寫一篇教案是所有老師在上課之前必須要做好的準(zhǔn)備工作,對(duì)于寫教案這件事,各位老師都有了自己的見解吧,下面是范文社小編為您分享的小班兒歌《笑》教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
小班兒歌《笑》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。”
⑵ 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
⑵ 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
小班兒歌《笑》教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
小班兒歌《笑》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途,知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:水的作用
2.ppt課件:如果沒有水
3.兩盆花(一盆澆水,一盆不澆水)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示沒有澆水的盆花
請(qǐng)幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),澆過水的花,很滋潤,很旺盛。沒有澆水的花,葉子發(fā)干,看上去很蔫。
2.討論:花為什么要澆水?
二、展??
1.討論水的作用
如果我們口渴時(shí)怎么辦呢?喝了水以后感覺怎么樣?水有什么作用?
2.ppt課件:水的作用
(1)幼兒通過觀察圖片,從人們的生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物的生存等不同的方面了解水的用途。
澆花,
澆菜地,
滅火,
制作噴泉觀賞,
發(fā)電。
(2)滲透兒歌內(nèi)容
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
(3)莊稼為什么要用水來澆灌?什么是澆灌?豐富詞匯:澆灌。
(4)討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
3.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《水是寶》,進(jìn)一步了解水與人類生活的關(guān)系。
(1)兒歌里說了個(gè)什么事?為什么說“水是寶”?
(2)它是怎么說的?個(gè)別幼兒運(yùn)用響鼓板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
(3)集體跟磁帶誦唱兒歌,請(qǐng)誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個(gè)別展示。
4.引導(dǎo)幼兒討論:水的作用很大,我們應(yīng)該怎么辦?
增加節(jié)約用水的意識(shí)。豐富詞匯:愛惜。
三、結(jié)束
ppt課件演示《如果沒有水》
讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
附:兒歌《水是寶》
水呀水,是個(gè)寶,人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
莊稼要它來澆灌,花草樹木也需要。
發(fā)電織補(bǔ)煉鋼鐵,大小工廠都用到。
水呀水,是個(gè)寶,它的用處真不少。
人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。
小班兒歌《笑》教案篇4
目標(biāo):
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn),能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程:
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。
t:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。
t:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們?nèi)四兀?/p>
t:(出示拖鞋)是它嗎?s:不是。
t:看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解:
t:輕輕地撕下中間一塊(準(zhǔn)備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!
兔寶寶們,你們想來變個(gè)小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)
邊操作邊知道輔助(回到座位)。
小結(jié):小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個(gè)作品)。
(和小兔子打個(gè)招呼)
二、探索如何讓小兔子站起來:
t:可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?
第一次探索:
t:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)
小朋友探索,指導(dǎo)(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享:
t:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)
(老師介紹幾種方法)
t:還有一些小兔還沒站起來我們?cè)賮韼蛶兔ψ屗麄兌颊酒饋怼?/p>
小結(jié):我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)
t:這一次,小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?,他們高興了。
(2—3個(gè)說說不同方式站立)
小結(jié):如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。
延伸:
兔寶寶游戲
小班兒歌《笑》教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。
2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴合作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能換詞仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。
(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
二、基本部分:
(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。
1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?!?/p>
2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”
(請(qǐng)小朋友說一說。)
3.再次表演一遍,速度較慢。
教師:“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”
(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。
教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!
(兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)?!?/p>
(集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
教師:“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”
4.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
5.換詞仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
三、結(jié)束部分教師:
“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”
小班兒歌《笑》教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)過玩手指游戲《石頭剪刀布》
三、活動(dòng)過程:
1、以手指游戲?qū)胝n題。
(1)教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。
(2)老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指游戲《乒板兒》。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指變化。
(1)引導(dǎo)幼兒先伸出一個(gè)手指頭,想一想可以變成什么?
師:“我們先伸出一個(gè)手指,動(dòng)一動(dòng),想一想,象什么?”
啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸,變成“毛毛蟲”,然后學(xué)說:1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
(2)引導(dǎo)幼兒依次伸出2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭,玩一玩,做一做,分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。
(3)指導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
3、完整學(xué)念兒歌。
(1)鼓勵(lì)幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句的時(shí)候,做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的有趣。
4、創(chuàng)編兒歌。
(1)師:“一個(gè)手指頭還能變成什么?”(請(qǐng)幼兒想、說)
(2)以此方法創(chuàng)編2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)手指頭的兒歌句子。
(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:“我們的手指還可以變很多呢,回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩?!?/p>