物品的整理教案7篇

時間:2024-02-24 作者:Animai 備課教案

教案幫助教師與家長進行溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展,編寫良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源,下面是范文社小編為您分享的物品的整理教案7篇,感謝您的參閱。

物品的整理教案7篇

物品的整理教案篇1

?活動目標(biāo)】

1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系;

2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

?活動準(zhǔn)備】

小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。

?活動過程】

一、觀察物品

1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?

2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)

3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。

這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

二、整理物品

師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)

三、誰多誰少

1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?

2.展示如何包裝禮物

3.教師帶小朋友包禮物。

師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。

4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)

5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。

物品的整理教案篇2

設(shè)計思路:

在生活中,人們常需要將一些材料、物品進行收拾、整理,而學(xué)習(xí)收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個學(xué)習(xí)分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標(biāo)記,能使幼兒對標(biāo)記的含義的認識具體化。結(jié)合新年給弟弟、妹妹送禮物設(shè)計了此次按物品特征及用途歸類的活動,在引導(dǎo)幼兒按物品特征逐級歸類的過程中,幼兒有序整理物品的能力和習(xí)慣也得到了很好的培養(yǎng)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將物品按用途進行歸類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的'收拾、整理物品。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備:

(1)實物10種:薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。

(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。

(3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。

活動過程:

1、以整理禮物為情景,引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。

(1)各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物,但他們不會整理,送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物?!薄霸鯓诱聿耪R呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里,要擺放整齊?!?/p>

(2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物?有什么用?

2、學(xué)習(xí)按用途歸類:

(1)討論歸類的標(biāo)準(zhǔn):

“托兒所給了我們?nèi)齻€紙箱讓我們把禮物裝進去,你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里?!薄盀槭裁催@幾樣禮物可以放進一個箱子里?”

討論結(jié)果:按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。

(2)分別將物品放進塑料袋

“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中,分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。

3、為禮物設(shè)計標(biāo)記:

(1)啟發(fā)幼兒制作物品標(biāo)記

“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”

(2)幼兒自己設(shè)計與制作標(biāo)記

教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱,引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)

4、結(jié)束活動:

將禮物送上托兒所來的汽車。

活動延伸:

在數(shù)學(xué)區(qū)角中,教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品,讓幼兒進行歸類,并設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記。如:將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。

活動反思:

通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。

物品的整理教案篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡單的整理物品及有序擺放的方法,能將物品擺放整齊。

2、能與同伴一起整理物品,保持身邊環(huán)境的整潔。

3、養(yǎng)成隨時整理的好習(xí)慣,體驗和小伙伴一起整理物品的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、教師用照相機拍攝幾張活動區(qū)里凌亂的很照片。

2、空白紙、水彩筆。活動建議:

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進行整理的活動去的照片,組織幼兒討論如何讓活動室變得干凈整潔。

提問:看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動室是我們共同的家,用過的東西要放回原處,大家的生活環(huán)境才會變得干凈整潔。

2、請幼兒與同伴一起整理活動室,學(xué)習(xí)簡單的整理物品及有序擺放的方法。

(1)請幼兒自由結(jié)合,3~5人一組,并討論制定沒組的活動計劃,引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動區(qū),根據(jù)本活動區(qū)的特點討論怎樣能整理的即快又整齊。

(2)幼兒分組整理,教師巡回指導(dǎo),并將幼兒收拾整理的過程和勞動成果用照相機或錄像機拍攝下來。

(3)組織幼兒交流:哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?

幫助幼兒總結(jié)出:整理物品可按照物品的用途分類擺放,或按照名稱、大小、長短等基本特征整理。

(4)請每組幼兒根據(jù)自己整理的物品,用簡單的符號做成標(biāo)志,貼在此類物品的下方,再次檢查物品擺放的是否整齊。

3、組織幼兒觀看照片或錄像,感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。

(1)觀看整理過程,教師提出問題:整理的時候你的心情是怎樣的?為什么?

(2)觀看整理的活動室,組織幼兒討論:看到整潔的活動室,你的心情是怎樣的?以后應(yīng)該怎樣做?

(3)討論:還有哪些地方需要整理?如:走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得整潔呢?

物品的整理教案篇4

活動目標(biāo)

1.有興趣對生活環(huán)境中的物體按大小進行正逆排序。

2.運用觀察、比較、分析的方法判斷物體的大小,在操作物體從小到大或從大到小排序的過程中,發(fā)展思維的靈活性和可逆性。

3.初步理解按大小正逆排序的標(biāo)記,豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。

活動過程

1.以問題導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師出示一個小朋友家里的物品:爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個(這些物品擺得很亂)。

提問:寶寶家有些什么物品?這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類擺好?

個別幼兒先按物品的名稱將鞋、襪、杯子分類擺在一起,再為每類物品取名。

比較觀察每類物品的大小不同,并根據(jù)大小進行匹配。

提問:每類物品有什么不同?猜一猜,這些物品分別是誰的?為什么?

小結(jié):這些物品有的大,有的小,爸爸用最大的物品,媽媽用中等大的物品,寶寶用最小的物品。

2.按規(guī)律整理實物,學(xué)習(xí)按大小將3個物品進行正排序。

提問:還可以怎樣將每類物品擺得整齊好看些呢?

請三個幼兒按由小到大的規(guī)律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。

交流評價幼兒操作的情況,幼兒觀察分別按正排序的同一類物品,并講出它們是按什么規(guī)律擺放的。

提問:這一組物品是按什么順序排列的?怎樣才能排得又快又對?

教師示范按大小正排序3個物體的方法:按從小到大排序時,先排3個中最小的,再排剩余2個中較小的,最后排最大的。

(幼兒操作后,可鼓勵他們用另外的方法正排序如:挑出3個物體中最大和最小的,按小到大排好,再將剩下的一個擺在它們中間。)

3.按規(guī)律整理實物,學(xué)習(xí)按大小將3個物品進行逆排序。

提問:除了按由小到大給物體排序,還可以有什么不同的方法給物體排序呢?

請二個幼兒按由大到小的規(guī)律操作擺放二類物體后教師示范逆排序的方法:按從大到小排序時,先排3個中最大的,再排剩余2個中較大的,最后排最小的。(幼兒操作后,同樣鼓勵幼兒用另一種方法排)

小結(jié):給不同大小的物品排序時,方法可以不一樣。

4.匹配排序標(biāo)記,理解大小標(biāo)記的含義。

教師分別出示大和小的標(biāo)記,幼兒說出它們的名稱和表示的意思,并用相應(yīng)的動作來表示標(biāo)記。

教師分別出示“小→大”和“大→小”的標(biāo)記,幼兒認識標(biāo)記,說出它們表示的含義,讓個別幼兒選擇排序標(biāo)記,為每組排序的物品貼標(biāo)記。

小結(jié):物品按從大到小或從小到大的順序有規(guī)律地擺放,這樣看起來會更整齊、更好看。

5.按規(guī)律整理圖片,學(xué)習(xí)看標(biāo)記按大小將3個物品進行正逆排隊。

幼兒每人一張有排序標(biāo)記的底板,每人一套《大小排序卡片》(衣服、褲子、毛巾、帽子),要求看清楚底板上標(biāo)記的意思再將圖片上的物體進行排序。幼兒操作時教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作策略,引導(dǎo)幼兒說說自己是按什么順序?qū)D片排序的。

展示幼兒的操作情況,交流評價幼兒按規(guī)律擺放禮物、完整表述的情況。

物品的整理教案篇5

設(shè)計意圖:

將物品隨意的亂放,是每個孩子常會有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動,幼兒對圖片的對比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習(xí)慣。針對大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將整理提升一個臺階,初步根據(jù)物品的使用方法進行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運用感知經(jīng)驗,讓幼兒有發(fā)揮的空間。

活動目標(biāo):

1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。

活動準(zhǔn)備:

圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品

故事:《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程:

一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。

t:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?

t:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?

總結(jié):原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。

過度語:那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。

t:他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

t:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動手,將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價,講出擺放的道理。

謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

物品的整理教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將物品按用途進行歸類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備:

(1)實物10種:薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。

(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。

(3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。

活動過程:

1、以整理禮物為情景,引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。

(1)各種物品散放在桌上?!巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物,但他們不會整理,送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。怎樣整理才整齊呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里,要擺放整齊?!?/p>

(2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的.是什么禮物?有什么用?

2、學(xué)習(xí)按用途歸類:

(1)討論歸類的標(biāo)準(zhǔn):

“托兒所給了我們?nèi)齻€紙箱讓我們把禮物裝進去,你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進一個箱子里?”

討論結(jié)果:按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。

(2)分別將物品放進塑料袋

“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中,分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。

3、為禮物設(shè)計標(biāo)記:

(1)啟發(fā)幼兒制作物品標(biāo)記

“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”

(2)幼兒自己設(shè)計與制作標(biāo)記

教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱,引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)

4、結(jié)束活動:

將禮物送上托兒所來的汽車。

活動延伸:

在數(shù)學(xué)區(qū)角中,教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品,讓幼兒進行歸類,并設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記。如:將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。

活動反思:

通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。

物品的整理教案篇7

活動目標(biāo):

1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品

故事:《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程:

一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。

T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?

T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?

總結(jié):原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。

過度語:那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的`壞處。

T:他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動手,將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價,講出擺放的道理。

謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

活動反思:

在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。