關(guān)于語言的教案中班5篇

時間:2022-12-20 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師開展教學(xué)工作之前,必須準(zhǔn)備的書面文體,為了保證接下來的教學(xué)工作順利進(jìn)行,我們需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于語言的教案中班5篇,供大家參考。

關(guān)于語言的教案中班5篇

關(guān)于語言的教案中班篇1

教學(xué)分析

本次活動設(shè)計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現(xiàn),有些幼兒因為新鮮或好奇,不斷地給種子、植物澆水,這種不合理的照顧植物方式導(dǎo)致有些種子不發(fā)芽,爛在土里,有些植物也慢慢枯萎。當(dāng)幼兒的新鮮感過了,又會忘記給植物澆水,導(dǎo)致植物的營養(yǎng)不良,葉子干枯,種子沉睡。因為自然角出現(xiàn)的種種問題,在幼兒的困惑中,教師抓住機(jī)會,設(shè)計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題,種子萌發(fā)必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題,根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行假設(shè)和預(yù)測,比如是否應(yīng)該有水、是否要有合適的環(huán)境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發(fā),進(jìn)一步了解種子萌發(fā)所需要各種因素。激發(fā)幼兒對種子發(fā)芽的關(guān)注,滲透對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。最后幼兒歸納出:種子的萌發(fā)必須要有空氣、水分、環(huán)境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的,需要認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經(jīng)歷了這樣失敗與成功的科學(xué)探究過程,對他們的成長是很有利的。

教學(xué)目標(biāo):

1.使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關(guān)系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。

2.感受植物的生命力,加深對春天特征的認(rèn)識。

3.通過對種子發(fā)芽過程的了解,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發(fā)芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒來到活動室,跟著音樂表演,翩翩起舞。教師提問

1.“你們喜歡春天嗎?”

2.“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化?”

3.教師小結(jié):春天是個很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了

二、觀察已經(jīng)發(fā)芽的種子幼苗

幼兒觀察自然角一盆已發(fā)芽的紅豆種子并進(jìn)行交流

三、探索種子發(fā)芽的條件

①教師播放錄音,傳來哭聲。教師提問:“是誰在哭?”(引出在干燥土中的種子)教師問:“種子怎么哭了,它為什么沒有發(fā)芽?

小結(jié):種子的發(fā)芽需要水分,種子離開了水,是不能發(fā)芽的?!?/p>

②繼續(xù)播放錄音,聽見“救命??!”的呼救聲。(引出完全淹沒在水里的種子)教師問:“種子為什么又喊救命?。克鼮槭裁匆膊荒馨l(fā)芽呢?

小結(jié):種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會被淹死的。原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四、觀看“種子發(fā)芽了”課件,建構(gòu)基本經(jīng)驗

1.教師:“我們一起來看看種子是怎樣發(fā)芽、長大、開花的?”(通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發(fā)芽的過程)

2.引導(dǎo)幼兒總結(jié):原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。

五、活動延伸:一起種種子

教師:“我們大家都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子,體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

關(guān)于語言的教案中班篇2

一、活動目標(biāo)

1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學(xué)會認(rèn)讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。

3、幼兒嘗試制作價格表,進(jìn)一步認(rèn)識價格的結(jié)構(gòu)。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認(rèn)識;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

三、活動過程

活動一:超市里的購物體驗

(一)尋找、認(rèn)識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認(rèn)識價格中認(rèn)識小數(shù)點。

1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價格。

(二)體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導(dǎo)。

2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

活動二:制作價格卡

(一)總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認(rèn)識。

(二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標(biāo)上價格。

1、幼兒給班級物品制作價格卡。

2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上,進(jìn)行買賣游戲。

四、活動延伸

1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認(rèn)識。

3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

五、設(shè)計評析

現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。

關(guān)于語言的教案中班篇3

一、 活動目標(biāo):

1. 了解小蚱蜢的行動方式,體驗兒歌的趣味性。

2. 通過操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動方式。

二、 活動準(zhǔn)備:

1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

2. 區(qū)角中認(rèn)識過小蚱蜢。

3. 到戶外采摘狗尾草。

三、 活動過程:

1. 欣賞兒歌。

小蚱蜢有什么本領(lǐng)?

教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動方式。

幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

小蚱蜢學(xué)跳高時發(fā)生了一件什么事情?

2. 制作指偶。

小蚱蜢的形象圖,請幼兒涂色,沿線剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。

3. 學(xué)習(xí)表演。

幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。

幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。

四、 活動建議:

1. 用身體動作來模擬昆蟲的行動方式,幼兒會很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動物。

2. 可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點放在認(rèn)識小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。

[附] 兒歌

小蚱蜢學(xué)跳高

小蚱蜢,學(xué)跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,腳一翹,

哪個有我跳得高,

草一溜,摔一跤,

頭上跌個大青包。

關(guān)于語言的教案中班篇4

一、活動的由來:

通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱:學(xué)詩歌“家”。

三、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

四、活動準(zhǔn)備:魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動過程:

(一)引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?

2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

3、今天有幾個小動物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

(1)說說小魚的家在什么地方?

(2)說說小鳥的家在什么地方?

(3)說說蝴蝶的家在什么地方?

(4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點講解重疊詞)

(二)欣賞詩歌:

深深的大海是魚兒的家,

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的森林是小鳥的家,

紅紅的花朵是蝴蝶的家,

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

(三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里?鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句,共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

關(guān)于語言的教案中班篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌。

2、認(rèn)識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶,引入課題。

t:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認(rèn)字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認(rèn)讀)

二、 出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀。

t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認(rèn)讀)

t:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

三、 出示范例,學(xué)會兒歌。

1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

如:我學(xué) 飛飛,我學(xué) 刨刨……

2、把小動物的名字插進(jìn)兒歌里,讓幼兒學(xué)念。

四、 表演游戲

1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)

2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。

五、 結(jié)束活動

t:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

教學(xué)反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。