憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律改善,為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,以下是范文社小編精心為您推薦的雨點(diǎn)教案7篇,供大家參考。
雨點(diǎn)教案篇1
教材簡析:
?雨點(diǎn)兒》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級上冊第12課。課文講的是云彩里落下的大小雨點(diǎn)之間的對話,通過這樣童趣的對話,讓孩子們知道雨的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識課文的11個生字,會寫三個生字。
3、解課文內(nèi)容,懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、(屏幕出示下雨加聲音)那現(xiàn)在你聽到的是什么呀?
對,雨聲,耳朵真尖。
2、你喜歡下雨嗎?
今天我們就來看看下雨給我?guī)淼男【`,雨點(diǎn)兒。
二、課文感知
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)12課,雨點(diǎn)兒,聽聽它們究竟在說些什么。
2、我們一起來讀課題,板書:雨點(diǎn)兒
我們在雨的后面加了一個兒,就是我們平常說的兒化?加上它,叫起來親切多了,我們一下來叫一叫好不好。(齊讀、指名讀、男女生讀)
3、那你們想讀課文嗎?
讀課文之前,老師有個問題。a、遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?
不錯,學(xué)習(xí)生字有很多的方法很多,這是其中一個。你已經(jīng)掌握了。
b、那就大聲地讀課文,容易讀錯的多讀幾次,再把你不認(rèn)識的生字,用你剛才說到的方法來記一記,把它變成你的朋友。
有些同學(xué)呀,已經(jīng)在讀第二次了。多會讀書呀。
小朋友,你讀得真認(rèn)真,那你發(fā)現(xiàn)哪些地方容易出錯呢。
呀,你還讀出了這么多的多音字,還讀準(zhǔn)了,真能干。
三、識記生字
1、老師把生字寶寶都請過來了,小朋友們,來,看到這里來。
a數(shù),(指名讀)。你還知道它別的讀音嗎。
b清,誰來讀。
c誰能在這兩個字中間加個字變成一個詞呢?
對,課文中說,雨點(diǎn)兒數(shù)不清,那你還知道我們的生活中什么是數(shù)不清的呢?
d課件。彩
誰能給彩找個朋友。(云彩)
云彩就是我們平常說的云。
e飄你是怎么記住它的。
生活中,你還會看見什么會飄落下來呢?(滲透一下輕的東西可以一邊飄一邊落,所以叫飄落)
f誰能把課文中帶有數(shù)不清,云彩,飄落的句子找出來讀一讀呢?(個別讀,男女讀,開火車讀,小組讀)
2、瞧,生字寶寶又躲到課文中了,你們還認(rèn)識它嗎?請同學(xué)們把課文好好地讀給你的同桌聽,有困難好好幫助他哦。
3、誰能把課文讀給大家聽,我們要做到不落字,不添字,不錯字,能做到嗎,如果有錯的話,機(jī)會就給別人了。好嗎)
真不錯,我們能把它通順地讀下來了,看來同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為朋友了。
四、深入感悟文本
1、那你們想和雨點(diǎn)兒成為朋友嗎?只要你聽懂了它們的對話,我相信,你一定能成為它們的朋友?現(xiàn)在老師來讀讀它們的對話,你一邊聽一邊從課文里找出來,好不好?
(老師來讀對話)
2、誰找到書里面的對話了。請同學(xué)們把大雨點(diǎn)的話用~~~畫出來,小雨點(diǎn)兒的話用---------畫出來。
3、誰來讀大雨點(diǎn)兒的話,這是一個問號,瞧,?,我們應(yīng)該怎么讀?真不錯,你把問的語氣讀出來了。
看一看,哪里也有?應(yīng)該怎么樣讀呢?
請同桌小朋友當(dāng)當(dāng)大雨點(diǎn)兒和小雨兒來打個招呼。老師請幾個雨點(diǎn)兒來打個招呼。
誰也想來打個招呼呀?哦,這么多,要不,我們這幾組來當(dāng)大雨點(diǎn),這兩組來當(dāng)小雨點(diǎn),怎么樣?
小朋友們呀,你們當(dāng)了這么久的雨點(diǎn)兒,你聽懂它們的話了嗎?聽懂了什么呢?
看來呀,真的已經(jīng)和雨點(diǎn)兒成為朋友了,你看,它們的話,你都聽得懂它們的對話了。
3、那現(xiàn)在我們就來看一看,雨點(diǎn)兒去過的地方都怎么樣了。(最后一個自然段。)你現(xiàn)在知道為什么它們要去這些地方了嗎?
6、讓我們一起去它們?nèi)ミ^的地方去看一看,好嗎?
a你有什么感受呀?
b怎么樣才能把這么美的感受讀出來呢?
7、讀最后一個自然段,現(xiàn)在老師想來讀一讀,你們來當(dāng)評委,好嗎?你聽出什么了?老師為什么要把更讀得這么長,這么重呢?
?那讓我們一起來美美地讀,好嗎?
男女生讀小組讀指名讀齊讀
五、拓展活化文化
1、那這么美的景色,你覺得功勞是誰的呢?
像想對雨點(diǎn)兒說些什么呢?
2、假如你是雨點(diǎn)兒,你想到哪里去呢?為什么?
3、你們是最可愛的雨點(diǎn)兒,是最可愛的孩子,相信世界有了你們更加美麗,可愛的孩子們,還認(rèn)識這個字嗎?---方寫筆順,筆畫范寫半寫,反饋。
雨點(diǎn)教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個生字,會寫“方”字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、云媽媽有許多孩,它們子特別愛唱歌,你聽,這會它又唱起了歌:滴答滴答,沙沙沙……它們是誰呀?
2、出示課題:雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友,你來和它打個招呼吧!
指名讀、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.小朋友真熱情,瞧,雨點(diǎn)兒來了。
.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。
2.這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個詞語,指名讀。
3.請小朋友再讀讀這句話,你讀懂了些什么?
4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
①數(shù)不清:說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
③飄落:慢慢輕輕地落下來。
5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。
自由練習(xí),指名讀。
三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
(1)學(xué)習(xí)2、3、4自然段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子)
2、交流:你聽到了些什么呀?
3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的?
原來是從這些提示語中知道的,那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。
朗讀訓(xùn)練:
①我是小雨點(diǎn),就在你面前,哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我?(師生合作)
②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢?(指名說)原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?
③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話,好嗎?自由練習(xí)。
④現(xiàn)在老師把提示語去掉了,能直接對話嗎?同桌兩人試一試,指名對話。
(2)學(xué)習(xí)第6自然段
1、有花有草的地方
小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件),你看到了什么?
是呀“有花有草的地方,花更紅了,草更綠了?!弊屛覀円黄鹱x讀這個句子吧。
朗讀指導(dǎo)
2、沒有花沒有草的地方
大雨點(diǎn)兒到哪里去了?
哦,沒花沒草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢?
大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣,不久,沒有花沒有草的地方,發(fā)生了很大的變化,(出示課件)你們看到了什么?指名說。
3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗,你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎?
4、課間操:歌曲《小雨沙沙》
四、鞏固生字。
現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。
1、卡片認(rèn)讀。
2、生字板
3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。
五、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自己看書,觀察“方”在田字格中的位置,特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。
2、指名書空。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑揭題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》,齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么問題想問嗎?
預(yù)設(shè):為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀?雨點(diǎn)兒有什么作用呢?他們?nèi)ジ蓡崃税?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊?
整理問題:這是怎么樣的雨點(diǎn)兒?雨點(diǎn)兒有什么作用?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?
二、理解課文,感悟課文
小朋友提的問題可真多,下面就請大家?guī)е@些問題,自由讀讀課文吧。
(一)自由讀課文,說說讀懂了什么?
根據(jù)學(xué)生所感悟的,隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué),在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。
(二)深入理解,學(xué)習(xí)課文
[出示]:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。
讀了這句話,你知道了什么?還有什么不明白的?
1、理解數(shù)不清,如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多?師問你是怎么知道的?誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒啊?指名上臺畫,在請同學(xué)上臺畫……師問,這畫得完嗎?(畫不完)是啊,雨點(diǎn)多得數(shù)都(生齊說數(shù)不清)。
2、理解飄落
a你知道哪些東西是飄落下來的嗎?(雪花、樹葉、花瓣等)
b看課件樹葉飄落下來的情景,此時(shí)你想說些什么啊?體會慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景,用飄落來說一句話,并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體,加上什么時(shí)候,雪花從什么地方飄落下來。
c知道嗎,雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的,你們看,(看課件)再來讀讀這句話,可以站著讀,也可以加動作,想怎么讀就怎么讀,最后齊讀。
課中操:課件出示小雨沙沙。
這么美的雨點(diǎn)兒,小朋友愿意來唱一唱嗎?跟課件邊唱邊做動作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊?(作用)
那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢?請小朋友在課文中找一找。
[出示]不久,有化有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,長出了紅的花,綠的草。
a自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句?
b選擇喜歡的句子,讀一讀。
c指名讀,體會更、不久、等詞的意思。
d讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容,感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境,讀出韻味,將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛,或感激,或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。
機(jī)動:為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊?
演示出示一盆小花,讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒?他們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū),沙漠地區(qū)那里需要更多的水分,所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方,去了沒有花沒有草的地方,讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感)
(三)拓展
你就是那些花啊,草啊,此時(shí)你最想說的是什么?” 可以戴上頭飾表演:小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤,它們會對雨點(diǎn)兒說些什么?先請小小組合作排練,再選一、兩組向全班小朋友交流。
雨點(diǎn)教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀課文是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡片
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。
2.正確地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段,學(xué)會用()從()句式說話。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
1.猜謎語。千條線,萬條線,落到水里都不見。
2.揭示課題。齊讀,學(xué)習(xí)生字:點(diǎn)。
3.老師范讀課文。交流,聽了知道了什么?
二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字:
1.讀通課文,圈出生字讀一讀,記一記。
2.檢查學(xué)習(xí)生字:
1)結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)生字。
2)學(xué)習(xí)剩余生字:指名當(dāng)小老師帶大家讀生字,說說你準(zhǔn)備怎么記這些生字?或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。
**數(shù)、清:數(shù)——多音字,第三聲:數(shù)不清,第四聲:數(shù)學(xué)
課文說什么數(shù)不清?還有什么也是數(shù)不清的?
**彩:認(rèn)識三撇兒,組詞,:顏色很多,真好看
**飄、落:飄——有風(fēng)才會飄起來,組詞
還有什么會飄落下來
**空:穴寶蓋,換偏旁
**問、答:有問題要張口問;竹字頭加合
*方:減一減記
4)看生字:清、彩、飄、落,每個字都有一部分的讀音跟這個字差不多,這樣的字叫形聲字,以后學(xué)生字時(shí)要好好觀察。
4指名分節(jié)讀課文,正音。
說說你讀課文后知道了什么?
三、學(xué)習(xí)第一節(jié):
1.看圖說話:
出示課文中插圖1:說說你看到了什么?
2.讀一讀課文第一節(jié),說說你知道了什么?
結(jié)合理解:
**數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來,云彩:什么時(shí)候的云彩是很美麗的?
雨點(diǎn)兒飄落下來又是怎么樣的?
**句式練習(xí):
出示:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出去。
讀一讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能不能照樣子說一句話:小猴子從()。
()從()
4)朗讀第一節(jié)。
2.想象說話:這么多雨點(diǎn),他們在空中相遇,會說些什么呢?
3.大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)到底去做什么事了呢?我們下一節(jié)課再學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1.卡片抽讀生字
2.生字藏在句子里,你還會讀嗎?
出示作業(yè)本題4,先指名讀句子,再畫一畫并展示
五、指導(dǎo)寫生字:
1.觀察田字格:方、半,筆順是怎么樣的?后指名說一說,齊書空。
2.再仔細(xì)觀察:說說應(yīng)該注意什么?哪幾筆?
3.老師范寫,學(xué)生跟寫一個。
4.抄寫剩余生字,并展示作業(yè)。
雨點(diǎn)教案篇4
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、自制卡片式圖譜,其中?4個,小雨點(diǎn)4種各2個,彩虹2個。
2、音樂《小白船》。
3、三個大薯片盒子,四個小瓶子。
活動過程:
一、開始部分,隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲:
師:剛才我們跳的小白船非常美,誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。
師:誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高,再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。
師:這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行)
三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音
師:大家唱的真好聽,今天啊,老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥?,我們來看看是誰呀。
1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請你仔細(xì)聽。
(教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師:一起來(幼兒隨樂演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:唱的很好聽,彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們再來一次好不好。
(幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。
師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。
教師范唱:
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?/p>
師:一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師:提問1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。
2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)
3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師:那你們會不會為小雨點(diǎn)伴奏???請你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師:小朋友唱的很好聽,這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。
5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)
四、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
師:今天我還帶來了許多小圖片,你們想不想看一看?、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個?一個綠色雨點(diǎn))
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號在問什么嗎,請你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)
(鋼琴伴奏一遍)
師:小問號在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)
4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)
五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音
1、師:小雨點(diǎn)究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會落在哪里,想一想。
(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
請幼兒用動作表示小雨點(diǎn)會在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動作表示出來,其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
六、看教師指圖,完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師:剛才小問號我們沒有唱到,這一次有問號的地方我來唱,你們來回答我,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來問,第二組小朋友來答,我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽,唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)
4、反過來演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽,你們來問,爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊,給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)
?會跳舞的小雨點(diǎn)》
1=c3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!
雨點(diǎn)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2理解課文內(nèi)容,知道植物與雨水的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,知道植物與雨水的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:老師今天給同學(xué)們帶來一個謎語,看誰最聰明,能把它很快猜出來(出示課件謎面:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不斷,落在田間秧苗綠,掉到河里看不見)(生猜:雨點(diǎn))揭題
注意“點(diǎn)兒”的兒化音,齊讀課題
二、復(fù)習(xí)生字
1開火車讀生字,齊讀生字
2指名讀詞語,齊讀詞語。
三、自由讀課文,要求:
1把字音讀準(zhǔn)確,不添字,不漏字
2數(shù)數(shù)課文有幾個自然段
3投影機(jī)反饋
四、學(xué)習(xí)新課
1出示多媒體動畫課件,觀看動畫,想:課文中講了誰和誰的故事?
(生答:大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)。師相機(jī)板書)
2指名讀課文的第一段,問:你有沒有哪個詞語不明白?
引導(dǎo)理解“數(shù)不清”除了雨點(diǎn)外,還有什么東西數(shù)不清?
“飄落”實(shí)物演示飄落
仿照例子說說“從………出來”句型
3這些雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,他們可高興了,還在半空中說起話來呢,想知道他們說些什么嗎?自瀆課文的2——4段
從大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話中,你知道了什么?(生答,相機(jī)板書)
指導(dǎo)讀出疑問的語氣
大雨點(diǎn)要去無花無草的地方,說明大雨點(diǎn)怎樣?(善良,愿意幫助有需要的事物)
4大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去了他們想去的地方,看看這些地方起了什么變化?(播放課件)指名說,相機(jī)板書
你知道為什么這些地方起了這些變化嗎?
(因?yàn)橛晁o植物補(bǔ)充了水分)
指導(dǎo)朗讀
五、齊讀全文
六、學(xué)唱《小雨沙沙》
雨點(diǎn)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
?雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通過問答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配,使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。在活動中,通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計(jì)過程中,我主要通過重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問題的層層深入等策略,引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲,并學(xué)唱歌曲。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》,感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問答式的演唱方式,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:圖譜、幼兒操作材料
活動過程:
互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。
師:班的小朋友們早上好,你好!
幼:你好!
二、學(xué)唱歌曲
(一)角色代入,學(xué)唱副歌
1、出示彩虹圖片
(1)這是彩虹,彩虹會唱歌, 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。(教師范唱)
(2)彩虹是怎么唱歌的?(幼兒學(xué)唱)
2、出示小雨點(diǎn)圖片
(1)這是小雨點(diǎn),有哪些小雨點(diǎn)?(紅黃藍(lán)綠)
(2)小雨點(diǎn)也會唱歌,它們又是怎么唱的呢?(教師范唱)
(3)小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止)
3、完整演唱副歌
(二) 學(xué)唱問答部分
1、理解并學(xué)唱問句。
(1)彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問了,它會提什么問題?(教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜)
(2)彩虹姐姐提了一個什么問題,它是怎么對這些小雨點(diǎn)提問的,請你來當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問。
(3)幼兒學(xué)唱問句部分。
2、感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)唱答句。
(1)幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn),并表述自己的想法和理由。
(2)學(xué)唱答句部分。
(三)分角色,問答式演唱。
1、教師問,幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名:《雨點(diǎn)跳舞》
雨點(diǎn)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中認(rèn)識12個生字。
2、通過自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。
3、通過個性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀,讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)方法:自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、揭課題
1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母?,會唱的同學(xué)請跟著唱。
2、問:看了課件后,你有什么體會?
3、板書課題:雨點(diǎn)兒
師:你知道怎么讀題嗎?(這一教學(xué)過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、知全文
1、自由閱讀課文
要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。
2、交流
師:讀了課文你知道了什么?
(從整體入手,以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)
三、巧識字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解,如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
(1)出示“數(shù)”字,問:在哪兒見過這個字?出示“清”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。
(3)說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)
(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
(播放課件:落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。
(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。
3、讀理解“問”、“回答”。
(1)出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。
(2)交流,指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”
(3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道:“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話,把這句話補(bǔ)充完整:“你要到哪里去?”
4、讀“方”。
仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。
5、桌間相互讀課文。要求:正確、流利。
(借助課件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動、獨(dú)特的感受。)
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段,說說讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長花的動畫,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
3、出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來?!弊寣W(xué)生結(jié)合動畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從。
從。
4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。
5、討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點(diǎn)兒說些什么?
6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽。
7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),放手讓學(xué)生自由讀文后交流,知道什么說什么,了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識。)
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己,互相評價(jià)。
(朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個人情感的宣泄。)