教案在撰寫的時候,老師需要注意聯(lián)系實際,通過積累多年來的教學(xué)經(jīng)驗,教師在制定教案時一定得心應(yīng)手,下面是范文社小編為您分享的動物的語言教案中班5篇,感謝您的參閱。
動物的語言教案中班篇1
活動目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。
2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞,并嘗試用動作表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
課件、動物小圖片一套。
活動過程:
1、聽音樂進入活動室。
小朋友,今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。
2、觀察課件提問:
(1)這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物,有誰?還會有誰?
(2)呀,下雨了!小朋友,下雨的時候我們用什么來遮雨呢?
(3)小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘?
3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個動詞,學(xué)習(xí)兒歌句式,
場景1:小鳥在雨中干什么?(飛,一起做飛的動作。)它會飛到哪里去躲雨呢?(幼兒憑經(jīng)驗講述。)小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?(樹枝上)小鳥找的這把傘可真大,誰來給大傘取個名字?(引出大樹傘。)螞蟻會想什么辦法躲雨呢?(幼兒猜測,引出蘑菇傘。)小青蛙呢?(小青蛙舉起荷葉,荷葉傘。)
場景2:看看,誰也在玩(小雞、瓢蟲)下雨的時候,他們會怎么辦呢?一起來看看(小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘;瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘。小動物們有了傘,再也不怕被雨淋。)
4、完整欣賞課件《動物的傘》,幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。
6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩歌。
場景3:雨越下越大,還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急,但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來,看它們是誰?(烏龜和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?(引導(dǎo)幼兒說出小甲殼和大尾巴)用兒歌里的話來說一說(烏龜縮進甲殼里,甲殼傘;松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。)
7、游戲《幫動物找傘》。
小朋友表現(xiàn)的真好,還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人一件禮物,找一找,和你的同伴說一說是什么,我們做一個游戲:聽到雨聲,幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。
8、聽音樂到戶外玩耍。
小朋友們幫小動物們都找到了傘,你們真是熱心的孩子,老師非常喜歡你們,我們一起到外面跳個舞吧。
附:兒歌《動物的傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小鳥飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起荷葉,荷葉傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲爬到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!
松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!
嘩啦,嘩啦,下雨了,
大家都有自己的傘。
動物的語言教案中班篇2
[活動目標(biāo)]
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。
[活動準(zhǔn)備]
教學(xué)掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
[活動步驟]
一、談話引出
下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?
二、為動物朋友找傘
1、激起幫助動物的愿望
師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?(出示各種小動物的貼絨)
2、引導(dǎo)幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)
2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!
附:
?動物的傘》 作者:陸蔚
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!
動物的語言教案中班篇3
設(shè)計意圖:
在一次晨間談話:“你喜歡什么動物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》,該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識,又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說,語言能力得到很大提高,本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過河
活動過程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
⑴師:“小朋友,你喜歡什么動物?”
⑵教師講述故事的開頭,引出課題
二、分段講述故事,運用插問,幫助幼兒運用已有經(jīng)驗,較連貫地表達個人見解。
(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子)師:“動物園為什么要給老爺爺送來猴子?”
(二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。)師:“小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?”
(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯了我們可以討論一下?!?/p>
(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。)師:“動物園會給她送什么動物呢?為什么?”
(五)小結(jié):原來,動物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息,也開了一家可以借動物的動物園,可是今天要借動物的人太多了,我們來幫幫小豬,看看誰遇到了困難,該如何解決。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類的情景。
??教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個別交流
3、看一下籃子里有xx動物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。
??幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動物,教師巡回指導(dǎo)。
??匯總幼兒的操作結(jié)果,個別交流。
??小結(jié):表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”
延伸活動:
請幼兒想象動物為人類所做的事情,進行創(chuàng)造性繪畫,并編成一個小故事。附故事:你想借什么動物有一家動物園真稀奇:這里的動物不光讓人看,還往外借呢!借動物?老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說:“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢?!薄昂谜f,好說?!辈灰粫?,動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動物的人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿,長頸鹿來到大樹下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來?;疖囌镜某隹?,一位叔叔剛下火車,就給動物園打了個電話,你們猜他要借什么動物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛??梢蕴嫠赶渥?,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話,動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友,如果你們那里的動物園也可以借動物,那么,你最想借什么動物呢?
反思
在這次活動之前,和孩子們進行了一次談話,了解到孩子們非常喜歡動物,但對動物的了解只是表面的、零星的,缺乏對動物不同特征的了解。為了保持孩子對動物的興趣,設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習(xí)性和特點的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
本次活動屬于講述活動。該講述活動是看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié),孩子們能夠運用已有對動物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見,在借動物的情境中,孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。本次活動的目標(biāo)是:1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
我通過一幅幅圖片,讓幼兒了解到各種,動物的特征。讓幼兒自己說出這些有困難的人們會去動物園借什么動物。通過這些圖片,孩子們都了解到了一些動物的基本特征。
第二環(huán)節(jié),讓幼兒自己想象,如如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園,你想借什么動物呢?為什么?”這個是孩子們最喜歡的問題,他們說出了自己遇到的各種問題,還會運用自己知道的一些動物的特征,解決這些問題。最后教師和幼兒再次欣賞整個故事。
在這次活動中,有著一些問題,在第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動物來幫忙,花費的時間比較長,應(yīng)該去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
動物的語言教案中班篇4
活動意圖:
孩子們非常喜歡動物,但對動物的了解只是表面的、零星的,缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的興趣,設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習(xí)性和特點的悉和了解,為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間,讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
活動目標(biāo):
1、了解常見動物的特征和習(xí)性。
2、增進喜愛動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片1)風(fēng)箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲
活動過程:
一 、導(dǎo)入主題。
這里的動物不光讓人看,還往外借呢
二、欣賞課件
(1)第一部分,動物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分,他要借什么動物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分,動物園會給她送什么動物呢?為什么?
老師小結(jié):不同的動物可以幫助人們解決不同的事情,。
(4)完整欣賞故事
三、觀察圖片
(1)出示3張圖片。動物園又接到4個電話,看看誰遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3) 匯總幼兒操作結(jié)果,個別交流。
你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?
活動延伸:
你想借什么動物?為什么?
活動反思:
本次活動屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié),孩子們能夠運用已有對動物特征的理解,幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見,在借動物的情境中,孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。
不足之處:
第二環(huán)節(jié)中,孩子想到了很多動物來幫忙,花費的時間比較長,建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
動物的語言教案中班篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征展開合理想象,并能在同伴面前大膽講述。
2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編故事,體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)
2、小圖片若干分散在后面桌子上
活動過程:
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友,今天我們班來了幾位動物客人,你們想不想知道它們是誰呢?
逐一出示四個動物,請幼兒說出它們的名字。
這些小動物遇到了一個難題,它們都想在森林里開一家小店,可是不知道開什么店好,聽說我們班的小朋友最會動腦筋,最喜歡幫助別人,所以想請你們幫幫忙,給它們想個好辦法,你們愿意幫助它們嗎?
2、幼兒自由講述。
現(xiàn)在就請小朋友來說一說,它們開什么店好?并且要說出你的理由。
在幼兒回答的過程中,引導(dǎo)孩子完善前一個孩子的回答,把話說得更好。
小結(jié):小朋友真會動腦筋,幫小動物想了這么多好辦法,小動物們真高興。
3、老師講故事《開店》。
剛才,老師也幫它們想了幾個好辦法,還把這些辦法連起來編成了一個故事,你們想不想聽聽老師的主意?
老師完整講述故事。
4、遷移講述經(jīng)驗,為別的小動物想辦法。
這四個小動物高高興興地在森林里開了店。別的小動物著急了,它們也想開店呢,瞧!它們都來了,快請小朋友到后面桌子上去找一個動物朋友,然后回到椅子上,四個小朋友一起討論討論,也幫它們想個好辦法。
幼兒每人拿一個小動物圖片,小組討論,教師觀察指導(dǎo)。
請小朋友上來講述自己的想法。
5、合作創(chuàng)編。
請四個小朋友上來把他們想的辦法連起來,編成一個新的故事。
教師講述開頭和結(jié)尾,創(chuàng)編一次。
小結(jié):剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學(xué),好不好?現(xiàn)在請你和朋友交換一下手中的圖片,去講給后面的客人老師聽。