小班水的語(yǔ)言教案參考6篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:Indulgence 備課教案

教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)預(yù)先整理的文字報(bào)告,所有的老師必須要了解寫(xiě)教案的意義,這是十分重要的,下面是范文社小編為您分享的小班水的語(yǔ)言教案參考6篇,感謝您的參閱。

小班水的語(yǔ)言教案參考6篇

小班水的語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):感知理解故事的內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.技能目標(biāo):大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。

3.情感目標(biāo):通過(guò)自身的表演活動(dòng),喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)雨天的經(jīng)歷。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分——引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)

帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》

師:春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

(二)基本部分

1.完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)

完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái),小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的故事內(nèi)容。

2.出示圖片并提問(wèn),幼兒深入理解故事內(nèi)容

(1)出示故事配圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。

(2)提問(wèn),幼兒加深對(duì)故事的理解。

師:故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。

3.動(dòng)作創(chuàng)編,角色表演

(1)出示頭飾,引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情。

(3)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引。

(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束

(1)按照小動(dòng)物的種類組織幼兒分組。

(2)教師用薄紗布模擬春雨,引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

(3)游戲結(jié)束,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

家園共育:請(qǐng)小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。

小班水的語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道蘋(píng)果是水果,觀察了解蘋(píng)果的外形特征。初步了解蘋(píng)果的外形特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒每人一只蘋(píng)果。

2.提供牙簽和小盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

(1)老師這里有一支神奇的筆,猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)?

(2)老師畫(huà)一個(gè)圓形,問(wèn):什么水果是圓形的?

2.觀察了解蘋(píng)果的外形特征。

(1)這是什么?是什么形狀的?

(2)用眼睛看一看,蘋(píng)果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞,蘋(píng)果有什么味道?用手摸摸、捏捏,蘋(píng)果有什么感覺(jué)?今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?

3.觀察了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

(1)教師:蘋(píng)果的外面是什么?蘋(píng)果的里面是什么?還有什么呢?

(2)削去果皮,蘋(píng)果里面是什么?

(3)切開(kāi)蘋(píng)果,里面會(huì)是什么?

4.進(jìn)一步觀察、了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。

(1)問(wèn):蘋(píng)果里面是什么樣子的?

(2)教師將蘋(píng)果切開(kāi)兩半,引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;

問(wèn):切開(kāi)的蘋(píng)果是什么樣子的?你看到了什么?

(3)教師削下果皮,引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉:蘋(píng)果的果皮怎么和果肉不一樣呢?

5.通過(guò)品嘗,了解蘋(píng)果是水果,知道多吃蘋(píng)果身體好。

(1)問(wèn):你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果有什么味道?那我們來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道好嗎?(在吃蘋(píng)果時(shí)要注意什么呀!對(duì)注意衛(wèi)生,那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀?對(duì)輕輕地戳,用牙齒咬住蘋(píng)果就把牙簽?zāi)玫?,牙簽還不能對(duì)準(zhǔn)別人。)

(2)幼兒自由品嘗蘋(píng)果后,引導(dǎo)他們討論蘋(píng)果吃到嘴里的感覺(jué)。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng):給大蘋(píng)果穿衣服。

2.游戲活動(dòng):紅蘋(píng)果。

3.家園共育:和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

活動(dòng)反思:

課前準(zhǔn)備,我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果到幼兒園。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的?有的幼兒說(shuō),南瓜是圓形的??梢?jiàn)幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解,于是我馬上引導(dǎo)幼兒:南瓜是蔬菜,水果有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō):桔子是圓形的;許銘熙說(shuō),蘋(píng)果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋(píng)果”。

在觀察蘋(píng)果的外形特征時(shí),在蘋(píng)果的顏色上出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我拿出幼兒帶來(lái)的蘋(píng)果問(wèn):這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色?幼兒說(shuō),黃色、紅色。我又問(wèn),蘋(píng)果還有什么顏色的?我心里想,小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了,沒(méi)有幼兒說(shuō)出綠色。當(dāng)我說(shuō)出還有綠色的蘋(píng)果呢,小朋友都不相信??纯葱∨笥褞?lái)的蘋(píng)果也沒(méi)有綠色的蘋(píng)果,于是,我馬上打開(kāi)電腦讓幼兒觀察綠色蘋(píng)果的圖片。最后,一起品嘗美味的蘋(píng)果結(jié)束活動(dòng)。

小班水的語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。

難點(diǎn):通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程:

興趣激發(fā)一感受理解一完整欣賞一體驗(yàn)實(shí)踐

活動(dòng)過(guò)程:

一、興趣激發(fā):

(創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)

二、感受理解:

1、理解第一、二句

(1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的???(幼兒隨意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

(2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。

2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

(1)噓,聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng),她在說(shuō)什么。

(放錄音:誰(shuí)來(lái)抱抱我,做我的好媽媽?)

(2)小娃娃說(shuō)了什么呀?

(3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo):

a、個(gè)別示范(娃娃說(shuō)xxx像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

b、集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。

小班水的語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯:搬來(lái)搬去、晃來(lái)晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動(dòng)難點(diǎn):隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示紙偶,激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)一首好聽(tīng)的童謠,名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問(wèn):童謠里講了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

提問(wèn):一只來(lái),螞蟻來(lái)搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(搬來(lái)搬去)兩只螞蟻來(lái)搬米,怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(并用動(dòng)作表演,晃來(lái)晃去)三只螞蟻來(lái)搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?

教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

搬米一只螞蟻來(lái)搬米,搬來(lái)搬去搬不起,兩只螞蟻來(lái)搬米,身體換來(lái)又換去,三只螞蟻來(lái)搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。

小班水的語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。

2、 鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。

3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦制作

活動(dòng)過(guò)程:

(電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司)

一、引發(fā)

1、老師:老虎開(kāi)了一個(gè)汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?

2、老師:對(duì),老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。

二、借車

1、 (單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車,它們?yōu)槭裁磥?lái)借車?你從哪里看出它們要去春游?

2、 對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō):“老虎先生,你好,我們要借一輛車?!?老虎說(shuō):“你們要借什么車呀?”

師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)

師:對(duì),他要借大客車。為什么要借大客車?

小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。

3、 (單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?

(問(wèn)小朋友:老虎會(huì)借什么車給小狗?為什么?)

小結(jié):老虎開(kāi)著灑水車給小狗從去了,灑水車開(kāi)過(guò)的地方,灰也沒(méi)有了,地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。

4、 這時(shí),只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái),它想問(wèn)老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐峒舀D―)

到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)

三、延伸

今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問(wèn)題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問(wèn)號(hào))

老虎問(wèn)小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎?(單擊小貓)

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班水的語(yǔ)言教案篇6

設(shè)計(jì)背景

最近,我們正在開(kāi)展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn),我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過(guò)情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ),并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)念唱兒歌。

2、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

教學(xué)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過(guò)渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友???

二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友???數(shù)一數(shù)。

過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友???

三、游戲:找朋友

1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我愛(ài)你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。