動(dòng)物幼兒教案中班教案5篇

時(shí)間:2022-10-23 作者:Gourmand 備課教案

想必有不少教師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫作的,在教師日常教學(xué)工作開始前,教案是十分有必要制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的動(dòng)物幼兒教案中班教案5篇,供大家參考。

動(dòng)物幼兒教案中班教案5篇

動(dòng)物幼兒教案中班教案篇1

目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動(dòng),愿意幫助小動(dòng)物。

準(zhǔn)備

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進(jìn)行

1. 出示小動(dòng)物造型,幼兒觀察后,挑選己喜歡的動(dòng)物,互相說一說是什么小動(dòng)物。

2. 教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師:"小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì),都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服,好嗎?" "我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小,鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 "漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動(dòng)物身上,小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。

3. 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì),"笛笛……上車嘍,我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍"!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?;顒?dòng)結(jié)束。

動(dòng)物幼兒教案中班教案篇2

目的:

1、嘗試用油畫棒與水粉作畫,體會(huì)油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。

2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。

3、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。

準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書等。

2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等

過程:

一、變魔術(shù)形式,導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案)平涂顏色,變出其圖案。

2、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法,進(jìn)行操作,變魔術(shù)。

二、觀察討論

1、提問:你變出什么沒有?老師變出了什么?怎樣變的?

2、還可以怎樣平涂顏色來變?使畫面更漂亮?

三、操作探討活動(dòng)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫面。

2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。

3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)

油畫棒涂色時(shí),涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化??jī)煞N顏色碰在一起有什么變化?

四、展示、評(píng)價(jià)

1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。

2、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。

動(dòng)物幼兒教案中班教案篇3

敬愛的爸爸,親愛的媽媽:

晚上好!

今天,是我第一次給那么寫信。剛出門2天的我已經(jīng)想你們了。是的,我時(shí)時(shí)刻刻、每分每秒都離不開你們,因?yàn)槟銈兪沁@個(gè)世界上最好最好的人了。

爸爸媽媽,你們知道嗎?我已經(jīng)不是那個(gè)原來的“大小姐”了,在軍訓(xùn)的時(shí)候,無論是洗碗還是疊被子,我都干得很出色,不過很累。僅僅2天,我就累得快喘不過氣來了,可是媽媽你,一年四季、無時(shí)不刻地做家務(wù)忙乎著。我為自己理解了您的辛苦而感到高興,同時(shí)也為自己12歲了才理解母親的一片良苦用心而感到羞愧難當(dāng)。

12年,一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月。12年前,我呱呱墜地時(shí)什么都不知道,可是現(xiàn)在,我懂得了許多的知識(shí)。12年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,12年的風(fēng)風(fēng)雨雨,爸爸媽媽你們與我一起挺過來。12年里,你們的工作有過不順心,有過鬧矛盾,甚至想離婚……是什么讓你們和好如初呢?是信任?是溝通?是彼此依靠?還是我這個(gè)“開心果”?或許都是。

曾看到過一篇課文“奇跡的名字叫父愛”,第一次看到是3年級(jí)的時(shí)候,純屬是老師強(qiáng)迫我們閱讀的,讀到最后什么味道也品味不出來;第二次看到是在4年級(jí)的.期中考試的試卷上,為了得高分,我讀得很仔細(xì),也大概明白了意思,只是還不深透,結(jié)果這個(gè)語(yǔ)段扣了整整5分;最后一次看到它是5年級(jí)的《金試卷》上,我仿佛又看到好朋友一樣,我讀了一遍又一遍,在溫暖的燈光下,一向堅(jiān)強(qiáng)的我哭了……

爸爸,你是我的偉岸,沒有你,就沒有我遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,就沒有我博大的胸懷,就沒有我堅(jiān)強(qiáng)的毅力,就沒有我堅(jiān)持不懈的精神……

我的筆觸很笨拙,無法用最美的語(yǔ)句來表達(dá)我對(duì)你們的感激之情。再過1天,我要重新回歸你們優(yōu)越的懷抱了,但是,我會(huì)一生一世記著我寫的這封信,我要用實(shí)際行動(dòng)證明:我真的長(zhǎng)大了!

可愛的女兒

動(dòng)物幼兒教案中班教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1 、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。

2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

4 、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)

1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師:今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?

2 、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物

二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)

師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?

1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程:

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)

師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品?

3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn):展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn),課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。

動(dòng)物幼兒教案中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。

2.能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。

3.勇敢積極地參與體育活動(dòng),體會(huì)追逐跑的樂趣。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

獅王頭飾一個(gè),4種小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾(與幼兒人數(shù)相同),呼啦圈4個(gè)(用來當(dāng)小動(dòng)物的家),輕松音樂,布置過的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣,為跑做準(zhǔn)備。

播放《獅王進(jìn)行曲》,創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作,主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。

2.游戲“獅王和小動(dòng)物”,練習(xí)追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),找準(zhǔn)自己“家”的方向。

(1)游戲“森林覓食”,練習(xí)追逐跑。

幼兒扮演一種動(dòng)物在森林的邊緣覓食,當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。

(2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓住?引導(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。

3.游戲“糧倉(cāng)覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。

(1)增加“家”的數(shù)量,當(dāng)聽到“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的時(shí)候,幼兒快速跑回自己的“家”。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況,同時(shí)提醒幼兒做游戲時(shí)要注意安全。

4.做游戲:小動(dòng)物吹氣球,進(jìn)行放松活動(dòng)。

玩法:

一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作,當(dāng)教師說“獅王來了”時(shí),“獅王”捕捉“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”迅速逃跑,回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”,互換角色重新開始。

規(guī)則:

1.聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動(dòng)物,“小動(dòng)物”才可以逃跑。

2.“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,孩子們都比較感興趣,就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室,但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,需要提醒,個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞,安全方面應(yīng)著重講明。