教案可以作為教學(xué)評估的一部分,用于評估教師的教學(xué)效果,教案有助于教師提前準(zhǔn)備所需的教學(xué)材料和資源,下面是范文社小編為您分享的西沙群島語文教案5篇,感謝您的參閱。
西沙群島語文教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,了解句與句之間的聯(lián)系,會背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過對課文內(nèi)容的理解,體會作者的寫作方法。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、vcd光盤、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過程:
(一)以舊引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢?(板書:美麗、富饒)
2、交代任務(wù)
那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來理解課文二~七自然段。
[點(diǎn)評:有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動提供了良好的支撐。同時(shí),簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
(二)自能讀書、主動發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個(gè)自然段?
1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見)
師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。
[點(diǎn)評:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生?!笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn),向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。]
(1)按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩@個(gè)句子的理解
(2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。
①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí),屏幕出示書中插圖,找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚,然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫,并充分展開想象,說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
②幫助學(xué)生理解“一半是水,一半是魚?!保?/p>
a、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@ 句話是什么意思?
b、從哪里可以看出魚多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)
c、看錄象欣賞畫面。(進(jìn)一步感受魚多)
d、看完這段錄象后,你不想說點(diǎn)什么嗎?
(3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
(4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)
(5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?
[點(diǎn)評:在上述環(huán)節(jié)中,教師通過多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說說中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動情感,使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時(shí),把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。這樣,既積累了規(guī)范語言,又培養(yǎng)了語感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]
2、自學(xué),自讀運(yùn)用。
(1)(屏幕出示讀書要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個(gè)自然段,并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。
(2)組內(nèi)交流。
(3)自學(xué)匯報(bào),形式自選(朗讀、講故事、表演)
[點(diǎn)評:第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運(yùn)用遷移規(guī)律,把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]
(4)小結(jié)過渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。
(5)總結(jié)(看板書):這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點(diǎn),具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
(6)質(zhì)疑:通過剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問題嗎?
(7)評價(jià)課文,談收獲。
[點(diǎn)評:這是一個(gè)消化吸收為我所用的過程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。]
(三)自主練習(xí)、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)
(1)試從顏色、外形、動作等方 面抓特點(diǎn)說說你喜歡的動物
(2)仿照第四自然段的寫法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說出這種事物的'特點(diǎn),再用幾句話具體說明這個(gè)特點(diǎn)。例如:廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。
(3)背誦第四自然段。
(4)有感情地朗讀課文。
[點(diǎn)評:學(xué)生是有差異的個(gè)體,水平不同,練習(xí)題的設(shè)計(jì),適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]
2、學(xué)生自練,然后小組交流。
3、典型匯報(bào)。
(四)拓展運(yùn)用,創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了,每當(dāng)教這一課時(shí),老師就會想起那首美麗動聽的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛的家鄉(xiāng))
2、作業(yè):
(1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記,明天早晨晨會的時(shí)間我們一起來欣賞你的杰作!
(2)同時(shí),感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)
[點(diǎn)評:課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性,既是知識的遷移、語言的積累,又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺,同時(shí)使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華?。?/p>
西沙群島語文教案篇2
?教學(xué)目標(biāo)】
1。會認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。
3。了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
?教學(xué)重點(diǎn)】
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
?教學(xué)難點(diǎn)】
了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
?教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
?課時(shí)目標(biāo)】
1。會認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。
?教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
?教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、*導(dǎo)入。
1、(課件出示2)播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
2、教師解說:“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種。種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。)
3、(課件出示3)字幕:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
4、學(xué)生大聲朗讀,說說自己了解到什么?
5、(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。(板書:18富饒的西沙群島)
(1)指名讀這段話。
(2)思考:本段共有幾句話?各是什么意思?
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
(3)可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置。
(4)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖,體會西沙群島的地理位置的重要性。
(5)引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱),“島嶼”(單指某一個(gè)島)。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示6)
(1)回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
(2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。
(3)按要求自學(xué)生字、詞。
(4)用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。
3、小組合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。
4、教師檢查,小組匯報(bào)。
(課件出示7)
富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦
劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)
有深有淺交錯(cuò)鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴
(1)本課生字較多,可布置學(xué)生預(yù)習(xí),通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。
注意讀好平舌音“錯(cuò)”,翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”,前鼻音“巖、糞、淺”,后鼻音“挺”。
“海參”的“參”是一個(gè)多音字,在課文里讀shēn,它還有兩個(gè)讀音是cān和cēn。
(2)識記生字
你有什么辦法識記這些生字?
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律:優(yōu)瑰蝦挺饒
形近字辨析:叁一參沒一設(shè)措一錯(cuò)金一寶福一富
組詞擴(kuò)展:數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來
(3)指導(dǎo)書寫
本課要求寫的12個(gè)字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同,要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。
“優(yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫得左窄右寬,
“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。
課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,要提醒學(xué)生寫“巖”的時(shí)候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短,寫在橫中線的下方?!百F”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。
(4)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(5)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
①問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。這么美,我們怎么讀?
②再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各種各樣
①問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
②問:怎么讀?
③學(xué)生讀詞后,(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。再讀。
(4)指名讀課文,糾正讀音。
本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”,不要讀成“guì”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
三、再讀課文,理清層次。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
3、交流探究:短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。)
5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)
6、小組交流給短文劃分段落。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
7、找出自己喜歡的自然段,反復(fù)朗讀體會。
四、拓展延伸,介紹西沙群島。
1、介紹西沙群島(課件出示10)
西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。
2、(課件出示11)西沙群島圖片,讓學(xué)生觀看。
五、學(xué)習(xí)新字,書寫指導(dǎo)
(課件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、指名認(rèn)讀。
2、怎樣才能把這些字寫好?
學(xué)生觀察生字,交流展示:
“優(yōu)錯(cuò)蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬?!肮臄?shù)”左右結(jié)構(gòu),左右等寬。
“巖、寶”上窄下寬。
師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”。
“挺”左右結(jié)構(gòu),注意書寫順序,右邊的“廷”,先寫“壬”,再寫“廴”。
3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
?課時(shí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
?教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
?教學(xué)過程】
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、(課件出示14)“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?
(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
3、學(xué)生大膽質(zhì)疑,教師要及時(shí)引導(dǎo),談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。
二、品讀感悟,深化認(rèn)識。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?
3、指名回答。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的`。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)
4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書:海水五光十色)
5、指名回答,教師小結(jié):“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
6、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?
本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。
第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種。種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來,是因果關(guān)系的句式。
7、(課件出示16)把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
(1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。
(2)西沙群島一帶海水五光十色,是因?yàn)開_______________。
8、小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
(1)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?
(2)學(xué)生回答,教師歸納:用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:
(課件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫;四,知道句間聯(lián)系。
(二)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。
2、教師用提問法檢查自讀情況。
(1)本段有幾句?(本段有三句話。)
(2)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)
(3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?
3、學(xué)生交流,教師小結(jié):這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?!叭鋭印薄皠澾^來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。
4、注意加點(diǎn)字,自由朗讀。
(課件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
(板書:珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚)
5、指名朗讀,師生評議。
(三)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、讓學(xué)生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?
2、小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?
3、教師評議,進(jìn)行總結(jié):第4自然段共有四句話??砂础跋瓤偸?,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。
4、(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!?/p>
(1)鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
(2)指名發(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。
5、課件引讀:
(課件出示20)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動的時(shí)候飄飄搖搖;有的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,。
6、讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。
7、練習(xí)說話。
(1)“有的……有的……有的……”
(2)自由練習(xí),用上面的詞語練習(xí)說話。
(3)師生評議。
(四)學(xué)習(xí)第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?
3、指名發(fā)言,課件提示。
(課件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
4、教師小結(jié):這一段共有3句話,是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
5、指導(dǎo)朗讀,學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書:鳥的天下)
6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
7、學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。
(一)學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
1、指名讀課文。
2、(課件出示22)重點(diǎn)句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方?!?/p>
3、指名讀句子。
4、課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方。”?(學(xué)生交流)
5、教師小結(jié):
(課件出示23)西沙自古就是中國的領(lǐng)土。《舊唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。
6、(課件出示24)重點(diǎn)句2:“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒?!?/p>
3、指名讀句子。
4、課堂討論:說說自己讀句子后的體會?(學(xué)生交流)
5、教師小結(jié):
這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方”遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
6、指導(dǎo)朗讀。
三、聯(lián)系實(shí)際,課外延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括四個(gè)自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒??偨Y(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
2、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
(課件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫,仿照第四自然段的寫法寫一寫。
3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))
4、學(xué)生自由書寫,教師巡視,展評優(yōu)秀作品。
5、范文引導(dǎo):
(課件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去,它們的眼睛長在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚,它有紅、綠、藍(lán)三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍,像一本打開的語文書,它的花裙子是透明的,在海水里漂動,美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨(dú)一無二啊!那條魚真漂亮,它披著藍(lán)色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。
6、(課件出示27)段式練習(xí):
(1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
(2)給總結(jié)句,說分述句。
________;________;________;我們愛美麗的校園。
(3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
7、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。
8、讓學(xué)生讀自己寫的一段話,請同學(xué)評議。
四、總結(jié)全文。
1、剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?,F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。
2、出示課件:回顧課文內(nèi)容。
(課件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。
西沙群島語文教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的23個(gè)生字,學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的23個(gè)生字,學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、初讀課文,將課文讀通。
(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:
請同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié),結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?
板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水─??
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)??!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
(7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))
(8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥?。(初步感受并列寫法?/p>
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬─??
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的`西沙群島必將變得─??
2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信─??
生:可愛的西沙群島必將變得─??
五、布置作業(yè),拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個(gè)美麗富饒的地方。
第二課時(shí)
①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
②學(xué)生自由讀課文。
a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
③檢查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
①凸現(xiàn)重點(diǎn)。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b、課文可以怎樣劃分段落?
c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)
2、你還想了解西沙群島的什么?
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
二、整體入手,重點(diǎn)突破。
(一)學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。”追問:你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。
(學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多?!保?/p>
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中,使語言生動形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
三、總結(jié):
游覽了西沙群島你最想說什么?
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水,五光十色
海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚
海灘,貝殼,海龜
海島,鳥的天下
西沙群島語文教案篇4
一、教材分析
?富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面,向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的贊美與熱愛。
三年級閱讀教學(xué)上的要求,重點(diǎn)是:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用;能初步把握文章的主要內(nèi)容;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué);以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn),鋪開對句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體,力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音,認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字;在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。
2、能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流,初步感受西沙群島的富饒。
3、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,掌握把句子寫具體的方法,并積累優(yōu)美的詞句。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片,及文字介紹材料。
四、教學(xué)過程
(一)聊聊西沙群島的概況
1、課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片,讓學(xué)生欣賞。
2、(板書:西沙群島)這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分,先看“群島”,你從這個(gè)詞語中了解了什么?對于西沙群島你又了解些什么?
3、朗讀:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨?!?/p>
?設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生把課前收集的資料,結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流,對課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆?!?/p>
(二)談?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象
1、通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。
2、集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。
(海面)五光十色瑰麗無比相互交錯(cuò)
(海底)各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的'大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚
(海灘)顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜
(海島)島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種的海鳥。
①分行指名學(xué)生朗讀。
②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”;指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字“懶、威武”。
③理解“棲息”的意思。
3、假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽,你會選擇哪一處?請簡單說說理由。
?設(shè)計(jì)說明:把詞語教學(xué)與對課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語入手,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受,收到事半功倍之效。教案課件】
(三)看看西沙群島的富饒
1、同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容,在文章中其實(shí)是圍繞一句話來寫的??焖倌x課文,用“~~~”劃下來。
2、(出示)那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
①課文寫了哪兩方面的內(nèi)容?
②這兩個(gè)方面,課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來?(富饒)
③“饒”,讀準(zhǔn)字音,了解意思。
3、像這種圍繞一句話來寫的方法,在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用。看一看是哪些自然段?(第2、4、6自然段)。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段,自由朗讀第2自然段,想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的?用“──”劃下來。
4、教師配樂朗讀第2自然段,請學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想:你仿佛看到了什么?
5、(出示:五光十色)這個(gè)詞語在說海水怎么樣?圈出表示顏色的詞語。
①朗讀:深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃
②如果把海水的色彩變成這樣,還美嗎?(出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有藍(lán)的,青的,綠的,黃的。)
③小結(jié):看似簡單的幾個(gè)表示顏色的詞,卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮,色彩繽紛。
④有感情地朗讀出海水的美麗。(自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦)
6、學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法,圍繞一句話,把句子寫具體。(任選其中一題寫)
★★海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚:有的,的,的。
★★★各種各樣的魚多得數(shù)不清。
①各自寫。②指名讀。③同伴互讀,互評。
7、總結(jié):西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方啊!教師配樂朗讀第4自然段:“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了……”(帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課)
西沙群島語文教案篇5
本周教學(xué)內(nèi)容:
1.課文6《富饒的西沙群島》
2.練習(xí)1第四題
教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
[教學(xué)過程]
一、文章概述:
這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、文章結(jié)構(gòu):
全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
(1)字形:本課生字較多,同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:
饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。
纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。
貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。
(2)字音
本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。
(3)詞語解釋:
海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動:像蚯蚓一樣慢慢爬動。
龐大:極大的意思。
五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息:本課指鳥類停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。
(1)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?
作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的.色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?
(2)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句?!吧汉鞲魇礁鳂印⒑⒌教幎际?、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?!币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚?!?/p>
請同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角?!边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。
(3)第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請同學(xué)們試著畫一畫。
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
(4)第5自然段
請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。
(第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。
練習(xí)1第四題
這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說明主要意思。要想補(bǔ)充具體,應(yīng)掌握三條:
(1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。
(2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。
(3)聯(lián)想安靜的情景,從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽見”。
(4)補(bǔ)充具體要鼓勵求異,不必強(qiáng)求一致。
讓我們來做幾個(gè)練習(xí)。
1、外面的雨真大。
2、今年的廟會辦得真熱鬧。
3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。