教案在制訂的時(shí)候，我們肯定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰，我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，一定要注意取材的內(nèi)容是合理的，以下是范文社小編精心為您推薦的舞蹈微教案優(yōu)秀6篇，供大家參考。
舞蹈微教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆牛?，他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。
舞蹈微教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》cd、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
（1）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“?！钡穆曇?，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
（2）出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
（3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4、嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
（1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！?。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。
（3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
舞蹈微教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
"享受藝術(shù)、快樂(lè)成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對(duì)音樂(lè)的感受能力也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒?dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1."今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么說(shuō)的？""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"
2.播放音樂(lè)、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"
（2）跟音樂(lè)分段模仿。
舞蹈微教案篇4
一、學(xué)習(xí)目的
經(jīng)過(guò)組合的學(xué)習(xí)，提高小朋友的肢體表現(xiàn)力，在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下激發(fā)孩子天性中的表演欲望，也增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的親昵感。
二、主要?jiǎng)幼髋c要求
1.大蘋(píng)果：雙手掌型對(duì)腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋(píng)果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋(píng)果，所以異常注意面部表情。
2.“親親我”：在“大蘋(píng)果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時(shí)加屈膝。在“大蘋(píng)果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。
三、教學(xué)步驟
1.問(wèn)題進(jìn)入
教師首先讓孩子明白親吻是喜愛(ài)的表現(xiàn)以及小朋友應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)親吻。充分設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)孩子，比如：“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會(huì)親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會(huì)得到爸爸媽媽的親吻呢？”等等。
2.啟發(fā)與想象
讓孩子明白什么是蘋(píng)果，圓圓的形狀像什么？問(wèn)他們蘋(píng)果紅紅的樣貌好看嗎？為什么我們會(huì)說(shuō)自我的小臉像蘋(píng)果呢。對(duì)了，那快把我們漂亮的小臉擺出來(lái)給教師看吧，啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來(lái)舞蹈。
3.音樂(lè)進(jìn)入
讓孩子和你一齊坐在地板上，一齊唱一唱“我的小臉像蘋(píng)果”，歌唱時(shí)，教師主動(dòng)做出組合中“我”、“蘋(píng)果的葉子”、“想讓媽媽親吻自我的什么地方”等等動(dòng)作，讓孩子對(duì)組合有感性的認(rèn)識(shí)，也跟隨教師有初步的模仿，便于組合的學(xué)習(xí)。
4.組合進(jìn)入
教師在循序漸進(jìn)中把組合其余的輔助動(dòng)作，用形象的方式交給孩子。
四、教學(xué)提示
1.表演時(shí)注意孩子的面部表情，啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子們用自我的笑臉比作可愛(ài)的大蘋(píng)果。
2.家長(zhǎng)參與的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作，目的在于參與，和孩子一齊融入歌的海洋、舞的世界，這有助于對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。
五、組合情景描述
圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最?lèi)?ài)吃的大蘋(píng)果。媽媽?zhuān)瑡寢屇憧靵?lái)看，快來(lái)親親這個(gè)“大蘋(píng)果”。小朋友們，咱們比比誰(shuí)的“大蘋(píng)果”最漂亮，讓媽媽快來(lái)親呀親親我。
舞蹈微教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)精靈卡片，光盤(pán)
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來(lái)表現(xiàn)不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動(dòng)作一：雙手五指張開(kāi)，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——?dú)g快。
2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側(cè)高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著手跑跳步轉(zhuǎn)圈，左側(cè)同學(xué)不動(dòng)，又側(cè)同學(xué)轉(zhuǎn)向坐側(cè)同學(xué)那一邊，然后拉手轉(zhuǎn)圈跟節(jié)奏進(jìn)行跑跳步練習(xí)。小朋友跳著玩，向玩游戲一樣。反復(fù)做四圈。讓小朋友快樂(lè)的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍，小朋友跟著連起來(lái)做一遍。老師仔細(xì)糾正動(dòng)作，找表現(xiàn)好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)做的好的小朋友。
活動(dòng)總結(jié)
要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔?，奶奶看。幼兒教育網(wǎng)()
舞蹈微教案篇6
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長(zhǎng)的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
（一）播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問(wèn)：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈好嗎？今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？
（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示圖??
（1）小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣？它生活在什么地方？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成小青蛙的？先長(zhǎng)出什么？（幼兒回答后出示圖二）
（3）小蝌蚪接著長(zhǎng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
（4）最后小蝌蚪長(zhǎng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
（三）指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗研◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？
1、創(chuàng)編小蝌蚪動(dòng)作
（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況。
（3）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作。
（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編后）
（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況
3、創(chuàng)編小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作
（1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）
（2）師簡(jiǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)編情況
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（3）放音樂(lè)全體幼兒自由表演
（四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
1、放音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演幼兒的創(chuàng)編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
4、放音樂(lè)，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍
5、師簡(jiǎn)評(píng)幼兒表演情況
三、結(jié)束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？
2、放音樂(lè)，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。
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