兒歌《笑》教案推薦8篇

時(shí)間:2022-12-12 作者:Trick 備課教案

對于寫教案這件事,各位老師都有了自己的見解吧,我們需要認(rèn)真書寫教案,這涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,范文社小編今天就為您帶來了兒歌《笑》教案推薦8篇,相信一定會對你有所幫助。

兒歌《笑》教案推薦8篇

兒歌《笑》教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富關(guān)于動物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1、小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

2、兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

三、活動過程

(一)開始部分。

播放兒歌《可愛的小動物》,激發(fā)幼兒對動物的興趣。

教師:“剛才,你們聽到的兒歌里都有那些動物?”(請幼兒自由表述。)

教師:“今天,老師把這些小動物請到我們班里來了,你們歡迎嗎?”

(二)展開部分

1、教師出示毛絨動物的玩具,介紹小動物的名字,請幼兒根據(jù)教師說出動物的名字。

2、教師逐一出示毛絨動物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。

例如:“我們先來認(rèn)識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3、游戲“看誰說得好”。

當(dāng)教師出示小動物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字及叫聲。

例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說出:小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒有機(jī)會參與游戲講述。)

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說?!?/p>

四、活動延伸

1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其他特征,例如吃什么等。

2、通過圖書或音像資料認(rèn)識更多的小動物,并進(jìn)行觀察和簡單的分類。

3、對提供的兒歌《可愛的小動物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

兒歌《笑》教案篇2

活動目標(biāo):

1、感受媽媽的辛勤勞動,增強(qiáng)幼兒愛媽媽的情感。

2、能大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)裝飾媽媽的圍裙。

活動準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:圍裙若干件。

2、人手一張圖片《媽媽的圍裙》。

3、油畫棒。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分

1、出示圍裙,引導(dǎo)幼兒觀察,討論:

這是什么?你在哪里見過?

誰經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?

2、了解圍裙的用途:

媽媽穿圍裙做什么?

二、操作部分

1、角色游戲《我穿圍裙來做飯》

幼兒自由選擇圍裙穿上,模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。

2、情感交流:

媽媽做這么多事,真辛苦!

那小朋友可以幫媽媽做些什么呢?

鼓勵(lì)幼兒說出為媽媽做力所能及的事,如捶背、擺碗、洗襪子等。

3、繪畫《我為媽媽畫圍裙》

三、結(jié)束部分

幼兒互相欣賞作品,介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

延伸活動:

幼兒可將自己裝飾好的圍裙帶回家送給媽媽。

兒歌《笑》教案篇3

活動內(nèi)容:小班語言活動《吹泡泡》

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容,并嘗試仿編兒歌。

2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備:

1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音樂。

活動過程:

一、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、談話,看圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片,我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說一串,一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡,看起來像一串糖葫蘆)

師:咦!你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞“吹”,并發(fā)準(zhǔn)音)

師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容(邊出示圖片邊說兒歌)

師:讓我們看看到底是誰在吹?

師:他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

師:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么樣子的?(說出泡泡的樣子,像什么?還像什么?)

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我們來看看,他還會吹出什么樣的泡泡。(出示一張有一個(gè)大泡泡的圖)

師:這次他吹出了什么泡泡?(引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大?。?/p>

師:大泡泡漂亮嗎?

師:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一個(gè)大泡泡,我們來看看,嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

師:哇,大泡泡怎么啦。

師:泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的?(還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄)

師:大泡泡飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

師:接下來,我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

師:誰出現(xiàn)了?(出示小兔子圖片)

師:小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡,她就急急忙忙跑過來,她會對嘟嘟熊說什么?(不能動不能動)。

師:小白兔為什么要給嘟嘟熊說:不能動不能動。

師:那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話:不能動不能動,一動泡泡就會爆掉的。

二、觀看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。(教師邊出示圖片,邊說兒歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的頭頂上。

小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

師:這個(gè)兒歌真好聽,那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

師:小白兔也想聽,我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

1、游戲:吹泡泡

師:嘟嘟熊和小白兔玩得很開心,我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時(shí)候,請你們把玩具送回家,好嗎?

師:我們在玩吹泡泡的時(shí)候,請小朋友仔細(xì)觀察,你吹出來的泡泡是什么樣子的,他都飄到哪兒了?(引導(dǎo)幼兒自由說)教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

師:誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的,你的泡泡飄到了哪里。

師:小朋友剛才玩得非常開心,說得也很棒,剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌,那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。(集體創(chuàng)編)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到小朋友的`鼻子上。

小朋友說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。

師:誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。(個(gè)別幼兒)

四、延伸活動

師:今天,我們說了這么多泡泡的兒歌,我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎?

兒歌《笑》教案篇4

目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動。

準(zhǔn)備:

1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

2、音樂《找朋友》

過程:

一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?

2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)

4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)

5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

二、欣賞兒歌《小金魚》

師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?

1、教師完整朗誦一遍。

師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)

三、教師小結(jié)。

1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

兒歌《笑》教案篇5

一、活動目標(biāo)。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

二、活動準(zhǔn)備。

課件;圖片。

三、活動過程。

(一)導(dǎo)入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

2、重點(diǎn)提問:你看到了什么?這個(gè)孩子在做什么?

(二)欣賞畫面,感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件,請幼兒觀察,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

2、重點(diǎn)提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。

4、重點(diǎn)提問:小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣,并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

(三)念一念兒歌。

1、第一遍,教師念兒歌,幼兒學(xué)做小朋友的動作。

2、第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍,玩兒歌接龍游戲。

(四)有些活動,大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)則:老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng),看看誰做得好,為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)活動延伸:請父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

兒歌《笑》教案篇6

活動由來: 寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

活動名稱:生活游戲:我會搬椅子

活動目標(biāo): 1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

活動過程: 一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。

師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。 二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。 三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。 四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎?

小結(jié): 兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

附兒歌《搬椅子》

小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

活動后反思: 因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

兒歌《笑》教案篇7

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界,感受詩歌中熱愛生活、熱愛大自然的情感基調(diào)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng)造精神。

3、讓偶爾初步感知詩歌中擬人手段的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),運(yùn)用擬人手段進(jìn)行創(chuàng)編活動。

活動準(zhǔn)備:

1、根據(jù)作品教學(xué)要求,制作貼絨教具一套。

2、準(zhǔn)備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

活動過程:

一、引發(fā)興趣。

二、基本活動。

建造“我的快樂小屋”

1、創(chuàng)設(shè)幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機(jī)會,幫助幼兒體會詩歌所表現(xiàn)的想象圖景。

2、在幼兒熟悉小詩,并理解的基礎(chǔ)上,教師可組織幼兒到大自然中去,走一走,看一看,聽一聽,充分感受大自然的美和勃勃生機(jī)。

3、幼兒自己動手建造“快樂的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料,使幼兒能給“小屋”刷上顏色,裝飾門窗,并動手捏出自己想象中的動物朋友。

畫出“我的快樂小屋”

三、結(jié)束部分。

兒歌《笑》教案篇8

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

活動準(zhǔn)備

老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

活動過程

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動

1.幼兒猜謎語

師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。

(說你呆,你不呆,胡子一大把,樣子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起來。)

2.師:對了,是不倒翁,今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》,小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

1.師提問:兒歌里有誰???兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?(小孩圖),推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。(站的圖)

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問:你喜歡兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演

師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

活動延伸

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。