幼兒美術(shù)石頭畫教案5篇

時(shí)間:2024-04-10 作者:couple 備課教案

一個(gè)周全的教案需要根據(jù)教學(xué)過程中的反饋信息進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整,通過教案,教師能夠充分利用教學(xué)時(shí)間和資源,范文社小編今天就為您帶來了幼兒美術(shù)石頭畫教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

幼兒美術(shù)石頭畫教案5篇

幼兒美術(shù)石頭畫教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示范 ,提出要求。

師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的`,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。

幼兒美術(shù)石頭畫教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)—有趣的石頭畫

活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭,體驗(yàn)石頭畫的樂趣。

2.能大膽運(yùn)用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。

3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。

2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。

二、基本部分:

1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。

(一)教師出示各種石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。

(二)請小朋友說一說自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?

(三)教師講解三種具有代表性的作品及制作方法

a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。

b.選用石頭后用輔助材

料裝飾的.方法及注意事項(xiàng)。

c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。

2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。

2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。

美術(shù)教研組

幼兒美術(shù)石頭畫教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫——奇妙的石頭

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。

2.體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾

活動(dòng)過程:

一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。

1、敲一敲

師:“今天,我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的.游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”

“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)

2、猜一猜

師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?!?/p>

二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。

師:老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。

我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?

三、石頭變魔法

1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”

2、出示小魚圖片

師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”

(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

3、老師示范畫

(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。

最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)

師:“你們看,老師的小魚變好啦,好看嗎?”

“你們想不想自己試一試呢?”

四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說

1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?

五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,提出繪畫要求

1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;

2、保持石頭畫面干凈;

3、小手臟了用濕紙巾擦。

六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)

七、石頭小魚大展覽

展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來的,他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。

幼兒美術(shù)石頭畫教案篇4

設(shè)計(jì)背景

石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程

(一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

問題:

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求:

1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。

(四)教師提出活動(dòng)要求

要求:

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

(一)本次活動(dòng)的成功之處

在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:

1、老師在向幼兒介紹制作方法的.時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場一樣,并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

幼兒美術(shù)石頭畫教案篇5

背景:

有一天,帶領(lǐng)幼兒到我們學(xué)院中的一個(gè)小花園里觀察秋天的景色,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,小朋友還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)比較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的。考慮到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石頭,讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾,并請幼兒集體創(chuàng)造適合石頭造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

記錄:

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問:

(1)教師:小朋友們,你們知道這些是用什么做的嗎?

(2)教師:這些小石頭是怎樣變成太陽、小鳥、小魚、小刺猬、小烏龜?shù)哪兀?/p>

(幼兒表現(xiàn):幼兒很仔細(xì)得觀察掛圖,對于用小石頭變成的各種東西都充滿了好奇,在他們眼中,覺得非常有趣。)

2、合作討論,創(chuàng)作內(nèi)容。

(1)分組討論

幼兒挑選喜歡的小石頭,并觀察其形狀,小朋友之間討論可以變成什么,商量將添加什么好看的合適的背景。

(幼兒表現(xiàn):在分組過程中,我們是讓孩子自由結(jié)合成4個(gè)小組,雖然有些混亂,但體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及情感支持。活動(dòng)中要尊重孩子的選擇,幼兒分組后能迅速討論著本組的方案,有的要設(shè)計(jì)海底世界,有的要設(shè)計(jì)神奇的太空世界,有的要設(shè)計(jì)豐收的秋天……連幾個(gè)平時(shí)對于集體活動(dòng)不太積極的孩子也感興趣了,積極地投入到本組設(shè)計(jì)中。

(2)每組推選一名幼兒講述創(chuàng)作內(nèi)容。

(幼兒表現(xiàn):這部分中明顯地表現(xiàn)出來,能力強(qiáng)的幼兒脫穎而出了,被推選出介紹本組的設(shè)計(jì)意圖,發(fā)揮了幼兒主人翁的意識)

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師交待要求。

引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形,把它想象成某件物品,然后進(jìn)行描繪裝飾,添加合適的背景。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種繪畫材料和工具,幫助每個(gè)小組確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

(幼兒表現(xiàn):幼兒在創(chuàng)作時(shí)大部分的時(shí)間是井井有條的,大家分工比較明確,但是小組成員之間也發(fā)生了一些爭執(zhí),我開始有些擔(dān)心,可是孩子們很快自己解決了問題。)

4、展示作品,簡單講評。

(幼兒表現(xiàn):在最后環(huán)節(jié),每組幼兒創(chuàng)作的作品都不一樣,幼兒看到本組的作品完工后,非常開心。有些不足的地方時(shí),教師應(yīng)該讓幼兒自己來介紹作品,而不應(yīng)讓老師包辦代替,沒有發(fā)揮幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁的意識。)

分析:

首先,活動(dòng)目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相吻合的,是在孩子們原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步來體驗(yàn)石頭上作畫的樂趣,立足于孩子能力方面的發(fā)展,也是很有價(jià)值的。

在活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),讓幼兒初步感受到石頭畫的樂趣,激起了幼兒活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié),讓幼兒合作討論,創(chuàng)作內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒的主人翁意識。第三環(huán)節(jié),請幼兒集體創(chuàng)作適合石頭造型的背景圖,讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂。最后,大家互相欣賞作品,也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合大班孩子的年齡特點(diǎn)的,也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的?;顒?dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性,這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動(dòng)中,孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

建議:

1、有趣的石頭不光體現(xiàn)在單個(gè)的石頭上的有趣,也可以將幾個(gè)石頭組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作,這樣將會(huì)讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。

2、結(jié)束的講評活動(dòng)可以讓幼兒來介紹本組的作品,充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識,與前面的討論活動(dòng)也相互呼應(yīng)了。

3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式,既是幼兒感興趣的,又是教師也覺得很好玩的,真正的做到玩中學(xué),從而來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。