春天微教案優(yōu)秀6篇

時間:2023-01-12 作者:tddiction 備課教案

教案在起草的時候,老師一定要注意聯(lián)系實際,做為一名教師,你在新學期教學工作開始前,一定都有制定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的春天微教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

春天微教案優(yōu)秀6篇

春天微教案篇1

教學目標:

1、 運用聯(lián)系上下文和生活體會的方法理解課文內(nèi)容。

2、 體會到恬靜對生活的熱愛。

3、 把自身的體會通過朗讀等方式表達出來。

重點:

1、 聯(lián)系上下文和生活體會理解課文內(nèi)容。

2、 體會恬靜對生活的熱愛。

難點:

體會恬靜對生活的熱愛。

教學過程

一、 復習

1、 認讀詞語。

2、 本文介紹了一件什么是?恬靜是一個怎樣的小女孩?

3、 作者要告訴我們什么道理呢?

“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以發(fā)明一個屬于自身的繽紛世界?!?/p>

二、 披情入文,釋疑感悟。

1、 在實際生活中,真是任何人都能很好地享有生活賜予的權(quán)利;都可以發(fā)明一個屬于自身的繽紛世界買?怎樣的人才干做到這一點呢?

板書:樂觀 堅強 熱愛生活

2、 從哪兒看出文中的恬靜是這樣的人呢?用“——”畫出有關(guān)的句子。(第2~~3自然段)

三、 潛心會文,交流體會。

1、 全班討論,匯報,朗讀句子。

2、 是引導生重點體會句子。

(1)、恬靜經(jīng)常在花香中流連,今天她有一次全新的經(jīng)歷,這次“全新的經(jīng)歷”是什么?為什么對于她來說這是一次全新的經(jīng)歷?

(2)、再次閱讀文中描寫“攏蝴蝶”相關(guān)描寫。

3、 我靜靜地站在一旁,看著恬靜,我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。

(1)、一個樂觀、堅強、熱愛生活的女孩的內(nèi)心世界會是怎樣多姿多彩的?請看第六自然段。

(2)、用“恬靜可能在想…….”來說出來。

(3)、理解“張望”。

(4)、朗讀第六自然段。

四、 升華情感,拓展延伸。

1、 再次出示:“誰……,誰……”。

2、 引導談感受。

誰都可以--------,只要你--------;誰都可以--------,只要你--------。

3、 創(chuàng)設(shè)情境。

假如恬靜就在你面前,你會對她說什么?

五、 總結(jié)。

無論你是否擁有健康的身體,健全的體魄,都有生活在這個世界的權(quán)利,都應(yīng)該受到人們的尊重,在實際生活中,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福,珍惜生命。

六、 作業(yè)。

1、 選擇自身最喜歡的段落背誦下來。

2、 閱讀海倫.凱勒作品《假如給我三天光明》。

3、 搜索資料。

春天微教案篇2

活動目標:

1. 進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩歌。

2. 運用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對詩歌的理解。

活動準備:

1. 圖標:問號,動作圖若干。紙 ,油畫棒

2. 抒情的背景音樂和語言磁帶,錄音機。

活動過程:

1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩歌內(nèi)容,進一步體會詩歌中運用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自然朗誦詩歌。

教師請幼兒輕輕閉上眼睛,仔細聽。

教師:春天從花朵里跑出來,春天從綠色里跳出來,春天從我的心里飛出來。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

2.幼兒嘗試仿編詩歌。

教師;我們看到的,聽到的,聞到的,感受到的春天這么多,能不能把它畫出來仿編成詩歌呢?

引導幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡單作圖,嘗試仿編。

3.請幼兒說說自己仿編的詩歌。

4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩歌。

教師:詩歌有幾段?我們能不能三個小朋友一起來編一首完整的詩歌。

教師:怎么做呢?

幼兒合作仿編,排練一首完整的詩歌。

5.幼兒表演仿編的詩歌。

教師播放背景音樂,請幼兒在集體面前展示仿編的詩歌。

集體評議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進。教師要特別鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

反思和分析:

在上這節(jié)活動之前,我已經(jīng)布置給家長,讓家長周末帶孩子到大自然中找春天了,對春天的季節(jié)特征,孩子們已經(jīng)有了一定的感性認識。所以在活動剛開始時的提問,孩子還是感覺知識經(jīng)驗儲備蠻多的。春天到了,小草發(fā)芽了。大樹也長出綠綠的葉子了,那我們就用綠色來代表春天吧。同過整體欣賞兒童詩,讓有回憶聽到詩歌里有什么,逐一展示圖標,根據(jù)孩子的回答展示完圖標以后,清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前,這個時候,讓孩子跟著圖標朗讀,孩子對兒童詩的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認識。通過講解,讓孩子了解什么是問答式兒童詩,的朗讀的時候語氣應(yīng)該是怎樣的?

畫詩歌,在活動的結(jié)束部分,改變一下學習的方式,讓孩子自己動手來畫詩歌,這個時候不要求孩子們安靜,可以邊畫邊讀,好多孩子們在畫的過程中,都是讀一句,畫一個內(nèi)容。畫完之后,他們還會看著他們的畫,再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時的創(chuàng)編活動中,給孩子們提供一些動作的簡筆畫,教師給畫在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時候借鑒。

春天微教案篇3

活動目的:

1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動準備

l、燕子北歸的大圖片。

2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價:

1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動中知道合作。

春天微教案篇4

【學習目標】

1.認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識春天的特點。

【課前準備】

1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。

2.學生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。

3.學生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。

【教學過程】

一、直觀圖象引入

1.同學們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?

2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)

二、初讀課文

1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)

2.同學們找到的春天多美??!請大家自己朗讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,讀準字音。

3.指讀(4名同學)你最喜歡的一段,其他同學評一評。(教師引導學生,多從正面評價。)

4.學生齊讀課文,教師給予評價。

三、品讀課文

1.春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)

你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)

師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學生讀,教師注意提示疑問語氣。)

師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作,加上自己的表情。

2.(實物投影4~7自然段。)

(1)選擇一小組來表演讀,其他學生正面評價,提出建議。

(2)教師演示課件表演讀。

(3)仿照句式,練習說話:,那是春天的吧?

(4)全體同學表演讀。

3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來,講出你的理由。

4.師:是啊,美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件,和學生一起小結(jié)過渡。)

我們看到了 (學生回答);我們聽到了 (學生回答);我們聞到了 (學生回答);我們觸到了 (學生回答)。

師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)

四、學生拓展交流

1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想?,F(xiàn)在,請同學們將

收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流,向其他同學介紹春天的美。

2.請一位同學上臺向大家介紹?(配以實物投影。)

4.看小組里誰收集的資料最豐富。(一組評一位,然后大家鼓掌。)

五、拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象?,F(xiàn)在,請每個同學畫一幅春天的圖畫,看誰畫得更好。

春天微教案篇5

(聽聽動動)1.師說:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作。

3.師說:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

4.師說:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

5.“聽聽比比”——

師說:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

生說:小提琴。(出示小提琴圖)

師說:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

生說:鋼琴。(出示鋼琴圖)

(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

春天微教案篇6

活動目標:

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

3.感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點:

活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點:幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

活動準備:

1.ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程:

一、導入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征

1.問題導入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

二、展示線描畫

1.投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。

看看,說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

2.展示(點、線、面)的范例。

(1)點畫法:展示點的種類、點的效果、點的要求

(2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

(3)面的畫法。

(4)點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫,這需要用什么線條裝飾美麗的春天?

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

(1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

(2)注意各種元素的組合變化。

(3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導,亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

(1)引導孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

(2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么?

2.幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。

教師小結(jié):春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。