制定教案是每一位教師都必須認真學習的事情,教案是教師為了提高上課質量預先撰寫的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了《獅王進行曲》音樂教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
《獅王進行曲》音樂教案篇1
活動目標:
1:通過故事和圖譜,初步了解作品的結構、形象和內容。
2:傾聽音樂,感受音樂中各個角色形象,并能用身體動作表現音樂。
3:體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
4:培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5:感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1:完整音樂一段,分開三段音樂
2:圖譜
活動過程:
一、音樂導入
老師請小朋友聽一段音樂,這段音樂是從森林里傳出來的,認真聽,聽完后告訴我,音樂里都有什么聲音?可能會有誰?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。
1:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2:這段音樂不僅能用故事來講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂,邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個故事的?
孩子們,這段音樂聽起來是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”,那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢?
三、聽音樂,表現樂曲的內容和形象。
1、分樂句表現音樂形象和內容,鼓勵幼兒大膽用動作表現。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》,一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸:根據樂曲內容,想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時候,機靈的小猴子從樹上滑下來,邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完,小猴子吹起了喇叭,小動物們也趕緊站好兩隊,迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠遠望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間,獅王看到大家列隊歡迎它,高興的大聲吼叫,樂隊吹號角為它伴奏。吼完了,獅王說:“我們一起唱歌跳舞吧!”原來,獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞,玩的特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來!
教學反思:
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
小百科;《獅王進行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。
《獅王進行曲》音樂教案篇2
活動目標:
1、認真傾聽音樂,感受音樂的形象。
2、學會看圖譜,通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備:
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程:
1、 談話進入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來了!
2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問:
在音樂里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞,請幼兒說說每段音樂所表現的內容,并欣賞圖譜的同時用動作表現出音樂。
①第一段:喇叭吹響
②第二段:獅王進場
③第三段:獅王高興的吼叫
④第四段:獅王與小動物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動物出現)
⑤第五段:獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思:
小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作,還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
《獅王進行曲》音樂教案篇3
活動目標:
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!保úシ艠非?
師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙游锫犃朔浅8吲d,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現在你們就是小樂隊,讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他?!?
(二)欣賞b段。
1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學一學。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)欣賞a’
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現在我做獅王,你做小動物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。
《獅王進行曲》音樂教案篇4
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創(chuàng)遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性.
(一)活動目標:
1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2、學習根據故事情節(jié)、角色和音樂性質用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
(二)活動準備:
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
(三)活動過程:
1、完整欣賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎么樣?你好象看到了什么?
2、完整欣賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質對畫面進行匹配。
(1)表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師:請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
(2)獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節(jié)目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
(3)表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
(1)幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
(2)選擇相應的樂器
6、幼兒打擊音樂練習。
7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、活動結束:幼兒給音樂取名。
四、資料附錄
《獅王進行曲》音樂教案篇5
設計意圖:
我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏?,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術,獲得一些基礎的藝術知識技能,以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
活動目標:
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程:
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思:
在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現藝術活動,培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現,促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂?;顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。