跳舞的人教案6篇

時間:2022-10-19 作者:Gourmand 備課教案

制定教案是為了讓我們更順利的開展接下來的教學工作,教案是我們針對這個時期的教學任務寫出的書面計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的跳舞的人教案6篇,供大家參考。

跳舞的人教案6篇

跳舞的人教案篇1

設計意圖:

糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學習興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受,用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創(chuàng)造的快樂。

教學目標:

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

教學準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學過程:

一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。

師:跳跳糖好吃嗎?

什么味道?

和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

小結:這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動作,幼兒集體學習練習幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己,請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。

想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

3、根據小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

活動反思:

本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中,我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托,因此表現難度還是比較低的,但是我通過對個別孩子表現力的關注,從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時間去關注孩子,和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,充分調動了孩子的積極性,但在這個環(huán)節(jié),我還可以更退后一點,不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個活動孩子情緒愉悅、積極,表現欲望非常強。

跳舞的人教案篇2

活動目標:

1.傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現aba結構,學習聽間奏,幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質課)。

2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

3.學習自己找空間地方活動,不和他人發(fā)生碰撞。

活動準備:圖譜一幅;音樂磁帶。

活動過程:

1.引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便,教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質課)》。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2.傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢,聽起來很笨拙。)

(2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3)指圖(三)提問:現在又是誰在跳舞?(大大)

小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺得自己有點胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂,布置聽音樂任務。

(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務:大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務:小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3)用一個動作表示間奏是在休息。

(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務:大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。

6.活動結束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

跳舞的人教案篇3

教學目標:

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

教學準備:

1、鋼琴

2、ppt課件

重點難點:

幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

教學方法:

提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法

教學過程:

(一)、導入:播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點,激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲

t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?

t:13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:誰來啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習

此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習,分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

(設計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽,想一想

1.t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現了幾次121。

(四)、學唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜,引導幼兒理解四個121的音高特點:a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞。

t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,引導幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(節(jié)奏由慢到快,引導幼兒學會演唱歌曲)

當旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學習“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié),我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應指導(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中,教師的引導作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調、音色和曲式等不同變化,才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處:

教學實施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤:沒有隨教師的指導語立刻出現,而有了脫節(jié)的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好,準備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學中出現了一些錯誤,每個環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調動起來,出示圖譜時,介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來,最后草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結束有些倉促。

跳舞的人教案篇4

目標:

1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現節(jié)奏型。

3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。

準備:

小熊和洋娃娃一個。

人手一件打擊樂器。

過程:

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復習歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應的節(jié)奏。

看指揮進行打擊樂器演奏。

分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組,各組樂器看指揮先后進入,使音量逐漸增大。

分三組,每組一句,最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。

重點:運用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點:學習看指揮進行打擊樂器演奏。

活動反思:

教學活動目標能總體上達到,但我在教學的動作上還需要夸張一些,同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時,我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會較為有次序一些,同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

跳舞的人教案篇5

活動目標:

在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

設計思路:

中班的兒童喜歡和同伴一起玩,喜歡和家人及同伴一起交談。但是,隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心,不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。

根據這一情況,本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往,初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上,進行商量、合作、統(tǒng)一,把共同編的動作放進音樂里,來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡單的交往的方法,體驗交往的快樂。

活動流程:

律動《快樂舞》

讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!

和好朋友一起想個動作放到快樂舞里,音樂結束也想好了。

把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范,集體學一學)

把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

練聲《大雨和小雨》

冬天又干又冷,讓我們下起雨來給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模?/p>

找個小指揮,幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)

音游《來跳舞》

今天真高興,我們用好聽的聲音唱歌吧。

小朋友唱得真好聽,我也想來跳舞了,你們來邀請我好嗎?(學習對唱)

這次我來邀請你好嗎?(練習對唱)

這次我真的來請你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則:找到朋友后一起再去邀請別人)

老師與幼兒一起去邀請別人,游戲反復進行,直到幼兒全部投入其中。

鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

跳舞的人教案篇6

活動名稱:音樂:熊跳舞

活動目標:1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現aba結構,學習聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

重點:用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現aba結構,學習聽前奏、間奏。

活動準備:

幼兒經驗基礎:

材料準備:1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

3、隨音樂完整表演。(大膽表現,盡量做出與別人不同的跳舞動作)

四、結伴表演

1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

兩人交換任務。

一/1、這是誰???它在干什么?

2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳?,聽完后你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)??

起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

四/1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。

2、兩個好朋友交換一下,剛才學的人現在來跳舞。