扔玩具教案5篇

時間:2022-12-22 作者:Lonesome 備課教案

教案在擬訂的時候,我們需要注意聯(lián)系實際,教案的寫作可以幫助我們提升自己的教學質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了扔玩具教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

扔玩具教案5篇

扔玩具教案篇1

教學目標:

1、 了解爬升玩具的制作方法,并進行爬升玩具的創(chuàng)作和設計。

2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣,提高學生的選

擇教材,色彩進行創(chuàng)作和動手制作的能力。

教學重點:不習爬升玩具的創(chuàng)作方法。

教學難點:作品的新穎和制作的精美主、實用。

教學過程:

一、 組織教學:師生問好。

二、 導入新課:

教師出示爬升玩具表演給不生看,以此來調(diào)動學生的學習積極性,吸引學生的注意力,并板書課題——爬升玩具

三、 講授新課 探究學習

1、 欣賞教材:了解爬行玩具的種類。

2、 小組欣賞,分發(fā)給每小組作品。

(1) 討論制作時能用到什么材料,啟發(fā)學生用生活中的廢舊物

品,從而進行思想教育。

生:可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。

(2) 討論制作爬升玩具的方法和步驟

首先:將瓶底和蓋去掉(提醒學生注意安全)

其次:根據(jù)瓶子來設計爬升玩具的形象。

最后:根據(jù)自己的設計給瓶子進行裝飾。

(3) 討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。

可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結(jié)合的方法

四、 游戲階段

活動(1)小組比賽

每組一名代表,比制作,比誰玩的好。

活動(2)“快樂小搭擋”

兩人一起玩,比配合和制作。

五、課堂小結(jié):教師對學生進行思想品德教育,總結(jié)本課,啟發(fā)學生思維。

扔玩具教案篇2

設計意圖

?玩具進行曲》是小班卜學期主題四教學活動二中的教學活動,我在原來活動內(nèi)容的基礎卜進行j7適度的開發(fā),設計了一節(jié)音樂活動,意圖讓孩子聽音樂做模仿動作,感受音樂活動的快樂,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,做出不同反應。

活動目標

1、根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。

2、體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

活動重難點

能根據(jù)音樂快慢做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。

活動準備

音樂、課件、手搖鈴、小喇叭,力‘向盤、彩帶。

活動過程

一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進行曲》音樂做開火車動作入場。

二、基本部分

1、看課件,欣賞歌曲,模仿吹喇叭和開汽車的動作。

觀看課件,欣賞歌曲《玩具進行曲》,并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。

教師小結(jié)幼兒活動,提升幼兒模仿做動你的經(jīng)驗。

2、聽節(jié)奏練習動作。

教師利時平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞,引導幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動作,初步練習聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動作。

3、聽音樂練習拍節(jié)奏,熟悉完整的音樂。

聽音樂感受節(jié)奏快慢,用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進一步感受音樂的快慢變化,突破活動難點。

4、玩游戲:接新娘

幼兒扮演接新娘的人,身披彩帶,根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作,去迎接新娘。

運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作,進一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強化幼兒的模仿經(jīng)驗,達成活動目標。

三、結(jié)束活動。

教師扮演新娘和幼兒一起進入彩車,隨音樂結(jié)束活動。

扔玩具教案篇3

活動目標:

1、 通過實踐和討論,使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備:

小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程:

一、 出現(xiàn)小汽車,設問:

1、 這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、 有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時地引導,大家得出:一個先玩,一個后玩,一個一個地玩,就是輪流玩,學習詞:輪流。

3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩,問:他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出:一個一個地輪流玩,鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、 小結(jié):

我們一起活動的時候,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個人玩,但人多的時候,就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動:

1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個一個人玩的,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:

第一組:立體新圖書(三本)

第二組:玩具小汽車(三輛)

第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)

第四組:電動釣魚(六人玩)

第五組:小鋼琴、小揚琴(各一人)

2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。

3、 活動結(jié)束后談談自己的活動情況。

扔玩具教案篇4

活動設計背景

最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設計了本次活動。

活動目標

1、通過目測比較高矮,建立初步的測量概念。

2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

活動重點:比較物品高矮

活動難點:比較物品高矮

活動準備

積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

活動過程

一、比高矮,建立初步概念

1、出示熊娃娃,提問:兩個娃娃有什么不同——高矮

2、依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

3、請兩組小朋友進行比較高矮。

二、游戲《聽口令做動作》

目的:鞏固高矮概念

三:幼兒操作

幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

延伸活動:發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

教學反思

在設計本次活動時,一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較,但由于考慮幼兒年齡及認知基礎,課堂設計沒有涉及這些知識,只是簡單的進行目測比較。

活動中孩子在接受程度上還是可以的,因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》,材料準備不夠充分,沒有為孩子提供充分的玩具材料,導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

如果我重新進行本次很多,我會為孩子提供充分的活動材料,使幼兒自己動手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同,來達到目標,發(fā)展孩子的能力。

當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分,沒有讓孩子充分的參與到活動當中,以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

在以后的活動設計中,我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎,把孩子作為整個活動的主題。

扔玩具教案篇5

設計思路:

在平時的活動區(qū)活動中,孩子們總是要花很長的時間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時一次只搬運一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨收拾玩具,很少與同伴進行合作。針對這一情況,老師設計了這一活動,旨在通過活動提高幼兒合作能力,在活動中探索出各種又省時又省力的搬運玩具的方法。

活動目的:

1、探索搬運玩具的各種方法和策略。

2、引導幼兒在活動中學會與他人合作,體驗合作和幫助他人的快樂。

活動準備:

幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類;工具材料若干,塑料袋,大小塑料筐等;將場地布置成森林模樣;錄音機,磁帶;請一位教師扮演豬媽媽。

活動過程:

一、從已學的故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

1、提出問題:小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運回家呢?

2、幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。

二、活動:搬玩具。

1、進入情境:教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,說她從商店買了很多玩具準備運回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個人搬不動,想請我們?nèi)退嵬婢撸銈冊敢鈳椭龁幔?

2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。

(1)聽著歡快的音樂進入大森林,找到豬媽媽和玩具。

(2)找到豬媽媽,看看有些什么玩具?

嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導。針對幼兒活動予以評價。

a請幼兒談談搬玩具的感受。幼兒可能出現(xiàn):

a幫助別人,心里很高興。(對幼的想法予以表揚、鼓勵)

b很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)

c很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,為什么會感到累)

b豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出問題:豬媽媽家離小朋友的家很遠,用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。

c幼兒討論并說出自己的辦法。

(3)再次嘗試搬玩具。

將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。

3、歸納總結(jié)經(jīng)驗,體驗成功。

(1)歸納方法。

(2)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗。

今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動腦筋,就一定會成功的。

(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。

活動反思:

兒童教育家阿莫納什維說:“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機會和全身心投入的心態(tài)遷移至教學過程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)?!蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒犹峁┝擞螒虻沫h(huán)境,為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的條件,這是活動得以順利開展的基礎。在活動中教師不是簡單的把方法告訴幼兒,而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的體驗和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會到了幫助他人和成功的`樂趣,而且學會了合作。