教案在準(zhǔn)備的時(shí)候,教師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際,好的教案是教師成長(zhǎng)的“催化劑”,以下是范文社小編精心為您推薦的玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案5篇,供大家參考。
玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。
提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) 出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》
師:玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
二、講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:
有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個(gè)很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音,玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái),到操場(chǎng)上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候,大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊(duì)伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說(shuō),原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)??!后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了,回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng),于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受
(1)出示圖譜,幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,感受樂(lè)曲
師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。
師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。
師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。
(4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
四、請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。
完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。
五、延伸
師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。
六、結(jié)束
師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。 由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉、感知樂(lè)曲歡快、雄壯的旋律。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。
3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小號(hào)
活動(dòng)過(guò)程:
一、完整聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、師:“小朋友,老師帶來(lái)了一首曲子,我們聽(tīng)聽(tīng)看?!?/p>
提問(wèn):你聽(tīng)了以后,覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))
2、再欣賞一遍音樂(lè)。(幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體)
提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):這首樂(lè)曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂(lè)曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。
3、老師講故事。
提問(wèn):(1)小主人睡著了,誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了?玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>
(2)接著是誰(shuí)出來(lái)了?指揮官出來(lái)干什么呢?
(3)天亮了,玩具兵們?cè)趺崔k呢?
4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè)。
提問(wèn):(1)什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)?(開始)
(2)什么地方是指揮官出來(lái)啦?(中間)
(3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)
二、分段欣賞音樂(lè)。
1、分析第一段樂(lè)曲。
(1)師:我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的這一段樂(lè)曲,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?
(2)提問(wèn):你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。)
(3)老師當(dāng)小號(hào)手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)游戲。
(4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍。
2、分析第二段樂(lè)曲。
(1)聽(tīng)第二段樂(lè)曲。
師:我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲。
提問(wèn):這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢?
(老師啟發(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)
(2)提問(wèn):想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。)
(3)老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽(tīng)音樂(lè)的旋律)
(4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個(gè)人做指揮官,一個(gè)人做小兵,指揮官做什么指揮動(dòng)作,小兵服從命令地跟著他做。
(5)交換角色,提出要求:看哪個(gè)指揮官最能干。
3、分析第三段樂(lè)曲。
(1)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?好象什么動(dòng)物在叫?
教師小結(jié):這段音樂(lè)告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。
(2)師:我們來(lái)學(xué)玩具兵,注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
三、完整地表演兩遍。
1、分配角色。
師:三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了,下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官?注意要聽(tīng)到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂(lè)才能出場(chǎng)。
教師小結(jié):重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。
2、重新選擇角色完整表演一遍。
(要求幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室。
小百科:玩具兵(或稱塑料兵人、兵仔),其定義為:一種一般高約3—5cm的、作為玩具出售的軟塑料小人,又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價(jià)格比較昂貴的玩具大兵模型,玩具兵的售價(jià)非常的低,從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場(chǎng)等場(chǎng)所均有銷售。此類玩具不僅售價(jià)低而且各種種類非常的豐富,有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等,其中在世界上最流行(包括國(guó)內(nèi))的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。
玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂(lè)句,體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè),并在b段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入導(dǎo)入
組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
二、分段欣賞
1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),教師可通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
3.欣賞b段音樂(lè),按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,并選取其中的四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上b段音樂(lè),(共四個(gè)樂(lè)句)按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語(yǔ)言提醒)
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂(lè),并扮演各種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。
三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊玩游戲
1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。
玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)",感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師:你們看,今天老師帶來(lái)了許多的玩具,都有什么呀?
(2)教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,我拿出了什么小動(dòng)物玩具,你們就做一個(gè)動(dòng)作,把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中,選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)",在游戲中欣賞音樂(lè)。
(1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó),里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看?。磕俏覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧?。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè))
(2)教師:在音樂(lè)里你找到了哪些玩具?它們?cè)诟墒裁??這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí),感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。)
(3)教師:在音樂(lè)里有的玩具很靈巧,走起路來(lái)很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來(lái)很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。)
3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。
(1)教師:現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)
(2)教師:這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲a段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)b段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的flash時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
玩具進(jìn)行曲音樂(lè)教案篇5
設(shè)計(jì)理念:
?玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng),我在原來(lái)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā),設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作,感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、ppt課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)快慢做模仿動(dòng)作,感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)策略:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)
觀看課件,欣賞歌曲,并觀察吹喇叭和開汽車的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情,體會(huì)模仿的快樂(lè)。
運(yùn)用樂(lè)器練習(xí)不同的快慢變化,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力,初步完成了聽(tīng)音樂(lè)快慢節(jié)奏的不同做不同的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢,用拍手、拍腿等動(dòng)作隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏,進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
玩《迎新娘》的游戲,運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動(dòng)作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束:師幼隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這次的音樂(lè)課我首先是把樂(lè)曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來(lái)之后再讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過(guò),而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂(lè)意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來(lái)進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂(lè)會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂(lè)、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。