語言《雷》教案優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2023-01-12 作者:Indulgence 備課教案

學(xué)習(xí)制定教案的同時,教師自身一定都有所進步,教案在起草的時候,老師一定要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了語言《雷》教案優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會對你有所幫助。

語言《雷》教案優(yōu)質(zhì)6篇

語言《雷》教案篇1

一、活動目標

(一)認知目標

通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會飛的原因,激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

(二)情感目標

通過感受童話內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

(三)人格目標

通過鼓勵幼兒大膽想像,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

(二)知識經(jīng)驗準備 事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動物外形特征與生活習(xí)性的知識。

三、活動方法 激發(fā)法、歸因法、直觀表達法。

四、活動過程

1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時不說話。常在水里住,不到岸上來溜達。 (魚)第二條:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。

不會唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長耳朵,真靈巧。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳。(白兔)

2.提問:還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好,訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)

3.利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導(dǎo)語:小鳥想玩游戲時,是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?

如果你是猴子,你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法,表揚獨特的方法)

4.再完整地欣賞一遍童話。

5.童話表演:我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現(xiàn)出來。

五、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):猴子迪斯科、粘貼小猴子。

健康:體育游戲――猴子的本領(lǐng)。

科學(xué):認識各類猴子的特征。

社會:培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。

六、生活中滲透 在動物區(qū)觀察小動物的生活習(xí)性。

七、環(huán)境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動物的`圖片。

八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子,續(xù)編故事。

附童話

會飛的猴子

紅紅的太陽掛在天空,小猴子今天起了個大早,因為它要去樹林里找新朋友玩。

樹林里的動物可真多呀,長鼻子的大象伯伯,短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹,小松鼠,小野豬等,數(shù)也數(shù)不清。

咦,勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。 “你好,蜜蜂姐姐,我可以和你們一起玩嗎?”

“走開!你這笨頭笨腦的小猴子,也要和我們會飛的鳥玩游戲,真是天方夜譚!”

小猴子大聲嚷嚷:“求求你們了,金絲雀哥哥,你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛?!?/p>

“哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。

小猴子左看了一下,右瞧了一眼,說:“你們要不信,我現(xiàn)在就飛給你們看看?!闭f完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂

身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢,又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著,它看見了樹上的小果子,還摘下來請小動物們吃呢!

“了不得了,猴子真的會飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

小朋友,你相信猴子會飛嗎?不知道的話,趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧,或者看看電視中的動物節(jié)目吧。

語言《雷》教案篇2

活動目標

1、感受詩歌的美好意境。

2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

活動準備

1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

2、各種雪花的圖片。

活動過程

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?

有一首好聽的詩歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?

二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。

1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、出示各種雪花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點。

教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?

3、回憶已有經(jīng)驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?

三、學(xué)習(xí)詩歌,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩歌。

2、配樂朗誦詩歌。

四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內(nèi)容。

1、準備有關(guān)雪花的謎語,教師問幼兒猜。

2、幼兒分為兩組,問答式學(xué)習(xí)兒歌。

3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。

(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

(2)交換角色表演。

活動延伸

與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧!

詩歌:雪花雪花,雪花,你有幾個小花瓣?

我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見了?

只留下一個圓圓的小水點。

活動反思:

了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。

語言《雷》教案篇3

活動目標:

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動選材:

?動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

?動物好朋友》ppt

教學(xué)重難點:

理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

活動過程:

一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)

師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

幼:……

師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點。

1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?

(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)

小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍

師:接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲,我說第一句,你們接著我的最后一個詞語往下說,好嗎?

師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)

幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))

五、完整表演

小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)

附兒歌:

動物好朋友

小山羊,去種樹,

路上遇見小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當領(lǐng)隊,

指揮大伙來排隊,

排好隊,向前走,

大伙兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思:

?動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達到預(yù)期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時掌握重難點,正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領(lǐng)隊,我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環(huán)節(jié)細節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實。

語言《雷》教案篇4

教案目標:

1、通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

重點和難點:

讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。

設(shè)計思路:

中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

教案準備:

請大班幼兒事先排演好情景表演

教案過程:

1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2、配上再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)

媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽,看一看。

(情景表演,老師旁白配)

(1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3)是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳

語言《雷》教案篇5

目標:

1、會欣賞,初步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞:

2、通過,懂得要關(guān)心老人,要對老人有禮貌。

準備:

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程:

一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。

師:圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

師:他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說)

師:原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。

二、欣賞《九月九》

師:你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

師:老師也喜歡爺爺奶奶的,所以呀編了一首好聽的,你們想聽嗎?

1、老師完整地朗誦一遍。

師:小朋友,你聽到里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)。(幫助幼兒矯正個別音)

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶,要有禮貌。

附:《九月九》

九月九,重陽到,

爺爺奶奶哈哈笑,

我請他們吃甜糕,

媽媽夸我好寶寶。

語言《雷》教案篇6

一、教學(xué)目標:

了解成語故事,理解其寓意課時。

二、教學(xué)準備:

故事講述所需三幅圖片。

三、教學(xué)過程:

1、今天老師要給小朋友們講一個故事:

一天,一個農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)

農(nóng)民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵樹下,等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)

田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了,這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。(展示第三張圖片)

2、師:故事講完了,你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么,讓我來告訴你們聽,它們說:守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生:守株待兔。

3、師:對了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實際情況的小朋友,我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設(shè)計:

守株待兔。

五、教學(xué)反思:

1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運用,要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,重點不要放在寓言字面意思的解釋上。