一份全面具體的教案，在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著很大作用，教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前撰寫的書面文稿，范文社小編今天就為您帶來(lái)了周圍的人教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
周圍的人教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈觀察講述動(dòng)物們新房子周圍的環(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
⒉積極為小猴設(shè)計(jì)較合適的房屋周圍環(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察講述動(dòng)物房子周圍的環(huán)境
⒈最近動(dòng)物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
⒉（出示圖片）看一看，都有誰(shuí)的家呀？
⒊仔細(xì)看看，你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子周圍，并根據(jù)幼兒的回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）
如：為什么小兔家周圍種滿了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）
小白鵝家夏門口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚呢）
小溝在房子前設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又是怎么想的？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以跑步，打球，鍛煉身體）
⒋教師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周圍設(shè)計(jì)的都是不一樣的。
⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設(shè)計(jì)比較合適的房屋周圍環(huán)境
⒈小猴子看到自己家門口空空的，也正煩惱著呢，那我們一起來(lái)幫幫小猴子，把它的新房子周圍變一變，好嗎？
⒉小猴子肯定也有自己的想法，請(qǐng)大家想一想，小猴子可能會(huì)喜歡什么？
⒊怎樣的設(shè)計(jì)才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處，給小猴子的生活帶來(lái)方便呢？
⒋請(qǐng)你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）
⒌幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計(jì)新房子周圍？
⒍感謝小朋友為小猴子做了這么多的設(shè)計(jì)，小猴子說(shuō)謝謝你們，我們來(lái)看看小猴子家周圍到底是怎么設(shè)計(jì)的？你看到了什么？
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
⒈小猴子的新房子周圍設(shè)計(jì)好了，在我們生活中周圍的房子越來(lái)越多，如果請(qǐng)你為自己的房子周圍設(shè)計(jì)，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？
⒉希望我們的小朋友都能成為小小設(shè)計(jì)師，讓我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫利悺?/p>
周圍的人教案篇2
活動(dòng)目的：
1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
為小猴設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興?
3、小結(jié)：原來(lái)新房周圍空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。
▲小猴來(lái)到誰(shuí)的家??？吹剿鼈兊男路孔又車行┦裁茨?
▲你覺(jué)得小動(dòng)物家周圍的環(huán)境怎么樣?好在哪里?
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢?
四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)
1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周圍的環(huán)境?
2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
周圍的人教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來(lái)聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來(lái)欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問(wèn)：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問(wèn)：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周圍的茶座給你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谶@里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問(wèn)：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
：這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物。
周圍的人教案篇4
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1．觀察新房的外部特征。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測(cè)小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應(yīng)該挺高興，可是，當(dāng)它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請(qǐng)你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見(jiàn))
“小猴的新房四周有著許多空地，應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”
二、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì)，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來(lái)到誰(shuí)家?看到新房子周圍有什么?
②小鹿為什么要鋪草坪呢?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說(shuō)?
③小結(jié)。 (教師把幼兒說(shuō)的話組織起來(lái))
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內(nèi)容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
①小猴又去了誰(shuí)家?它們?cè)谛路恐車脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論，評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))
②請(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問(wèn)題的最好方法
1．請(qǐng)幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺(jué)得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，該學(xué)誰(shuí)呢?”
2．幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì)，教師巡視。提示：你為什么要這樣設(shè)計(jì)?
3．幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實(shí)際方案，并講清理由。
(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求；適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來(lái)講述
1．幼兒自找伙伴互相講述；
2．請(qǐng)2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動(dòng)】
想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡美麗的環(huán)境，喜歡周圍環(huán)境的布置能滿足他們的需要，符合他們愛(ài)玩的心理。語(yǔ)言課程領(lǐng)域是支持環(huán)境教育的.一個(gè)重要途徑。在教學(xué)上，教師應(yīng)給以幼兒更多的嘗試的機(jī)會(huì)，滿足幼兒的需要。語(yǔ)言活動(dòng)《新房子周圍》中，小動(dòng)物對(duì)自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來(lái)的種種好處，及對(duì)環(huán)境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來(lái)布置房子的周圍，能讓幼兒發(fā)揮想象力，并能加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)是以師生交流的形式而進(jìn)行的，體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來(lái)的美的感受，并了解了不同的動(dòng)物根據(jù)自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時(shí)，幼兒通過(guò)看、講，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應(yīng)該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒(méi)有拿定主意。
小猴來(lái)到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說(shuō)： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護(hù)眼睛?！毙『镂⑽Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： “讓我考慮考慮?！?/p>
小猴又來(lái)到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說(shuō)： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那么漂亮?！毙『镙p輕說(shuō)： “讓我考慮考慮。”
小猴又來(lái)到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。小黃狗說(shuō)： “蓋運(yùn)動(dòng)場(chǎng)好?？梢藻憻捝眢w?！毙『镄÷暤卣f(shuō)：“讓我考慮考慮?！?/p>
小猴回到了自己的家中，覺(jué)得小鹿、小兔、小黃狗的家都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，該學(xué)誰(shuí)呢?當(dāng)然要學(xué)各家設(shè)計(jì)得好的地方啦!
于是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后，大家都夸小猴設(shè)計(jì)得好!
周圍的人教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2、 能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒在室外陽(yáng)光下體驗(yàn)過(guò)熱的感覺(jué)。
2、在陽(yáng)光下、樹蔭下，頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過(guò)涼快、舒服的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮?！缎路孔又車肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周圍進(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)?！缎路孔又車愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
2、(出示小猴及小猴的新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周圍有些什么?
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的'小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開想象，創(chuàng)編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四：完整講述
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。
3、圖片;太陽(yáng)帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“魔法太陽(yáng)帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽(yáng)帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會(huì)變魔法，問(wèn)：什么是魔法?
這頂魔法太陽(yáng)帽是誰(shuí)的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來(lái)聽(tīng)一段故事。(教師講述前半段)
提問(wèn)：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒(méi)有?
(2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺(jué)?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰(shuí)?螞蟻一戴，太陽(yáng)帽有什么變化?感覺(jué)怎樣?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動(dòng)物都涼快舒服的?
(5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
幼兒自由講述。
請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。
