優(yōu)質(zhì)的教案是我們作為老師的綜合能力的體現(xiàn)之一,上課前準(zhǔn)備好一份詳細的教案是會讓老師上課的時候有更大的安全感的,下面是范文社小編為您分享的小班的教案語言教案參考8篇,感謝您的參閱。
小班的教案語言教案篇1
活動目標(biāo)
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3.嘗試分角色對話,并體驗連鎖接應(yīng)對話的樂趣,敢于當(dāng)眾表演。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容的ppt、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對法官的職業(yè)有一定的了解
活動重難點
重點:理解故事主要內(nèi)容
難點:能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦?
二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1.教師播放ppt,幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,表達出自己的認(rèn)識,了解故事的內(nèi)容。
提問:畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2.再次播放ppt,鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點。
提問:故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié):是老鼠偷吃了我們的糖,我們現(xiàn)在該去找誰呢?
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計了本節(jié)課?!独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,但是由于生活經(jīng)驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點,創(chuàng)設(shè)故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,一問一答等形式進行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細致一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導(dǎo),那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結(jié)合,互相彌補,才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
小班的教案語言教案篇2
設(shè)計思路:
時值金秋,正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了"螃蟹"的事情。但孩子們的經(jīng)驗往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機,豐富幼兒的經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動手能力。
活動準(zhǔn)備:大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
活動重點:了解螃蟹的主要特征。
活動難點:利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天。
師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動物交上了朋友,說說看有誰呢?
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師:今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友,是誰呢,我們來猜個謎語:"身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。"猜猜看,是什么小動物?
幼:螃蟹。
師:恩,你們真棒,都猜對了!
今天我把我孩子的照片也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的?
二、幼兒仔細觀察,尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)
師:它長的像什么?
幼:像一把剪刀。
師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼:一樣。
師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。
師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼:喜歡。
師:為什么呀?
幼:因為螃蟹味道很鮮美的。
師:老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因為螃蟹味道很鮮美。
三、教師示范,制作螃蟹。
師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細看看,老師是怎么做出來的?
幼:剪出來的,撕出來的。
師:對了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?
幼:好的!
師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點難度的哦!
1、取長方形紙,圓圓的撕去四個角,像螃蟹的什么呀?幼:身體
2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求:選紙時不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束:我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
小班的教案語言教案篇3
設(shè)計意圖:
結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題,我選擇了繪本《我的連衣裙》,這是一本極具童趣的故事圖畫書,它通過小兔子的特寫和背景環(huán)境的改變來表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性,并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。
活動目標(biāo):
1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化,愿意用語言表達自己的理解和想象。
2、喜歡閱讀,感受繪本有趣的畫面。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《我的連衣裙》ppt
2、自制不同花樣的連衣裙卡片
活動過程:
1、用謎語的形式引出主題。
師:今天老師給你們請來了一位動物朋友,讓我們一起來猜猜它是誰?
2、播放ppt,分段講述故事,感受小兔子連衣裙的變化。
(1)師:小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布變成了什么?(連衣裙)
(2)師:小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里?它的連衣裙變成什么連衣裙了?
(3)師:小兔子走走走,哇,下雨了!你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?
(4)請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。
(5)師:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙?
(6)師:哎呀,小鳥來吃草籽了!連衣裙變成小鳥連衣裙了!
(7)師:穿上小鳥連衣裙的小兔子會發(fā)生什么神奇的事呢?
(8)欣賞故事結(jié)尾。
3、激發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒大膽表達。
如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子,你想穿著它去什么地方?會變成什么樣的連衣裙呢?
4、展示不同花樣的連衣裙,引導(dǎo)幼兒選擇并表述:"我喜歡…的連衣裙",完整說出后送給幼兒。
5、觀看ppt,完整欣賞繪本。
小班的教案語言教案篇4
活動目標(biāo):
1、閱讀畫面上小汽車的形象、動作以及周圍環(huán)境的色彩,初步理解故事的意思。
2、愿意大膽想象并仿編故事結(jié)尾。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,愿意爭當(dāng)保護環(huán)境的小天使。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。故事磁帶,錄音機一臺。
活動過程:
1、通過語言引起幼兒的.興趣。
教師:你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎?下面,我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》。
2、幼兒人手一冊幼兒用書,幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》。
教師:書上有什么?是什么顏色的?藍汽車做了哪些事?
3、使用實物投影儀放大幼兒用書,教師邊講故事,邊翻閱圖書,讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。
4、通過提問的方式,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)故事里的藍汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍色?
(2)藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢?
(3)藍色的汽車為什么會掉進大海的?
(4)后來,發(fā)生了什么事?
5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書,嘗試和教師一起完整地閱讀故事。
教師:剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色?我們一起完整地看一看,請你說一說。
6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)假如你是藍汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑?,你會怎么做呢?/p>
(2)怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢?
7、組織幼兒討論:還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎?
教師引導(dǎo)幼兒大膽想象:怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界。
活動反思:
本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,巧妙地改編教材,精心構(gòu)思和設(shè)計,使整個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性。首先,教師采用視聽結(jié)合的形式,借助關(guān)鍵提問,引導(dǎo)幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態(tài),并加以肢體動作表演表現(xiàn),滿足了幼兒表達與表現(xiàn)的欲望,同時也為后面的活動作了鋪墊。其次,教師充分挖掘教材,實現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合,嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動,并借助記錄表,幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理,以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗。隨后,教師引導(dǎo)幼兒運用故事中的句式創(chuàng)造性地表達,將幼兒已獲得的經(jīng)驗進行拓展和提升。最后,教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,將教育回歸幼兒的生活,體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動,教育無痕又有痕,讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。
小班的教案語言教案篇5
活動目標(biāo):
1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示ppt蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會請誰來呢?
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結(jié):我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作,給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求:
1)請你找個椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點一個,數(shù)一個,把正確地數(shù)字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結(jié):你們真棒,小手點一個數(shù)一個,不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、游戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這么多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
小班的教案語言教案篇6
【活動目的】
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣,嘗試運用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
【活動準(zhǔn)備】
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個紅皮球。
【活動過程】
一、布置教學(xué)場景,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時,高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
小班的教案語言教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
通過本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
教學(xué)重點:
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片
教學(xué)過程:
1. 看《曬糧》.
教師提問:我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?
學(xué)生討論回答:秋天。
教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多?
2. 看一些風(fēng)景圖片。
教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。
學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由。
3.看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。
學(xué)生討論,說出自己的看法。
4. 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點呢?
秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。
5. 教師板演:秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?
學(xué)生討論,回答,并上臺作畫。
6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點,并畫出自己的感受。
7. 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。
小班的教案語言教案篇8
活動名稱:
小藍和小黃
活動目標(biāo):
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
繪本課件;水彩筆、操作紙若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入出示彩筆請幼兒搶答顏色,調(diào)動大家積極性。
師:我們一起玩一個"誰是孫悟空"的游戲,看看誰的眼睛最亮?
這是什么顏色的彩筆?(出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請幼兒搶答)師:答對了,真是孫悟空。|是嗎?誰有不同意見?
小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋€顏色有關(guān)的故事。
二、欣賞故事,激發(fā)想象。
1、讀封面:
師:你從上面看到什么?你知道這個故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是"小藍和小黃",那你知道誰是小藍?
2、"這是小藍"——小藍長得怎么樣?
3、"小藍的家里,還有藍爸爸和藍媽媽"——你認(rèn)為誰是小藍的爸爸,誰是小藍的媽媽,為什么?
4、"小藍有好多朋友,"——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對面"——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍的說法,說出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽")。
7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們怎么樣玩藏貓貓呀?
8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"9、"在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐"——想想看,他們會學(xué)些什么呢?
10、"放學(xué)了,他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。
11、一天,小藍的媽媽要去買東西,她對小藍說:"你待在家里別出去。"12、可是,小藍沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉,房子里沒有人,他想——"小黃會去哪里呢?"14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!——想想看,這時候小藍的心情會是怎么樣的?
15、于是,他們開心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?
16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結(jié)果——他們變綠了??墒?,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊,好累呀,他們回家去了??墒恰{爸爸和藍媽媽卻說:"你不是我們的小藍,你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說:"你不是我們的小黃,你是綠的。"——糟糕了,他們的爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?
19、小藍和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚?!詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起,他們說:"現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?"于是,小黃跟著小藍先回到小藍的家。
20、其實,藍爸爸藍媽媽不見了小藍,心情會怎么樣?這次,藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍,開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。
22、于是,他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息?!趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢?
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
25、最后一頁:故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個故事是誰講的嗎?——原來是小綠講的。
三、玩色游戲師:小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色,最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色,再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個圈的顏色。
四、活動延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗,因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗,很不錯。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的.翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個環(huán)節(jié)用得時間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動靜交替,進一步加強幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動計劃進行,以至于活動時間超時,幼兒的興趣減弱。)