教案在起草的時候,老師需要考慮邏輯思路清晰,只有認(rèn)真寫教案,我們才能明確接下來的教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了幼兒動物教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒動物教案篇1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征,并能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷。
2、體驗猜想游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片,卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板:前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
【活動過程】
一、第一輪游戲
(一)出示展示板前面貼的'五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
?設(shè)計意圖:游戲剛開始,就讓幼兒能看到五個動物,幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗,還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物,這樣的方法或許對幼兒來說更方便?!?/p>
(二)介紹玩法:讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物,不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問:
1、想一想,有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友,你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
?設(shè)計意圖:選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征,如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀,用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是,如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙,提高游戲的可玩性和難度?!?/p>
主要關(guān)注:
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則:幼兒是否能運用不同的方法表征。
教學(xué)策略:
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時,教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
?設(shè)計意圖:這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬,又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,還能加強同伴間的互動?!?/p>
二、第二輪游戲
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法:請幼兒到展示板后面,悄悄選定一個動物,然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字,要想辦法讓同伴猜出這是什么動物),大家猜對了,就把這個動物貼到展示板前面,幼兒集體驗證。
?設(shè)計意圖:展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時,他們只能運用自身經(jīng)驗來猜動物,這樣就增加了游戲的難度,而且更有神秘感和趣味性?!?/p>
主要提問:
1、現(xiàn)在動物們都躲起來了,你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話,你們想不想問問他(她)呢?
?設(shè)計意圖:鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑,增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和思維方式的機會?!?/p>
主要關(guān)注:
1、幼兒運用了哪些已有經(jīng)驗來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略:
1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時,教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法:
(1)及時公布答案,大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示:先不把答案說出來,想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的),讓大家來猜。
主要提問:
這次要增加難度了,請想一種卡片上沒有的動物,然后想辦法讓大家猜出來,行不行呀?
?設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有,通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要,以及創(chuàng)造各種表征方式?!?/p>
幼兒動物教案篇2
活動前言:
冬季天氣寒冷,小朋友就要多活動了,以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧,讓大家都來認(rèn)識下自己,另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢,是不是感覺很好玩啊,快快行動起來吧!
活動目標(biāo):
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作,體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體制作、小兔子,小豬,大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動過程:
一、熱身活動:
教師:小朋友們,你們看看,今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興!但是客人老師不認(rèn)識你們,我們來介紹下自己的名字吧!
教師:你們想用什么方法來介紹呢?幼兒:開火車,教師:那請火車加點油,今天你們想開到哪里去?那待會要聽好音樂,用好聽的聲音說出自己的名字,車廂接接好,也請客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮?。ㄓ螒颍洪_火車)
二、猜猜不同的聲音,模仿動作表演
教師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片,讓幼兒來欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)教師:冬天真美麗啊,你們聽聽是誰來了?(先請幼兒猜一猜再播放音樂)(第一個動物:小豬)教師在幼兒猜出來之后,請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子,然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。
2、大象教師:你們聽還會有誰也來了?(播放音樂,用表情和動作來引導(dǎo)幼兒猜想)教師:你們怎么知道是大象,你們聽到了什么聲音?教師請出大象,請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔教師:已經(jīng)來了兩個朋友了,還有一個朋友也要來了,我們一起來聽聽他是誰???(聽音樂)教師:你怎么知道是小兔子來了呢?音樂是跳跳的、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎?(出示多媒體)幼兒聽著音樂模仿小兔動作。教師:我這里有兩個樂器寶寶,你們來聽一聽,哪個樂器像大象,哪個像小兔?(教師還可以用樂器打出節(jié)奏)
三、和小動物一起玩動物園
教師出示黑板:教師:今天一共來了幾只小動物?。拷處熀陀變阂黄饋頂?shù)一數(shù)。教師:這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩?你們想和哪個小動物一起去呢?(讓幼兒說一說,并上來在籃子里選擇喜歡的小動物,掛在牌子里。)教師:到動物園玩,你們的照相機準(zhǔn)備好了嗎?(教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機,準(zhǔn)備好膠卷,在小動物出現(xiàn)后再拍照。)先和幼兒坐著一起來試一試照相機,然后和幼兒一起去動物看小動物,拍照。
四、活動結(jié)束。
幼兒動物教案篇3
活動目標(biāo):
1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá),體驗與同伴一起游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。
4.知道動物是人類的朋友。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;
2.情境準(zhǔn)備:“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗。
活動過程:
一、尋找動物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問題:動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲,是誰藏起來了?
2.尋找辨別,大膽猜測。
提示:引導(dǎo)幼兒通過觀察,對不同動物顯露出來的身體部位進(jìn)行辨別,根據(jù)其局部特征猜測出動物名稱。
問題:①你猜一猜有哪個小動物藏起來了?
②你怎么知道是這個小動物呢?
③它藏在了什么地方?
3.確認(rèn)方位,模仿動物。
提示:引導(dǎo)幼兒將躲藏的動物一一找出,并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。
問題:①請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動物找出來,看看你猜的對不對。
②你們找到了哪個小動物?(如:小兔子),兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置?
二、鞏固認(rèn)識。
1.課件再現(xiàn)、核對方位。
問題:①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲?
②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說得對不對。
提示:邊提問邊演示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動,找出相同的方位圖案。
提示:關(guān)注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案,并將“小汽車”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識。
(1)全體幼兒躲藏起來,說出自己隱藏的方位,請老師來尋找。
(2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進(jìn)行尋找。
2.活動延伸、贈送禮物。
問題:
①我們還有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。
②你們在哪里找到的?我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)
③請小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會場里的老師,還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物,走出會場,活動結(jié)束。
幼兒動物教案篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機
活動過程:
一、幼兒猜謎,學(xué)會歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動,調(diào)動幼兒興趣。
教師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。
教師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?
在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
教師:誰能想出一個謎面,讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰來試一試唱出來?
教師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?
五、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲教師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?
活動反思:
在以往的音樂活動的組織過程中,主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,大多數(shù)是以跟唱為主,卻忽略了幼兒的興趣。在上本次活動之前,我認(rèn)真制作課件,因為我認(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點,然后以一個興趣點拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的,為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí),游戲,我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中,我努力用新的理念來組織教學(xué),受到了比較好的結(jié)果。整個過程中,老師都在用自己的歌聲,感染著小朋友,小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂,玩得開心。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束,整個過程中,老師都在用自己的歌聲,感染著小朋友,小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時,在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用簡單而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程,一定能讓孩子們感到歌唱的快樂,從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。一節(jié)課下來,幼兒在表演的過程中玩得開心。
看來在任何一個教學(xué)活動中,我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的,挖掘領(lǐng)域的.特征,切透教材,精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié),正如綱要中所提到:在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),那樣才能夠使活動效果更佳。
托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!彪S著活動的進(jìn)程,猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演,幼兒自然地融入其中,邊游戲邊學(xué)唱歌曲。活動結(jié)束時,歌曲也基本學(xué)會了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較,這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng),并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。同時通過課件演示,讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果,潛移默化地教育了他們,從而進(jìn)一步提高了孩子們的語言表達(dá)能力。
幼兒動物教案篇5
活動目標(biāo):
1.了解動物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法.
2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望.
3讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。.
4.體驗解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.
2.>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。
枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張.
3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。
活動過程:
1.出示調(diào)查表請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,進(jìn)行"動物自我保護(hù)"的交流.
師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請小朋友和家長一起搜集有關(guān)動物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)
師:原來小朋友知道這么多動物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請你們做好準(zhǔn)備.
2.請幼兒聽故事>,初步了解保護(hù)色
(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的(幼兒自由發(fā)言)
(2)教師講故事并進(jìn)行提問,初步了解保護(hù)色
(3)教師小結(jié):枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片,感受保護(hù)色的神奇。
(1)請幼兒觀察教學(xué)掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。(幼兒自由發(fā)言,老師及時地引導(dǎo)和鼓勵)
(2)請幼兒說一說哪些動物用保護(hù)色來保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)
(3)教師小結(jié):
在大自然中,有些動物為了保護(hù)自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相似,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護(hù)色。
4.觀看教師教學(xué)資源隱身妙招,拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)請幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護(hù)自己的方法。
(2)教師小結(jié):動物保護(hù)自己的方法有很多,有些動物靠放臭氣老保護(hù)自己,有的靠自身的刺保護(hù)自己,還有的靠多在硬殼里來保護(hù)自己,動物們有自己保護(hù)自己的方法。
5.分組進(jìn)行游戲:“捉迷藏”
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片,根據(jù)動物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中,然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。
(游戲分組進(jìn)行)
6.聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗。
(1)幼兒討論:生活中人們也很聰明,根據(jù)動物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身,小朋友想一想人類會怎樣利用呢?
(2)請小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件,拓展幼兒經(jīng)驗。
活動延伸:
1在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗。
2在科學(xué)區(qū)請小朋友為動物的保護(hù)方法進(jìn)行簡單的分類,并作記錄。
幼兒動物教案篇6
活動目標(biāo):
1、聽清小動物的名稱,模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動物的叫聲》,自由擺弄各種玩具動物,了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程:
一、出示小動物玩具,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱,小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快,以增強游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容,增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲?我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如:小蜜蜂,"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。
四.活動目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
五.活動準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六.活動難點
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動物的動作。
七.活動重點
幼兒掌握動物叫聲,并作出相應(yīng)的小動物的動作。
八.活動過程
(一)活動前律動
手指操
(二)導(dǎo)入
教師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們喜歡都什么小動物呀?(提問幾個小朋友)看來大家都有自己喜歡的動物朋友,老師也有很多喜歡的小動物朋友,今天呀老師把他們都帶來了,他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰啊?
(三)進(jìn)入主題
教師:好的讓我們來認(rèn)識第一位好朋友,豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰?(播放小羊的叫聲)
教師:這是誰的聲音?(教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲,適當(dāng)示范模仿動物特征 )小羊是怎么叫的?(拿出小羊的圖片)
教師:小朋友學(xué)的真像,小羊咩咩的叫,那我們再聽聽誰又來了?(放貓咪的叫聲)這是誰的叫聲?(引導(dǎo)幼兒回答,并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片)小貓怎么叫的?
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物
(四)聽音樂
教師:(1)"小朋友們的小耳朵可真靈呀,一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂,聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌?(播放"我
愛小動物"的音樂,引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物)
(2)"音樂播放完了,小朋友們聽見誰在唱歌了?"(當(dāng)幼兒說出聽
見的動物時,教師把相應(yīng)的動物頭飾戴在幼兒頭上,調(diào)動幼兒積極性)
"現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動物)了,我愛我的xx,剛才在音樂中xx是怎么唱歌的?"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
(3)"小朋友真棒!"(教師模仿相應(yīng)動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲,便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。)"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了?"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動物的叫聲,然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害,聽到這麼多小動物在唱歌,現(xiàn)在小羊站起來,小羊在音樂中怎么唱歌的?(戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌,然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來,這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍)
(五)做游戲
教師:今天我們交好幾個小動物朋友,小動物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?,現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家,唱歌給它們聽好不好?(教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌)
九 結(jié)束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來做客!"(教師與幼兒搭小火車回到座位)
"小朋友們今天我們認(rèn)識了幾個新朋友,它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎?現(xiàn)在我們活動結(jié)束了,小朋友們再見!"
附手指操: 一根手指,一根手指,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬。
二根手指,二根手指,變變變,變成小白兔,跳跳跳。
三根手指,三根手指,變變變,變成小花貓,喵喵喵。
四根手指,四根手指,變變變,變成小螃蟹,走走走。
五根手指,五根手指,變變變,變成小蝴蝶,飛飛飛。
幼兒動物教案篇7
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。
2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。
3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料
2、小動物過冬課件
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)
“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”
(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。
師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?
⑵幼兒看圖片:
提問討論:
a:圖片上有哪些小動物;
b:這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻
c:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識
觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式
“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)小動物,愛護(hù)大自然,為動物創(chuàng)造良好的生
活動反思:
動物是孩子們樂于觀察的對象,各種動物的不同外形特征,生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗,根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點,我確定了以下活動目標(biāo):
1、了解動物不同于人類的過冬方式,理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平,我認(rèn)為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問,讓幼兒主動探究,從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破。
以音樂活動引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運動,暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷,那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?接著我出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動物?幼兒回答后點出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式,激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣,從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出:“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性,而且加深對動物不同過冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片,找到動物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。
這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點,也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。