準(zhǔn)備好教案才能讓我們在上課的時(shí)候有更多的時(shí)間去關(guān)注每一位學(xué)生,教案在撰寫的時(shí)候,你們需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。
一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案篇1
教材簡析:
?雨點(diǎn)兒》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊第12課。課文講的是云彩里落下的大小雨點(diǎn)之間的對話,通過這樣童趣的對話,讓孩子們知道雨的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的11個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)生字。
3、解課文內(nèi)容,懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、(屏幕出示下雨加聲音)那現(xiàn)在你聽到的是什么呀?
對,雨聲,耳朵真尖。
2、你喜歡下雨嗎?
今天我們就來看看下雨給我?guī)淼男【`,雨點(diǎn)兒。
二、課文感知
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)12課,雨點(diǎn)兒,聽聽它們究竟在說些什么。
2、我們一起來讀課題,板書:雨點(diǎn)兒
我們在雨的后面加了一個(gè)兒,就是我們平常說的兒化?加上它,叫起來親切多了,我們一下來叫一叫好不好。(齊讀、指名讀、男女生讀)
3、那你們想讀課文嗎?
讀課文之前,老師有個(gè)問題。a、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?
不錯(cuò),學(xué)習(xí)生字有很多的方法很多,這是其中一個(gè)。你已經(jīng)掌握了。
b、那就大聲地讀課文,容易讀錯(cuò)的多讀幾次,再把你不認(rèn)識(shí)的生字,用你剛才說到的方法來記一記,把它變成你的朋友。
有些同學(xué)呀,已經(jīng)在讀第二次了。多會(huì)讀書呀。
小朋友,你讀得真認(rèn)真,那你發(fā)現(xiàn)哪些地方容易出錯(cuò)呢。
呀,你還讀出了這么多的多音字,還讀準(zhǔn)了,真能干。
三、識(shí)記生字
1、老師把生字寶寶都請過來了,小朋友們,來,看到這里來。
a數(shù),(指名讀)。你還知道它別的讀音嗎。
b清,誰來讀。
c誰能在這兩個(gè)字中間加個(gè)字變成一個(gè)詞呢?
對,課文中說,雨點(diǎn)兒數(shù)不清,那你還知道我們的生活中什么是數(shù)不清的呢?
d課件。彩
誰能給彩找個(gè)朋友。(云彩)
云彩就是我們平常說的云。
e飄你是怎么記住它的。
生活中,你還會(huì)看見什么會(huì)飄落下來呢?(滲透一下輕的東西可以一邊飄一邊落,所以叫飄落)
f誰能把課文中帶有數(shù)不清,云彩,飄落的句子找出來讀一讀呢?(個(gè)別讀,男女讀,開火車讀,小組讀)
2、瞧,生字寶寶又躲到課文中了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?請同學(xué)們把課文好好地讀給你的同桌聽,有困難好好幫助他哦。
3、誰能把課文讀給大家聽,我們要做到不落字,不添字,不錯(cuò)字,能做到嗎,如果有錯(cuò)的話,機(jī)會(huì)就給別人了。好嗎)
真不錯(cuò),我們能把它通順地讀下來了,看來同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為朋友了。
四、深入感悟文本
1、那你們想和雨點(diǎn)兒成為朋友嗎?只要你聽懂了它們的對話,我相信,你一定能成為它們的朋友?現(xiàn)在老師來讀讀它們的對話,你一邊聽一邊從課文里找出來,好不好?
(老師來讀對話)
2、誰找到書里面的對話了。請同學(xué)們把大雨點(diǎn)的話用~~~畫出來,小雨點(diǎn)兒的話用---------畫出來。
3、誰來讀大雨點(diǎn)兒的話,這是一個(gè)問號(hào),瞧,?,我們應(yīng)該怎么讀?真不錯(cuò),你把問的語氣讀出來了。
看一看,哪里也有?應(yīng)該怎么樣讀呢?
請同桌小朋友當(dāng)當(dāng)大雨點(diǎn)兒和小雨兒來打個(gè)招呼。老師請幾個(gè)雨點(diǎn)兒來打個(gè)招呼。
誰也想來打個(gè)招呼呀?哦,這么多,要不,我們這幾組來當(dāng)大雨點(diǎn),這兩組來當(dāng)小雨點(diǎn),怎么樣?
小朋友們呀,你們當(dāng)了這么久的雨點(diǎn)兒,你聽懂它們的話了嗎?聽懂了什么呢?
看來呀,真的已經(jīng)和雨點(diǎn)兒成為朋友了,你看,它們的話,你都聽得懂它們的對話了。
3、那現(xiàn)在我們就來看一看,雨點(diǎn)兒去過的地方都怎么樣了。(最后一個(gè)自然段。)你現(xiàn)在知道為什么它們要去這些地方了嗎?
6、讓我們一起去它們?nèi)ミ^的地方去看一看,好嗎?
a你有什么感受呀?
b怎么樣才能把這么美的感受讀出來呢?
7、讀最后一個(gè)自然段,現(xiàn)在老師想來讀一讀,你們來當(dāng)評(píng)委,好嗎?你聽出什么了?老師為什么要把更讀得這么長,這么重呢?
?那讓我們一起來美美地讀,好嗎?
男女生讀小組讀指名讀齊讀
五、拓展活化文化
1、那這么美的景色,你覺得功勞是誰的呢?
像想對雨點(diǎn)兒說些什么呢?
2、假如你是雨點(diǎn)兒,你想到哪里去呢?為什么?
3、你們是最可愛的雨點(diǎn)兒,是最可愛的孩子,相信世界有了你們更加美麗,可愛的孩子們,還認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?---方寫筆順,筆畫范寫半寫,反饋。
一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字,會(huì)寫“方”字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、云媽媽有許多孩,它們子特別愛唱歌,你聽,這會(huì)它又唱起了歌:滴答滴答,沙沙沙……它們是誰呀?
2、出示課題:雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友,你來和它打個(gè)招呼吧!
指名讀、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.小朋友真熱情,瞧,雨點(diǎn)兒來了。
.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請你讀一讀這一句話。
2.這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語,指名讀。
3.請小朋友再讀讀這句話,你讀懂了些什么?
4.理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。
①數(shù)不清:說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
③飄落:慢慢輕輕地落下來。
5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。
自由練習(xí),指名讀。
三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
(1)學(xué)習(xí)2、3、4自然段
1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,半空中……(師朗讀并出示相關(guān)句子)
2、交流:你聽到了些什么呀?
3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的?
原來是從這些提示語中知道的,那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。
朗讀訓(xùn)練:
①我是小雨點(diǎn),就在你面前,哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我?(師生合作)
②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢?(指名說)原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里?
③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對話,好嗎?自由練習(xí)。
④現(xiàn)在老師把提示語去掉了,能直接對話嗎?同桌兩人試一試,指名對話。
(2)學(xué)習(xí)第6自然段
1、有花有草的地方
小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,到什么地方去了?
有花有草的地方在哪里呢?
小雨點(diǎn)來到有花有草的地方(師出示課件),你看到了什么?
是呀“有花有草的地方,花更紅了,草更綠了?!弊屛覀円黄鹱x讀這個(gè)句子吧。
朗讀指導(dǎo)
2、沒有花沒有草的地方
大雨點(diǎn)兒到哪里去了?
哦,沒花沒草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢?
大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣,不久,沒有花沒有草的地方,發(fā)生了很大的變化,(出示課件)你們看到了什么?指名說。
3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗,你有什么想對雨點(diǎn)說的嗎?
4、課間操:歌曲《小雨沙沙》
四、鞏固生字。
現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。
1、卡片認(rèn)讀。
2、生字板
3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。
五、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生自己看書,觀察“方”在田字格中的位置,特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。
2、指名書空。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑揭題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》,齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么問題想問嗎?
預(yù)設(shè):為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀?雨點(diǎn)兒有什么作用呢?他們?nèi)ジ蓡崃税?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯影?這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊?
整理問題:這是怎么樣的雨點(diǎn)兒?雨點(diǎn)兒有什么作用?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?
二、理解課文,感悟課文
小朋友提的問題可真多,下面就請大家?guī)е@些問題,自由讀讀課文吧。
(一)自由讀課文,說說讀懂了什么?
根據(jù)學(xué)生所感悟的,隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué),在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。
(二)深入理解,學(xué)習(xí)課文
[出示]:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。
讀了這句話,你知道了什么?還有什么不明白的?
1、理解數(shù)不清,如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多?師問你是怎么知道的?誰愿意上來畫畫這些可愛的雨點(diǎn)兒啊?指名上臺(tái)畫,在請同學(xué)上臺(tái)畫……師問,這畫得完嗎?(畫不完)是啊,雨點(diǎn)多得數(shù)都(生齊說數(shù)不清)。
2、理解飄落
a你知道哪些東西是飄落下來的嗎?(雪花、樹葉、花瓣等)
b看課件樹葉飄落下來的情景,此時(shí)你想說些什么啊?體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景,用飄落來說一句話,并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體,加上什么時(shí)候,雪花從什么地方飄落下來。
c知道嗎,雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的,你們看,(看課件)再來讀讀這句話,可以站著讀,也可以加動(dòng)作,想怎么讀就怎么讀,最后齊讀。
課中操:課件出示小雨沙沙。
這么美的雨點(diǎn)兒,小朋友愿意來唱一唱嗎?跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊?(作用)
那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢?請小朋友在課文中找一找。
[出示]不久,有化有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,長出了紅的花,綠的草。
a自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句?
b選擇喜歡的句子,讀一讀。
c指名讀,體會(huì)更、不久、等詞的意思。
d讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容,感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境,讀出韻味,將內(nèi)心對雨點(diǎn)兒或喜愛,或感激,或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。
機(jī)動(dòng):為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊?
演示出示一盆小花,讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒?他們能換嗎?你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū),沙漠地區(qū)那里需要更多的水分,所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方,去了沒有花沒有草的地方,讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的情感)
(三)拓展
你就是那些花啊,草啊,此時(shí)你最想說的是什么?” 可以戴上頭飾表演:小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤,它們會(huì)對雨點(diǎn)兒說些什么?先請小小組合作排練,再選一、兩組向全班小朋友交流。
一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、通過自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。
3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對植物生長的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀,讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。
教學(xué)方法:自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、揭課題
1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》
師:同學(xué)們,老師給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母?,?huì)唱的同學(xué)請跟著唱。
2、問:看了課件后,你有什么體會(huì)?
3、板書課題:雨點(diǎn)兒
師:你知道怎么讀題嗎?(這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
二、知全文
1、自由閱讀課文
要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。
2、交流
師:讀了課文你知道了什么?
(從整體入手,以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。)
三、巧識(shí)字
1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解,如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。
(1)出示“數(shù)”字,問:在哪兒見過這個(gè)字?出示“清”字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)出示詞語“數(shù)不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。
(3)說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)
(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
(播放課件:落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。
(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語的句子,讀一讀。
3、讀理解“問”、“回答”。
(1)出示生字“問”,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。
(2)交流,指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”
(3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道:“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話,把這句話補(bǔ)充完整:“你要到哪里去?”
4、讀“方”。
仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子,引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。
5、桌間相互讀課文。要求:正確、流利。
(借助課件閱讀,使各種感官都沉浸在課文中,調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物,從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)
四、讀中悟
1、學(xué)生自主讀第5自然段,說說讀懂了什么。
2、教師邊范讀第5自然段,邊演示雨后草長花的`動(dòng)畫,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
3、出示句子:“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景,展開想象,模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。
小草從泥土里鉆出來。
小花從。
從。
4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。
5、討論交流:這都是誰的功勞?你想對雨點(diǎn)兒說些什么?
6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情,把第5自然段讀給好朋友聽。
7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。
(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo),放手讓學(xué)生自由讀文后交流,知道什么說什么,了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值,增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。)
五、悟中品
1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。
2、全班交流,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己,互相評(píng)價(jià)。
(朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn),應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn),是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)
一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
?知識(shí)與能力目標(biāo)〗
1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字;會(huì)寫1個(gè)字。
2、能正確流利地朗讀課文,在閱讀中,了解課文內(nèi)容。
?過程與方法目標(biāo)〗
用學(xué)生喜歡的角色扮演的方式學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。
?情感目標(biāo)〗
在朗讀課文中,理解課文內(nèi)容,感受大自然的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、在田字格中寫好“方”字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的密切關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)到?jīng)]有花沒有草的地方是什么樣的。
【教學(xué)過程】
一、引入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課,指名讀課題,讀準(zhǔn)兒化音。
二、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這課書里的11個(gè)漢字,現(xiàn)在老師要考考你們還記得它們嗎?
1、依次出示詞語:
⑴數(shù)不清
指名讀;數(shù)不清是什么意思? 想想什么可以說是數(shù)不清的?
⑵飄落
指名讀;飄落什么樣,用你的動(dòng)作演示一下。
⑶云彩
指名讀;
⑷數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。
把這三個(gè)詞放到句子中朗讀句子。
⑸半空 回答 地方
指名朗讀
三、初讀
1、讀課文,要把字音讀準(zhǔn)確,句子都通順,讀完后標(biāo)出這篇課文有幾個(gè)自然段。
2、請五位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)聽他們讀得準(zhǔn)確嗎?
四、細(xì)讀
1、出示圖片,數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。問:你看到了什么?
2、指導(dǎo)讀句子,讀清楚雨點(diǎn)多,雨點(diǎn)是從哪兒來的,怎么落下來的。
3、半空中,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見面了,他們還聊起天來,他們都說什么了,請你讀讀課文的2、3、4自然段。
⑴小雨點(diǎn)兒要去哪兒?誰能讀清楚。
有花有草的地方什么樣,我們一起去看看,出示圖片。
小雨點(diǎn)兒,你們?yōu)槭裁匆接谢ㄓ胁莸牡胤?
⑵大雨點(diǎn)要去哪兒?
沒有花沒有草的地方什么樣,你們見過嗎?出示圖片。
看到這樣的景象,你有什么感受?
大雨點(diǎn)兒,你們?yōu)槭裁匆]有花沒有草的地方?
⑶分角色讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說的話。
同桌練讀;指名讀;男女生對讀。
4、在大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的合作下,大地發(fā)生了神奇的變化,讓我們快來看看吧!出示課件。
⑴眼前的景色你喜歡嗎?
⑵出示最后一個(gè)自然段,你想怎么讀這段話,自己試著讀讀。
⑶指導(dǎo)朗讀這段話。
5、這一切都是誰的功勞?你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎?
6、如果你是小花小草,你會(huì)對雨點(diǎn)兒說什么?
7、雨點(diǎn)兒聽了你們的話,高興極了,讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧!
五、課中操
六、指導(dǎo)書寫“方”
1、筆順。
2、要想把這個(gè)字寫漂亮要注意什么?
3、師范寫。
4、生寫。
【板書設(shè)計(jì)】
12 雨點(diǎn)兒
小雨點(diǎn)圖花更紅草更綠圖
大雨點(diǎn)圖長出紅的花綠的草圖
一年級(jí)上冊語文8雨點(diǎn)兒教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡片
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。
2.正確地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段,學(xué)會(huì)用()從()句式說話。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:
1.猜謎語。千條線,萬條線,落到水里都不見。
2.揭示課題。齊讀,學(xué)習(xí)生字:點(diǎn)。
3.老師范讀課文。交流,聽了知道了什么?
二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字:
1.讀通課文,圈出生字讀一讀,記一記。
2.檢查學(xué)習(xí)生字:
1)結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)生字。
2)學(xué)習(xí)剩余生字:指名當(dāng)小老師帶大家讀生字,說說你準(zhǔn)備怎么記這些生字?或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。
**數(shù)、清:數(shù)——多音字,第三聲:數(shù)不清,第四聲:數(shù)學(xué)
課文說什么數(shù)不清?還有什么也是數(shù)不清的?
**彩:認(rèn)識(shí)三撇兒,組詞,:顏色很多,真好看
**飄、落:飄——有風(fēng)才會(huì)飄起來,組詞
還有什么會(huì)飄落下來
**空:穴寶蓋,換偏旁
**問、答:有問題要張口問;竹字頭加合
*方:減一減記
4)看生字:清、彩、飄、落,每個(gè)字都有一部分的讀音跟這個(gè)字差不多,這樣的字叫形聲字,以后學(xué)生字時(shí)要好好觀察。
4指名分節(jié)讀課文,正音。
說說你讀課文后知道了什么?
三、學(xué)習(xí)第一節(jié):
1.看圖說話:
出示課文中插圖1:說說你看到了什么?
2.讀一讀課文第一節(jié),說說你知道了什么?
結(jié)合理解:
**數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來,云彩:什么時(shí)候的云彩是很美麗的?
雨點(diǎn)兒飄落下來又是怎么樣的?
**句式練習(xí):
出示:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋里跑出去。
讀一讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
你能不能照樣子說一句話:小猴子從()。
()從()
4)朗讀第一節(jié)。
2.想象說話:這么多雨點(diǎn),他們在空中相遇,會(huì)說些什么呢?
3.大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)到底去做什么事了呢?我們下一節(jié)課再學(xué)。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1.卡片抽讀生字
2.生字藏在句子里,你還會(huì)讀嗎?
出示作業(yè)本題4,先指名讀句子,再畫一畫并展示
五、指導(dǎo)寫生字:
1.觀察田字格:方、半,筆順是怎么樣的?后指名說一說,齊書空。
2.再仔細(xì)觀察:說說應(yīng)該注意什么?哪幾筆?
3.老師范寫,學(xué)生跟寫一個(gè)。
4.抄寫剩余生字,并展示作業(yè)。