大班語(yǔ)言《雷》教案模板7篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:Trick 備課教案

教案在起草的時(shí)候,老師一定要注意與時(shí)俱進(jìn),想必每個(gè)教師在上課之前都會(huì)進(jìn)行教案的書(shū)寫(xiě),以下是范文社小編精心為您推薦的大班語(yǔ)言《雷》教案模板7篇,供大家參考。

大班語(yǔ)言《雷》教案模板7篇

大班語(yǔ)言《雷》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受造句的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)大膽、清楚、流利地表達(dá),展開(kāi)豐富的想象。

3、學(xué)說(shuō)“誰(shuí)在什么地方干什么”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-照片:兩只小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蝸牛。

2、人物、小動(dòng)物、場(chǎng)景等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景表演導(dǎo)入主題

表演:教師在寫(xiě)字板上畫(huà)畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)一只大獅子)。

啟發(fā)提問(wèn):小朋友,誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)老師在干什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:……在什么地方干什么?

(老師在寫(xiě)字板上畫(huà)獅子)

二、學(xué)習(xí)用句式造句

1.看圖說(shuō)一句完整的話

利用單幅圖片學(xué)習(xí)“誰(shuí)在什么地方干什么?”句式并造句。

(1)出示圖片:小狗

“誰(shuí)在什么地方干什么?”

(小狗在草地上曬太陽(yáng);小狗在草地上看風(fēng)景)

(2)出示圖片:小朋友玩沙

“誰(shuí)在什么地方干什么?”

(小朋友在沙池里玩沙子)

2.利用兩張圖片請(qǐng)幼兒造句。

(1)出示照片:鴨子,蝸牛

請(qǐng)幼兒把兩張圖片拼在一起,用“誰(shuí)在什么地方干什么?”進(jìn)行造句。

(如:鴨子在池塘邊找蝸牛)

(2)請(qǐng)幼兒自選圖片拼在一起進(jìn)行造句。

三、想象說(shuō)出句式。

教師例句啟發(fā):

我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……

幼兒想象互說(shuō)句式。

四、創(chuàng)編故事

請(qǐng)幼兒自由組合圖片,講述一個(gè)有情節(jié)的小故事。

提示:故事中要多利用“誰(shuí)在什么地方干什么?”句式。

五、教師針對(duì)造句進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

大班語(yǔ)言《雷》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.引入 現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題 現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái) ,你說(shuō),(讓三個(gè)小朋友回答)

――春天

那你們都說(shuō)是不是春天?

――是

那你們都說(shuō)是春天?那你們喜歡春天嗎?

――喜歡

你們都很喜歡春天,王老師也很喜歡春天

那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng),請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下,想一想在春天里你看到了什么景色 ?歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂(lè)

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)

――在春天里,鮮花開(kāi)放了

――在春天里,映山紅開(kāi)了

――等等

3.1邊做動(dòng)作 1邊讓小朋友思考

好,小朋友們說(shuō)了那么多,我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作,你們1邊看一邊來(lái)猜猜看,我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來(lái)猜一猜,播放音樂(lè)

剛才老師做了那么多動(dòng)作,你們猜猜看是什么意思?

―――花兒開(kāi)了

―――有鳥(niǎo)兒

――――等等

4.根據(jù)小朋友說(shuō)的,展示圖片

剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子,也看了老師跳的舞,接下來(lái),你們聽(tīng)我唱這首歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

來(lái)小朋友們,這么長(zhǎng)一首歌,你聽(tīng)到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

――――唱出一個(gè)春天來(lái)t;展示圖片

――――地上紅花開(kāi)了t;展示圖片>

――――等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,邊唱歌。

小朋友們, 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了,現(xiàn)在我們不能只是唱,我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲,老師唱,小朋友們 跟著老師一起打節(jié)奏,

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

――前面是這樣分開(kāi)打 后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))

這幾位小朋友說(shuō)的很好,接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx

寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節(jié)奏也要打的好?

6.進(jìn)行大合唱

所以的xx

寶寶

都請(qǐng)出來(lái)了,現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。

你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱 的樣子,唱給我們自己聽(tīng) 也唱給我們的客人老師們聽(tīng) 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎?

活動(dòng)延伸:

我們馬上要上小學(xué)了 下次我們要自己打節(jié)奏 自己學(xué)新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎?

大班語(yǔ)言《雷》教案篇3

?小動(dòng)物告別會(huì)》幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備:(燕子、青蛙、魚(yú)、熊)的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

一、以談話的方式,引出活動(dòng)內(nèi)容。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么??jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)

2、第二遍欣賞兒歌,進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的`?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)

3、第三遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:鉆、游、飛、搖等。

師:在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌,學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

師:小朋友你們能不能把你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌?

五、延伸活動(dòng)。

師:如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

附兒歌:小動(dòng)物告別會(huì)

北風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉輕輕飛,冬天來(lái)到了,小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。

青蛙說(shuō):“呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土”

燕子說(shuō):“喳喳喳,我要飛往南方?!?/p>

魚(yú)兒搖搖大尾巴:“我要游進(jìn)小河底”

小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞:“我要好好睡一覺(jué)?!?/p>

再見(jiàn)了,伙伴們,明年春天再相會(huì)!再會(huì)

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言《雷》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì):散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、展開(kāi):

1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

2.出示掛圖,朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。

6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。

三、延伸:

仿編散文詩(shī)《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

大班語(yǔ)言《雷》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下,城市的印象。

2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異,通過(guò)討論,知道要保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)錄:鄉(xiāng)下生活,城市生活、背景圖:城里,鄉(xiāng)下

2、小圖卡:面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡(jiǎn)單的家具,豪華的家具。

3、課件:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

4、場(chǎng)景:寬闊的道路

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀看實(shí)錄,了解鄉(xiāng)下,城市的形象,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

導(dǎo)入:小朋友們,今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方,我們一起出發(fā)吧。

走設(shè)計(jì)的寬闊馬路,觀看視頻

師:你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪?

幼:看到了很多人,很多車……

師:熱鬧嗎?漂亮嗎?

幼:漂亮,好玩。

幼兒自由回答,教師小結(jié):像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

(二)欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》,理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞故事

師:有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了,他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事吧。

教師播放課件,幼兒欣賞故事

(2)理解故事內(nèi)容,并回答問(wèn)題。

師:鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客,在鄉(xiāng)下,城里老鼠看到了什么?

幼:城里老鼠看到了綠幽幽的稻田,

師:鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎?

幼:玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。

師:后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠,

幼:因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

師:城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

幼:城里老鼠拿來(lái)了奶酪,玉米,雞腿

師:鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里?

幼:因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

師:鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎?

小結(jié):不管是城里,還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn),弊端,大家應(yīng)該相互尊重。

(3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

師:你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?

幼:我喜歡城里老鼠家,因?yàn)槌抢锖芨蓛?,交通方便?/p>

師:可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?

幼:多坐公交車,少自己開(kāi)車。

幼:我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家,因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。

師:可是鄉(xiāng)下路不好,交通不方便,科技不發(fā)達(dá),那該怎么辦?

幼:把路建好。

幼兒自由討論,自由回答。

小節(jié):城里科技發(fā)達(dá),可是經(jīng)常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉(xiāng)下空氣好,這一點(diǎn)不好,我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

(三)游戲猜一猜,擺一擺。

師:剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里,知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

最后放音樂(lè)一起跳兔子舞。

?城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》課后反思:

?城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意義語(yǔ)言綜合活動(dòng),它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開(kāi)展這次活動(dòng),課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子們收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園,同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地去觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)的開(kāi)始,先讓大家一起在投影儀上欣賞這些美麗的畫(huà)面,聆聽(tīng)小朋友的介紹。

然后提問(wèn):“你們都看到了什么啊?給你什么的感覺(jué)呢?”大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深的印象。

在活動(dòng)中我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些聰明又有主見(jiàn)的孩子們。

大班語(yǔ)言《雷》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:《相反國(guó)》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書(shū)。

2.圖片、多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)方法:講解法

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.師生問(wèn)好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解畫(huà)面內(nèi)容。

(1)幼兒交流畫(huà)面內(nèi)容。

(2)幼兒初步理解“相反”的含義。

教師:你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國(guó)。

(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽(tīng)。

(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

(3)用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。

3.游戲:相反國(guó)里說(shuō)相反。

(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)課情。

2.回家尋找相反的物品。

教案評(píng)析:

這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中,生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)選材大膽卻合適,形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng),教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí),師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。

大班語(yǔ)言《雷》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)取創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)自我的想法。

2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)幫忙他人與理解他人幫忙的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜想導(dǎo)入

1.師:小猴新買(mǎi)了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造為什么

2.師:小猴的車到底是怎樣改造的,我們一齊跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:咦,前面是誰(shuí)呀(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎樣邀請(qǐng)小熊上車呢幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎樣了(車太小,小熊太胖了。)

4.師:小熊還愿意坐車嗎小熊會(huì)怎樣說(shuō)(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)

5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢

(二)欣賞精彩句式。

1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲--(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)

2.師:咦,車子怎樣了這樣,小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺(jué)怎樣樣

3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

4.師:此刻,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師:小猴厲害吧我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎樣了

2.師:看到蛋寶寶這么悲痛,小猴會(huì)怎樣問(wèn)蛋寶寶會(huì)怎樣說(shuō)我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們?lái)表演一下。

3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎樣說(shuō)

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難

5.師:蛋寶寶會(huì)怎樣說(shuō)小猴會(huì)怎樣幫蛋寶寶呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣必須很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一齊按。一、二、三,呲--看一看,真的會(huì)變嗎(打開(kāi)教具汽車的車門(mén))哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶此刻怎樣樣了

2.師:此刻誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。

四、完整欣賞

師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車供給了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)趣味的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)

五、語(yǔ)言游戲

1.師:你覺(jué)得小猴怎樣樣教師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫忙了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難小猴會(huì)怎樣解決(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙可是來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔嵴?qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自我會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫忙乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán),汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎樣玩的

六、結(jié)束活動(dòng)

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!