創(chuàng)意教案大班7篇

時(shí)間:2022-12-18 作者:Kris 備課教案

上課前準(zhǔn)備好一份詳細(xì)的教案是會(huì)讓老師上課的時(shí)候有更大的安全感的,教案是教師開展教學(xué)工作之前,必須準(zhǔn)備的書面文體,下面是范文社小編為您分享的創(chuàng)意教案大班7篇,感謝您的參閱。

創(chuàng)意教案大班7篇

創(chuàng)意教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),合作制定合理的旅游計(jì)劃,并按計(jì)劃準(zhǔn)備旅游物品。

(2)幼兒積極參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)合作探索制定旅游計(jì)劃的快樂。

(3)能積極大膽的說出自己的想法,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:空白計(jì)劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):合作制定合理的旅游計(jì)劃

難點(diǎn):討論計(jì)劃是否合理

活動(dòng)過程

1. 活動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游計(jì)劃的愿望:

教師:假期馬上要到了,小朋友們準(zhǔn)備和爸爸媽媽去旅游,為了讓旅途更快樂,小朋友想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

2.制定計(jì)劃、做好旅游準(zhǔn)備。

(1)教師:我們來分成6組制定旅游計(jì)劃表,把大家都認(rèn)為要帶的物品畫在計(jì)劃表上。最后說一說、比一比、哪個(gè)組制定的旅游計(jì)劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)

(2)教師請(qǐng)一組幼兒代表介紹旅游需帶物品,其他組進(jìn)行補(bǔ)充,并討論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。

(3)小結(jié):旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點(diǎn)的氣溫來定。旅游時(shí)帶的東西要適量,帶的太多裝不下,背不動(dòng),玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點(diǎn)買。

3.實(shí)施計(jì)劃、準(zhǔn)備旅行物品

(1)教師:現(xiàn)在給每組準(zhǔn)備好旅游需要帶的物品,請(qǐng)每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)

(2)教師評(píng)價(jià)每組幼兒整理的情況。

(3)小結(jié):裝包時(shí)分類擺放,藥品、用品服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢、銀行卡、手機(jī)、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里,方便拿取。

4.課堂總結(jié)

教師:今天我們一起制定了旅游計(jì)劃,并按計(jì)劃準(zhǔn)備了旅游物品。馬上放假了,小朋友在旅游前可以向媽媽申請(qǐng)自己當(dāng)一次小主人獨(dú)立整理旅行需要的物品,整理時(shí)一定要注意我們今天說的注意事項(xiàng),最后祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長(zhǎng)做好溝通,全力支持、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒。)

創(chuàng)意教案大班篇2

教學(xué)內(nèi)容:

美麗的流淌畫

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。

2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗(yàn)流淌畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

活動(dòng)過程:

一、引題

1.教師介紹:太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

二、幼兒作畫

1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會(huì)你需要擦手,毛巾就在這里哦!

2.幼兒體驗(yàn)流淌畫,教師倒出青色顏料。

教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下?。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)

3.教師出示綠色的顏料瓶。

出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場(chǎng)坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

三、幼兒吹畫

1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!

2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?

3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們?cè)趺磶蛶退麄兡???duì)了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們?cè)趺磶退兀恳瞾泶狄淮蛋桑?/p>

5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

7.教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

四、結(jié)束

教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!

創(chuàng)意教案大班篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng),理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè),能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦課件。

?活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小貓卡咪形象圖片。

今天,我們這來了一個(gè)朋友,看看是誰?它有一個(gè)好聽的名字,叫卡咪。和它打個(gè)招呼。

2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論,大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。

1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧!

2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?

3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢?

4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。

看后分析討論:

1、小卡咪開始的時(shí)候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門?

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?

四、我也很勇敢。

1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,最終被救出來了,你們知道嗎?

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。

2、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

五、音樂《不怕不怕》

你們都是勇敢的孩子,當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后,你們的心情怎么樣?開心的時(shí)候想怎么樣?

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來,舞起來吧!

創(chuàng)意教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說唱情趣,體驗(yàn)歌唱的快樂。]

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗;嘗試用潮州

話說對(duì)白;學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。

3、學(xué)習(xí)∣×0×∣_∣__∣×—∣的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、錄相帶各一盒。

活動(dòng)過程:

一、欣賞歌曲

1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。

2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:

∣×0×∣_∣__∣×—∣

(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲,唱準(zhǔn)旋律。

(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,幼兒欣賞并學(xué)說潮州話對(duì)白。

3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的錄相。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

(1)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句。

(2)在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。

2、欣賞老師范唱歌曲。

3、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒聽音樂,邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。

(2)學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣

請(qǐng)你品嘗功夫茶

(3)請(qǐng)小木偶喝茶的形式,鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情

好客。

三、游戲、表演

師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

創(chuàng)意教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布??

教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念,以“我們的幼兒園”為主線,讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方,讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考,幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá),在表述的過程中因?yàn)樵~匯量的欠缺,顯得比較單一,經(jīng)過老師提示和引導(dǎo),基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

創(chuàng)意教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報(bào)紙、瓶蓋。

活動(dòng)過程:

一、游戲“小手變變” 入場(chǎng),引發(fā)幼兒興趣。

師生邊說邊做動(dòng)作:“我的小手拍一拍,我的小手捏一捏,我的小手攥一攥,我的小手搓一搓,我的小手按一按?!盵把印畫時(shí)需要的動(dòng)作編到游戲里]

師:“你們的小手會(huì)做動(dòng)作,我的小手呀會(huì)變魔術(shù),快閉上眼睛,你們看我能變出什么來?”

二、出示背心,啟發(fā)幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心,感受彩色背心的美,激發(fā)幼兒印畫欲望。

師:“你們睜開眼睛看看,是什么呀?”(穿上彩色的花背心)

師:“背心上面都有些什么顏色啊?有什么圖案呢?”

師:“猜一猜這么漂亮的背心是怎么做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具,鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師:請(qǐng)您來選一種材料試一試。

師:“手臟了怎么辦?兩件背心哪個(gè)更漂亮?”。(引導(dǎo)幼兒知道在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮)

師:原來有這么多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

師:老師還見過更漂亮的背心呢,咱們一起來看一看吧!(師引導(dǎo)幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心,說出上面的各種顏色、圖案)。

師:“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了,悄悄地去看一看?!?來到操作區(qū),觀察操作材料)

師:“都是沒有圖案和顏色的背心,那怎么辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂,幼兒嘗試用多種材料印制小背心,師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈。提醒幼兒在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。

五、時(shí)裝表演,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)、展示作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂。

師:“把你的小手變成小夾子,把背心晾一晾?!?/p>

師:“給你的朋友講講,自己的背心是用的什么工具和什么顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師:“小模特們把漂亮的彩色背心穿上,咱們一起秀起來吧?!?/p>

幼隨動(dòng)感音樂時(shí)裝表演,進(jìn)行作品展示,師拿相機(jī)給幼拍照,鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn),讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)結(jié)束:

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

創(chuàng)意教案大班篇7

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

字卡-小房子;

背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂;

印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動(dòng)過程:

(一)出示小房子,引題。

我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景圖,邊講述邊提問。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

2.邊講述邊提問:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

(三)請(qǐng)幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會(huì)不會(huì)變?

它會(huì)變成什么好吃的醬,誰會(huì)引過來?

(四)教師完整講述故事一遍。

.熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

.接下來會(huì)發(fā)生什么?

(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班語言教學(xué)方案3

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段。

提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段。

提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)

b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?

師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

(1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。