經(jīng)過多年的工作經(jīng)歷,教師制定教案的能力一定都有所加強(qiáng),寫好教案是為了帶給學(xué)生們一個(gè)美好的教學(xué)感受,以下是范文社小編精心為您推薦的22富饒的西沙群島教案5篇,供大家參考。
22富饒的西沙群島教案篇1
教材分析
?富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開,思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確而具體。
學(xué)情分析
1、在這節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué)。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象,回顧了全文的寫作順序,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處,沒有將寫作的方法及特點(diǎn),在知識(shí)樹中呈現(xiàn),使得構(gòu)建不充分不完整。 2、本課我采用小組合作的方式,通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生分層次來學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一,整體掃描,讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二,讓學(xué)生理清文章的寫作順序。自學(xué)指導(dǎo)三,細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生興趣濃厚,積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候,我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語言。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
(通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
22富饒的西沙群島教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3.了解我國(guó)西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解我國(guó)西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
從詞句中領(lǐng)會(huì)景物的美麗神奇,動(dòng)物的有趣可愛,從而產(chǎn)生喜愛的情感
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
(1)導(dǎo)入
小朋友們坐端正了,我們一起來看一下今天要學(xué)習(xí)的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師:饒字是二聲,又是翹舌音,跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思?(富有)至于為什么說西沙群島是富饒的,相信在學(xué)了這篇課文后你們一定會(huì)明白的。
(2)借助地圖,簡(jiǎn)介西沙群島
西沙群島是我國(guó)南海的四大海島之一,下面我們來看一下她的地理位置。這是中國(guó)地圖,西沙群島位于海南島東南約180海里處??矗@就是西沙群島,她是我國(guó)最南端的領(lǐng)土之一,那里有許多解放軍日夜守衛(wèi)在那里,保衛(wèi)著祖國(guó)的南大門,所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機(jī)出示句子:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨?!?
(3)西沙群島的總印象
課文我們都預(yù)習(xí)過,誰來說說西沙群島留給你的印象?(壯觀美麗)
課文第一自然段中也有兩個(gè)詞語概括了這一點(diǎn),能把它們找出來嗎?(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、初讀感知,認(rèn)讀生詞
1、小朋友們,不深入到字里行間,就無法感受到語言文字的魅力。下面請(qǐng)大家自由讀課文,讀之前先聽清楚要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,碰到難讀的詞語和句子多讀幾遍
(2)整篇課文是圍繞那句話寫的?用“——”劃出
(3)想一想,課文寫了西沙群島的哪些事物?
2、認(rèn)讀生詞
師:我們先來看看這課的生字寶寶
(1)認(rèn)讀生字,帶拼音讀,去掉拼音讀
饒嶼崖威武纓
參棲卵漁瑰蠕
(2)生字組成的詞語,開火車讀,易錯(cuò)字提醒
山崖峽谷珊瑚海參
威武蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無比成群結(jié)隊(duì)祖祖輩輩
師:這幾個(gè)字提醒一下。這幾個(gè)詞語我們?cè)賮碜x一遍。
3、交流
師:下面我們來交流一下剛才的問題。(板書:)
海面海水
海底珊瑚海參大龍蝦魚
海灘貝殼海龜
海島鳥
小結(jié):課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開描寫的。
四、講讀海面
1、過渡:小朋友們,讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段?指讀
2、理解海水的美麗
師:這里的海水給你什么樣的感覺?課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn),是?(板書:五光十色瑰麗無比)
“五光十色”是不是說五種光十種顏色?都有些什么顏色呢?能找出課文中的有關(guān)句子來讀讀嗎?(隨機(jī)出示圖片,找出對(duì)應(yīng)顏色)
師:給它換種說法,說“五顏六色”,好不好?為什么?
師:是的,海水在陽光的照射下是清澈透明的,有如液體寶石閃閃發(fā)光。(隨機(jī)出示圖片)
師:來,讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話,讀出海水的美麗。
師:是呀,海水這么奇特美麗,怪不得說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
(1)西沙群島一帶的海水怎么會(huì)有這么多種顏色呢?誰能用上文中的句子來回答?(隨機(jī)出示圖片,利用簡(jiǎn)筆畫理解)。
(2)讓我們用上“因?yàn)?,所以”的關(guān)聯(lián)詞語把原因解釋得更加清楚吧。(指答2個(gè),齊讀)正因?yàn)檫@樣,海水的顏色才會(huì)不一樣。
五、講讀海底
1、過渡:西沙群島的海水這么美麗、神奇,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可
愛的小動(dòng)物嗎?第3自然段一共三句話,每句話都寫了一樣事物。
2、珊瑚
誰來讀一讀第一句話。(讀后隨機(jī)出示圖片)
這些珊瑚真是千姿百態(tài),千奇百怪,美麗極了!“有的像綻開的花朵”,“綻開”是什么意思?誰能用自己的手勢(shì)做“綻開”的花朵形狀?
師:真能干/很有創(chuàng)意/多么好看的珊瑚
師:“綻開”這個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出了珊瑚的形態(tài)美,就像張開笑臉的花?。ㄖ缸x2個(gè),齊讀)
3、海參
師:珊瑚是各種各樣的,那海參和大龍蝦呢,它們都是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
(1)師:是呀,海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)(輕、慢),而大龍蝦則像一位英勇的戰(zhàn)士,全身披甲,在四處巡邏,多有意思呀?。ㄟ呎f邊隨機(jī)出示圖片)
(2)我現(xiàn)在把它們調(diào)換一下,“海參到處都是,劃過來,劃過去,樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)?!毙胁恍?,為什么?(是呀,海底的生物有著它們各自的生理特點(diǎn),不能張冠李戴,課文的用詞又是多么的準(zhǔn)確!)
(3)下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參,男孩子讀大龍蝦;女孩子要讀得輕些、慢些,男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子!
5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦,更多的是魚。小朋友看到第4自然段,從哪些詞語中可以看出魚的數(shù)量很多?把它們整個(gè)圈出來(成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水,一半是魚)
(1)理解魚多
“一半是水,一半是魚”的意思是說西沙群島上的水里左邊一半是水,右邊一半是魚嗎?
(2)理解魚的美麗
師:西沙群島的魚不僅多而且很美麗。下面我們?cè)賮砗献饕幌?,不過這回是老師和你們合作,我說“有的”,你們就讀出文中相應(yīng)的句子。好,讓我們一起把這些美麗的魚兒招引過來。
(學(xué)生說句子教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片)
師:誰能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子,任意選擇兩條魚來讀。(指讀)
師:我好像看到魚兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚,讓我們把它們留在心底吧,一起來讀一讀第四自然段。(齊讀)
(3)小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚嗎,魚的種類還很多呢?。S機(jī)出示圖片)趕緊拿起筆寫一寫,寫出魚的顏色和形態(tài),像什么?
師:有能力的小朋友還可以寫好幾種魚,用“有的......有的??”把它們連接起來,有興趣的小朋友下課后再去寫寫。
六、課堂小結(jié)
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫的,接著分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開描寫。海面的水是五光十色、瑰麗無比的,海底更有著有趣可愛的小動(dòng)物,有各種各樣的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,成群結(jié)隊(duì)的魚。下節(jié)課我們將進(jìn)一步走進(jìn)西沙群島,去海灘、海島上看看。好,下面讓我們來寫幾個(gè)字。
七、布置作業(yè)
1、指導(dǎo)書寫生字“懶”“威”“武”
(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“威”“武”的筆畫
(2)威的第三畫是(一),查部首“戈”武沒有撇,查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海面海水
物產(chǎn)豐富
海底珊瑚海灘貝殼海島鳥海參大龍蝦海龜魚
22富饒的西沙群島教案篇3
(一)、說教材
1、教材的分析:
?富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。
本文安排在第五冊(cè)第六單元中,本組課文語言生動(dòng)、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。
本文共有7個(gè)自然段,可以分三個(gè)部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見,說出自己的見解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,通讀課文,畫出不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動(dòng)形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會(huì)意思。
3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,掌握好生字構(gòu)成的詞語。
4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關(guān)的詞句,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。
(二)說學(xué)情
這篇精讀的介紹課文,我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說說對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時(shí)要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。
(三)說教法
?富饒的西沙群島》一文,我主要是結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。
1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。
2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對(duì)比)
3、加強(qiáng)朗讀,為什么文中說“一半是水,一半是魚”有是鳥的天下,這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣。
(四)說學(xué)法
“以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。
(五)說教學(xué)程序
根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知
同學(xué)們,西沙群島是我過南海上的一群島嶼,這里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!
1、我先整體入手,先讓學(xué)生自由朗讀全文,指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會(huì)到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。
設(shè)想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)
2、啟發(fā)想象,幫助學(xué)生更好地深入理解課文,讓學(xué)生讀二至四自然段,找出有關(guān)的句子:魚多,鳥的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對(duì)海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理,師生教學(xué)也輕松。
3、細(xì)讀表情
學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解,體會(huì)到海島“美麗、富饒”實(shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的美麗。
(六)說板書設(shè)計(jì)
本課的板書較為簡(jiǎn)單明了,達(dá)到突出文章的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),又能使學(xué)生明白。
22富饒的西沙群島
一、西沙群島——(南大門)水:五光十色、瑰麗無比
一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。
鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。
22富饒的西沙群島教案篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入
1、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
2、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬??如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、學(xué)生自由讀課文:
⑴明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
⑵學(xué)生自由讀課文。
3、檢查自讀情況:
⑴檢查生字新詞。
⑵檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
1、凸現(xiàn)重點(diǎn):
⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐
⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
2、自主感悟:
⑴請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
⑵小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。
3、合作探究:
探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄?,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
①你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
②海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?
③這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
①你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清)
②教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!
③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
五、布置作業(yè)
1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。
2、抄寫生字,每個(gè)字寫兩遍。
22富饒的西沙群島教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比?!保ㄐ本€表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著?!?/p>
3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢?
問后引讀:
“是因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖?,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
(2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)??磮D,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語,體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
(3)課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
(4)總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
(5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)指讀:請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
(2)從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會(huì)。
(3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
(1)自學(xué)提綱:
a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
b、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來?
(2)學(xué)生分層朗讀。
(3)交流畫出的詞語。
教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募?,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
(2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系?!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。