安的種子教案小班8篇

時間:2023-03-22 作者:pUssy 備課教案

教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,通過多年來的工作經(jīng)驗,教師在寫一份教案時一定得心應(yīng)手,范文社小編今天就為您帶來了安的種子教案小班8篇,相信一定會對你有所幫助。

安的種子教案小班8篇

安的種子教案小班篇1

活動目標:

1、喜歡種植活動。

2、了解種植方法。

3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準備:

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

經(jīng)驗準備:

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗,認識了相關(guān)的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

重點、難點:

引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程:

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

幼兒:我們給它蓋個房子。

教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。

教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑?!?教師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了?!苯處熡忠龑в變簩⑼撂て?。

5、小結(jié)。

教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

附:《給種子寶寶蓋房子》

小腳丫,要注意,

種子寶寶要睡覺,

它們睡哪里?

他們睡這里.

睡在軟軟的土地里。

兒歌:走在田埂上

小腳丫,要注意,

輕輕抬腳慢慢走,

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進去吧!”

活動反思:

活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導,讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認識,并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

不足之處:

如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié),不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的,同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。

安的種子教案小班篇2

活動目標

1、 認識各類種子的外形特征,知道種子的傳播方法。

2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、 培養(yǎng)求知欲和探索精神。

5、 初步了解種子生長的小常識。

教學重點、難點

教學重點:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學難點:知道種子的傳播方法。

活動準備

1、物質(zhì)準備:各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實物(蘋果、桃子)

葫蘆種子頭飾若干

2、經(jīng)驗準備:活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進行春季觀察,了解春天是播種的季節(jié),幼兒參加播種活動,初步認識種子。

活動過程

一、 導入種子

1、教師出示蘋果、桃子導入。春天來了,老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人,她們是誰呢?

2、教師操作切開蘋果、桃取出種子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)果實里都有種子。

3、教師講解種子的用途。提問:你還見過那些種子?

二、 觀察種子

1、 幼兒操作,觀察種子。

2、 講一講自己認識的種子。如:玉米、水稻、花生種子等。

三、 認識種子

1、了解四種種子的外形特征:蒲公英寶寶像一把小傘,蒼耳寶寶身上有刺,葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。

2、幼兒通過觀察操作,發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,請幼兒挑選出這四種種子。

四、 種子的傳播

1、 解釋傳播

2、 操作課件,幼兒觀察種子的傳播方法及過程。

3、 教師小結(jié):蒲公英是靠風傳播的,蒼耳是靠動物傳播的,葡萄是靠小鳥傳播的,葫蘆是靠水傳播的

五:分辨種子

觀察其他的種子,分辨哪些種子可以吃,哪些種子不可以吃

六; 游戲:播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶,教師來播種。

小百科:種子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖體,它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

安的種子教案小班篇3

【活動目標】

1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

【活動準備】

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

【活動過程】

1、出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子,請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么?

幼兒自由回答。

教師小結(jié):小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫,我們一起請它們出來好不好?

3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項。

(1)出示種子示范畫,引導幼兒欣賞觀察。

師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮??!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

(2)教師邊示范邊講解。

師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。

4、展示作品、進行點評。

活動反思:

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設(shè)計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

安的種子教案小班篇4

活動目標:

1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

活動過程:

一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

3、游戲:過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

活動反思:

這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用kt板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

安的種子教案小班篇5

設(shè)計意圖

3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。

活動目標

1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

2.知道不同植物的種子外形不同。

3.對種子產(chǎn)生探索興趣。

活動準備

西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

過程建議

1.找水果的種子。

(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。

(3)找出蘋果、梨的種子

2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:

(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。

延伸提示:

1.可將各種種子做成標本,貼上標簽。

2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

3.親子活動:找蔬菜等農(nóng)作物的種子

提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

幼兒園小班科學活動教案――乘船

幼兒園小班科學教案――乘船

有益的學習經(jīng)驗:

1、感知平衡的意義。

2、學習用增減數(shù)量達到平衡的目的。

準備:

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個,盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導:

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆:“這是公園的湖,湖上有小船,今天天氣好,沒有風和大太陽,小石子要乘船去玩。我們看一看,它們應(yīng)該怎么坐船才安全,才不會掉到湖里?!苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊,使之傾斜,逐個移動石子,直至達到平衡。教師要邊講邊示范,使幼兒明白道理和方法。

2、指導幼兒做練習:

(1)在每3組物體中,找出和圓點數(shù)一樣多的物體,并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù),說出每排物體的數(shù)量,然后比較它們的多少,知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較,差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學教案――抱抱小兔子

目標:

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動物的情感。

3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

準備:

兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。

過程:

1.引發(fā)觀察的興趣。

以歡迎小客人的形式抱出小兔。

2.觀察兔子。

提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。

學學兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。

3.抱抱小兔子。

提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?

4.喂喂小兔子。

講一講:小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

建議:

1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強。

2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。

3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。

評價:

1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。

幼兒園小班科學活動教案――水真清

幼兒園小班科學教案――水真清

有益的學習經(jīng)驗:

初步認識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

準備:

玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

活動與指導:

1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個瓶子里裝的是清水。

2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個瓶子里裝的是清水。

3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個游戲,請小朋友們仔細來觀察?!?/p>

(1)教師拿出兩個玻璃杯,在一個玻璃杯中倒入清水,另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中,請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見,而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結(jié),水是沒有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見。

幼兒園小班科學活動教案――小動物吃什么

幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

活動目標

1.知道不同動物有不同食性。

2.有探索小動物食性的興趣。

活動準備

各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動物圖片,食物圖片。

過程建議

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

延伸提示

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

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幼兒園小班科學活動教案――各種各樣的帽子

活動目標:

1、結(jié)合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計分類標記。

3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

活動準備:

教具準備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

學具準備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

活動過程:

一、 引導幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

你們認識這些帽子嗎?誰認識的最多?這里有你不認識的帽子嗎?(一起認認說說)

二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

1、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師基本用孩子的原話進行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢?

帽子還有什么不同?可以怎么分?

組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計相應(yīng)的標記記錄在操作紙上。

3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

三、 擴展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗。

師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)

用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計的欲望。

師:我們認識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

那你想不想也來設(shè)計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計、創(chuàng)造)

安的種子教案小班篇6

一、設(shè)計思路

進入秋季,各種各樣的種子都成熟了。為此,我們請家長和小朋友們一起搜集種子,準備在教室里布置一個“種子角”。在我整理種子的時候,小朋友們圍到我的身邊,爭相介紹自己帶來的種子。有的孩子為了驗證別人的說法,試圖用小手拿種子。大家擠成一團,差點沒把種子打翻。就在這時,一絲靈感閃現(xiàn):對,何不抓住幼兒感興趣的事,組織一次關(guān)于種子的活動,來拓展幼兒的經(jīng)驗和知識呢?

二、活動目標

1、通過觀察、給種子做標簽等活動,認識各種各樣常見的種子。

2、了解個別種子的生長習性,產(chǎn)生探索種子奧秘的欲望。

三、活動準備:

貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份,數(shù)字標簽若干,水彩筆人手一支,展示板(圖一)、蝴蝶花記錄表(圖二)人手一份。

四、活動過程

1、活動引入

教師雙手合起來,請小朋友猜:“發(fā)揮你的想象,猜猜,老師的手里有什么?”“桌上的小筐里也有許多種子,你找一袋,看看,它是什么樣子?叫什么名字?”

2、認識、介紹種子

(1)請幼兒介紹自己手里的種子。

師:“你找的是什么種子?它是什么樣子的?”

(2)給種子做標簽

首先,引導幼兒相互交流種子發(fā)芽后的生長狀態(tài)。師:“xx種子發(fā)芽后,會長成什么樣子呢?”

然后,讓幼兒嘗試給種子做標簽。師:“每個袋子上都有一個標簽,請你動動腦筋,想個辦法,在標簽上做個標記,讓別人一看就知道是什么種子?!?/p>

(3)給種子做數(shù)字標簽

師:“每袋種子的數(shù)量都一樣嗎?我們來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,找出相應(yīng)的數(shù)字標簽貼在上面,好嗎?”

3、展示種子

(1)介紹展示板(圖一),重點向幼兒介紹數(shù)量、大小的匹配。

(2)把種子放到展示板的相應(yīng)位置上。師:“讓我們根據(jù)種子的大小、多少,把它們送到展示板的相應(yīng)位置上。”

4、了解個別種子的生長習性

(1)介紹蝴蝶花種子及它的生長習性(圖二)。師:“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料,我們來看一看。”

(2)介紹記錄表,請幼兒回家后完成。

師:“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢?”“對了,我們可以問家長,可以查閱圖書,還可以上網(wǎng)查詢,更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多,那我們就回去試一試吧!”

5、活動延伸

關(guān)于種子的活動,可組織以上介紹的綜合活動,也可根據(jù)孩子的興趣,舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲(貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等)、種子記錄(數(shù)量、標記、發(fā)芽)、種子猜想、種子探秘等等活動。

安的種子教案小班篇7

活動目標

1、初步學習簡單制作種子標本,對種子產(chǎn)生認知,發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動過程

1、出示枇杷種子,提問:你認識這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子,提問:你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子,提問:誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度,激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)

4、師:讓我們來想個好辦法,一下子就能找出你想找的種子。

幼1:畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2:在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結(jié):畫好果實剪下貼在掛歷紙上,做成圖標,把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6、幼兒自選喜歡的種子,繪制相應(yīng)的果實圖標。

幼兒大多數(shù)選擇四五種種子,且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標后,蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標下(教師協(xié)助幼兒完成)。

8、互相欣賞同伴的作品。

反思:

活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點,既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示,又鞏固了已有的知識,便于幼兒更好地觀察。

安的種子教案小班篇8

【活動目標】

1、樂于聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

2、了解種子生長過程,認識植物的主要部分,如:葉子、莖、花。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準備】

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》(《花兒的世界》電子書第4-9頁)?!安荨?、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

【活動過程】

一、出示向日葵籽,請幼兒摸一摸、聞一聞,或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒,請幼兒觀察其內(nèi)部,告訴幼兒這就是向日葵的種子,它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾,隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動作。教師講述故事《春天來了》:

今天天氣晴朗,太陽發(fā)出溫暖的光芒,泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草,蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候,一陣風吹來,很多小種子散落在草地上。太陽說:“小種子,怎么還在睡覺呢?快起床啦!”然后,就用他溫暖的光芒照射著這些小種子,小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興:“我們要長大了!”忽然,一塊石頭下面?zhèn)鱽硪粋€聲音“哎呀!哎呀!”咦?有一顆小小的種子被石頭壓住了,它努力地想從石頭里掙脫出來??墒牵^太重了,即使小種子用盡全身的氣力,也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急,紛紛大聲地喊著:“加油?。〔灰艞?,你一定能成功的!”小種子說:“謝謝大家,我會繼續(xù)努力的!”小種子抬起頭來,努力地往上爬,不論是晴天還是雨天,它都不怕困難。日子一天天地過去,在陽光的照射和雨水的滋潤下,小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高,還長出大大的花蕾,快要開花啦!過了一段時間,它又一使勁兒,終于盛開出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,開滿了許多美麗的花,就連蝴蝶也被吸引到這里,在花叢間高興地跳起舞來!

三、與幼兒討論:

1、小種子散落在什么地方?(草地上。)

2、誰把小種子喚醒了?(太陽。)

3、石頭下有什么?(一顆小種子。)

4、石頭下的小種子能往上生長嗎?為什么?(能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤,而且它不斷努力往上爬,沒有放棄。)

5、小種子最后長成什么了?(向日葵。)

四、結(jié)合幼兒用書或電子書,請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程,提出問題:“小種子先長出什么?”、“然后又長出什么?”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖,按照種子的生長過程,正確粘貼在第7頁的空格內(nèi)。

活動評價:

1.能專心傾聽故事。

2.能基本準確地回答出教師提出的問題。

3.能完成種子生長過程的貼圖。