幼兒園教案動物的家7篇

時間:2022-10-12 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在撰寫的過程中,老師需要考慮講授內(nèi)容要點,教案是日常教學(xué)工作開始前需要制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園教案動物的家7篇,供大家參考。

幼兒園教案動物的家7篇

幼兒園教案動物的家篇1

活動目標:

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準備:數(shù)張謎語造作圖片

重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點:模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

過程:

一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)

2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)

5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

6、 隨機點幼兒請幼兒回答

師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點到你,你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)

身上有座山,能夠駝東西

三:不看圖片聽老師唱歌提問

師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

可不可以加上小動物什么樣子?

可不可以加上小動物的叫聲呢?

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

幼兒園大班音樂教案:動物狂歡節(jié)

活動的生成原因及背景:

目前,幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基”教學(xué),在音樂教學(xué)中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞學(xué)的能力,忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今,音樂教育提倡適應(yīng)兒童個性,擴展創(chuàng)造性經(jīng)驗的音樂欣賞教育,美國音樂教育家穆賽爾提出:“音樂教育就是欣賞教育,就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子們對這些音樂的反應(yīng),注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來;他們隨音樂或快或慢,或高興或悲傷,或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同,但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間,音樂象根無形的指揮棒,混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。

捕捉到的信息:

a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。

b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式,思維方式,無限放大的想象空間特別感興趣。

設(shè)計思路:

這首曲子是一首世界名曲,音樂形象鮮明,生動,曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強烈,易于幼兒理解、感受,并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現(xiàn)的情緒,情感,并引領(lǐng)幼兒展開想象,在游戲中感悟音樂元素,感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。

活動目標:

1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏,不同樂器所表達的音樂形象,并運用身體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作,培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。

活動準備:

1、《動物狂歡節(jié)》cd,多媒體課件

2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動過程:

一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作,語言表現(xiàn)音樂形象。

1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦,瞧,蹦蹦跳躍的袋鼠,調(diào)皮靈巧的小鳥,慢慢走路的烏龜,還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐,好快樂的前進著,第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

師幼圍坐成半圓,師用生動的語言描述來引導(dǎo)(激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望)

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

師:它們怎么來的?學(xué)一學(xué),做一做

幼兒:自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ))

二、音畫合壁,進一步感受、體驗音樂,師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

1、課件與音樂、同步播放,進一步感受音樂。

① 你們聽到音樂、看到出場的動物,讓我們學(xué)學(xué)它的樣子,看看誰最像?

② 老師與幼兒一起學(xué)小鳥,烏龜?shù)龋⒂蒙鷦拥恼Z言渲染氣氛。

③ 你想當(dāng)獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

師:大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié),可是要我們隨著剛才的音樂,邊表演邊去,我們能不能做到呢?

2、顛倒音樂播放順序,讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來,幫助幼兒感受理解音樂形象,并更準確的記憶音樂。

大象一小鳥一小兔一獅王

④ 逐段分析音樂,表演音樂,師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

⑤ 師:這些動物中誰走路最快。

師:誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

(這樣通過對比,讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象,還可幫助幼兒記憶音樂的不同節(jié)奏,不同情緒,不同旋律)

三、身臨其境,分角色投入表演

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾,按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物狂歡節(jié)。

師:現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物,聽到音樂后按順序排隊走進大森林

幼:戴頭飾

師:看看誰的耳朵最靈,可不能聽錯喲

1、播放完整的音樂,師幼表演

2、聽音樂,按自己的角色隨意做合適的動作,隨大獅王到室外去做游戲。

點評:

這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試??墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中,使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動,不僅是一個觀念問題,也是一個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念,價值第一,情境第二,策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

首先,通過這個活動目標,設(shè)計者主要讓幼兒在活動中感受,理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強弱,并運用身體動作表現(xiàn)出來,感受到音樂的美,體會音樂的樂趣,真正做到呼吸音樂,讓音樂動起來,幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放,感受理解力增強了。

其次,在本活動中,設(shè)計者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺,視覺運動覺來欣賞理解音樂,然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境,讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié),這使幼兒走進音樂,融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界,這使人們深切感受到:理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。

本活動最大限度地留給幼兒想像的空間,教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分,始終傳遞了這樣一個信息,我是多么享受這個音樂,多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》

活動目標:

1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。

2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。

3,樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

活動過程:

一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

二,播放音樂,做熱身運動。

師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"

三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

師:"老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉???它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。

1,教學(xué)重點:

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2,幼兒回憶動作。

師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個動作,那么,老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽???那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"

3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。

師:"我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,手微微張開。同時壓腕。

師:"身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時候,我們的手,也要張得稍微開一點。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進小籬笆',那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點,同時頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,再右腳腳尖點地四拍。

師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。做著兩個動作的同時,手慢慢的向右邊移動,同時左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。

師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點,,張開我的五個手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點,同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師:"好,我們把整個舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

師:"現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

五.活動延伸:

師:"小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

大班音樂活動教案--鼓上的小動物

一、游戲目標

1.讓幼兒感知音的輕重變化。

2.鼓勵幼兒大膽設(shè)計小動物在鼓上跳躍的形象,訓(xùn)練幼兒思維的獨創(chuàng)性。

二、游戲準備

打鼓一個,黃豆若干。

三、游戲規(guī)則或玩法

1.引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)興趣。

(1)鼓面上放一些黃豆,老師用不同的力敲擊鼓面,觀察黃豆變化。

(2)放音樂,老師根據(jù)音樂的強、弱擊鼓,重點感受:音強則黃豆跳得高,音弱則黃豆跳得低。

2.幼兒學(xué)做小黃豆,聽音樂的強弱跳動,老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現(xiàn)音樂輕重及動作有創(chuàng)造性的幼兒示范表演給大家看。

3.鼓勵幼兒想想,除了黃豆會在鼓上跳,還有什么動物也會在鼓上跳?怎樣跳?造型、動作怎樣?

(1)一名幼兒擊鼓,其他幼兒創(chuàng)編小動物在鼓上跳,并能表現(xiàn)出輕、重音及動物獨特的動作,音樂一停,即定格某種動物造型。先讓一名設(shè)計者帶領(lǐng)全班幼兒聽音樂表演。

(2)教師評價:請剛才表演有創(chuàng)新的幼兒擊鼓,其他幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動物在鼓上跳舞。

(3)請幼兒三人、四人、五人成一組設(shè)計不同的動物跳的動作,鼓一停,即擺出各種造型定格。

四、游戲評價

目標實現(xiàn)

程 度

內(nèi)容適合

程 度

活動設(shè)計

趣味程度

幼兒的“三

性”表現(xiàn)

存在

問題

等級

評價

注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下。

(tracy編輯)

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

活動背景

隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認識了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級里開起了自己的花店…

為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感,提升對生活中美的追求與向往,設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

活動目標

1.在“種花”“開花”的音樂情景中,能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。

2.進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

活動準備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略):多媒體課件、音樂錄音。

活動過程

演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

一、種花

1.聽賞a段音樂,引出“種花”。

師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞a段音樂。)

2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂。

3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

二、開花

1.聽賞b段音樂。

師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂。)

師:你從音樂里聽到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長、開花的過程。

3.欣賞多媒體,進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進行表現(xiàn)。

5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂。

師:誰會幫助花種子長大、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,并用舞蹈動作表現(xiàn)。)

師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個人幸??鞓?。

幼兒園教案動物的家篇2

設(shè)計意圖:

喜歡動物是孩子的天性,他們熟知動物的特征和習(xí)性,用猜測身體部分圖片和符號圖示激發(fā)幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點,逐步過渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式,讓孩子體驗合作的快樂。通過創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓每個孩子都參與到討論中,給集體活動中來不及表現(xiàn)的孩子機會發(fā)表意見和建議,同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。

活動目標:

1、能根據(jù)動物圖示符號猜測動物,愿意表達自己的觀點,會運用概括性的語言描述動物的特征、習(xí)性。

2、熟悉兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,會用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”的問答句式進行創(chuàng)編。

3、喜歡猜謎對答兒歌活動,能與同伴分享猜謎問答的快樂。

活動準備:

紙戲劇道具 圖示

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

今天老師帶來了一個神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

2、和孩子一起觀察動物特征,熟悉兒歌句式的特點。

(1)學(xué)習(xí)第一段小兔

抽拉出兔子,提問:誰來說一說兔子的特征。腦袋?眼睛?……

一兒歌圖示:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子啊?

前面幾句是用兔子的特征來問,后面這幾句是什么?(答)

師幼對答一次。

:這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特征,接著問和答。

(2)既然是動物猜謎歌,除了兔子,還有……

抽拉出大象的鼻子,請你猜猜這是誰?

除了鼻子,大象最明顯的特征還有什么。

看圖示念一念兒歌。

(3)抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個動物呢?

全部同意,說說理由。

同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請你說說猜出來的理由?

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

(4)依次是出示小貓圖示,讓孩子根據(jù)圖示直接對答朗誦。

我們已經(jīng)學(xué)會了三段,這一段我們直接看著圖示一起來朗誦。

3、創(chuàng)編比賽:四人一組,每組一種動物進行創(chuàng)編,兩組兩組比賽,一方問,一方答。

用對答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩人們頒獎。

幼兒園教案動物的家篇3

目的:

1、嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。

3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

準備:

1、活動前,帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。

2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

過程:

一、變魔術(shù)形式,導(dǎo)入活動

1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。

2、請幼兒模仿老師平涂的方法,進行操作,變魔術(shù)。

二、觀察討論

1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?

2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?

三、操作探討活動

1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫面。

2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。

3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)

油畫棒涂色時,涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時有什么變化?兩種顏色碰在一起有什么變化?

四、展示、評價

1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

幼兒園教案動物的家篇4

教學(xué)目標:

1 、認識與了解動物的基本特征。

2 、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

4 、激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。

5 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點:動物的特征

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,認知體驗

1 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。

師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?

2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題:動物

二、師生互動,深入體驗

師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征?

1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2 、教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程:

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征,加上裝飾,使動物更生動

師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?

3 、復(fù)習(xí)舊知識:搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗:展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗,課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護動物,共同保護環(huán)境。

幼兒園教案動物的家篇5

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象,制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中,能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

活動準備:

經(jīng)驗準備:活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征

物質(zhì)準備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機、透明膠、水筆等

活動過程教案:

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動。

師:老師帶來了各種各樣的瓶子,我們一起來看看。

師:今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲,請小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動物。

師:你想用什么瓶子變成什么小動物?

幼:幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師:小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來?誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法?

師:你準備怎么變?

3、個別幼兒交流想法。

三、欣賞動物造型ppt

師:老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片,請小朋友一起來欣賞。

四、提出制作要求

(1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。

(2)將制作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

師:小朋友們,我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師:你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意?

師:下次區(qū)域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園教案動物的家篇6

一、設(shè)計意圖:

?指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而rap這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用rap形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應(yīng)運而生了?;诮滩?,因為元素是動物,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動目標:

1、初步掌握rap(說唱)的語感以及肢體動作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進行合作表演。

3、感受rap熱情奔放的特點,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動準備:

一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程:

1、設(shè)置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:

師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動感列車一起出發(fā)吧?!?/p>

要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱rap:

(1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個謎語,仔細聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應(yīng)的小圖片。)

提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準備)

“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字,叫rap,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

(2)師第二次示范,請幼兒仔細聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。

(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)

3、拓寬經(jīng)驗,創(chuàng)編歌詞:

“動物園里還有哪些動物,我們一起來看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動物?)

“如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)

(1)“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了?!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂。

4、分組展示:

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園教案動物的家篇7

活動目標

1、樂意和小動物交朋友,激發(fā)愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯,并說出原因。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關(guān)圖片。

活動過程

一、經(jīng)驗分享。

師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學(xué)習(xí)保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片,請幼兒說說小動物怎么了,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護小動物的方法。

當(dāng)小動物餓了,我們要給小動物喂食。

不可以虐待小動物,比如說:不能打它。

小動物臟了,要給它洗澡。

小動物生病了,要及時帶它看獸醫(yī)。

除了愛護動物,還要保護環(huán)境,帶小狗外出游玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,為什么?該怎么做?

小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。

馬路上有只小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。

2、教師小結(jié):小動物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護它們。

活動應(yīng)變

教師在準備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。