記,但是自己記錄一遍會有很深的印象。

4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內(nèi)容一一陳述,師幼傾聽。

5、小結(jié):看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法,教師適當補充。

三、結(jié)束部分

老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū),小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫(yī)生開的藥,保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關(guān)心。

活動反思:

幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法,比較形象,效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

竹健康教案篇5

教學目標:

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害,同時讓他們了解如何防止食物中毒。

教學重點:

讓幼兒理解食物中毒的危害。

教學難點:

通過圖片、視頻等教學材料,讓幼兒知道如何防止食物中毒。

教學準備:

食物中毒視頻;有毒植物和動物圖片。

教學過程:

1、導入:今天,我們要一起學習與大家健康有關(guān)的內(nèi)容,食物中毒的防治。

2、組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。師:“有誰見過因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?

夏天天氣炎熱,各種病菌繁殖很快,這時候人如果吃了被細菌污染的食物,就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。你們有沒有注意到,爸爸媽媽上街買蔬菜的時候,一定要問一下:‘最近有沒有噴農(nóng)藥?’這是為什么呢?”

幼:“蔬菜上有農(nóng)藥,會使人中毒!”

師:“是??!蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥,同樣也能使人中毒,這種中毒叫化學性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動植物,結(jié)果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意,凡色彩鮮艷的蘑菇,基本上都含有毒素,絕對不能食用,大家記住了!”

師:“河豚魚的肉確實很鮮美,可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃,吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。

凡是食物中毒,對人體的健康損傷都是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴重的還會損傷肝、腎等器官,有的還可能留有終身的病根――后遺癥。因此,我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位小朋友知道?”幼:“吃飯前要洗手生;不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品,燒菜時要燒熟、煮透?!?師:“大家講得都很好,為了大家的身體健康,要嚴防食物中毒。一但有人中毒了,要讓他大量喝鹽開水、濃茶,或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,并趕快去醫(yī)院?!?/p>

小結(jié):大家要注意食品衛(wèi)生,擁有一個健康的身體。

竹健康教案篇6

班級大一記錄

活動名稱制作心意卡

活動領(lǐng)域

教育目的直接目的通過制作心意卡發(fā)展幼兒的動手能力,拓印以及剪的動作。

間接目的在制作心意卡的同時能有目的的將心意卡進行藝術(shù)加工創(chuàng)作。

適用年齡5歲左右

探究過程就是指幼兒的操作過程,在對幼兒進行觀察后才能寫1.從健康區(qū)取出材料放在桌面進行操作。2.認真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點。3.按照成品的模式對半成品進行加工點綴。4.已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。

教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣,很喜歡操作。但在操作的同時我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對來說比較容易,幼兒很容易就完成了,但在剪的過程中,發(fā)現(xiàn)剪出來的線條不夠流暢,所以在剪的技巧這一方面還需要加強。

活動延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎(chǔ)上,我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來設(shè)計心意卡的形狀,并且可以自己添上各種美麗的圖案。

照片或圖示

“全科學與全藝術(shù)”課程個別探究材料提升方案

班級大一班記錄

活動名稱對折剪圖案

活動領(lǐng)域

教育目的直接目的:鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

間接目的:通過制作剪,使幼兒進一步認識剪紙——把紙折起來剪,就會有新的效果。

適用年齡5歲左右

探究過程就是指幼兒的操作過程,在對幼兒進行觀察后才能寫1.取出材料放于桌面。2.參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3.幼兒沿著實線進行剪的工作4、打開剪好的作品檢查。5.已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。

教師的反思1.這個工作孩子都很感興趣,都很愿意來選擇這份工作,但剪得有些不夠流暢,個別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升,將這份工作設(shè)計的更好。

活動延伸1.剪好以后可在其圖形上畫上自己喜歡的圖案。2.帶回家和家人一起分享。

照片或圖示

“全科學與全藝術(shù)”課程個別探究材料提升方案

班級大一班記錄

活動名稱刺圖案