春來了兒歌教案優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2024-02-24 作者:Surplus 備課教案

教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),通過認(rèn)真準(zhǔn)備好教案,我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力,以下是范文社小編精心為您推薦的春來了兒歌教案優(yōu)質(zhì)6篇,供大家參考。

春來了兒歌教案優(yōu)質(zhì)6篇

春來了兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的`菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

活動(dòng)反思:

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

春來了兒歌教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

能換詞仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

教師:

“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

二、基本部分:

(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:

“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師:

“小朋友,你們聽到我念了什么?”

(請(qǐng)小朋友說一說。)

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師:

“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

(二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師:

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!(兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)?!?/p>

(集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師:

“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師:

“‘拉大鋸’的`游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?/p>

活動(dòng)反思:

?拉大鋸》

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

春來了兒歌教案篇3

【題材分析】

?小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的.節(jié)奏進(jìn)行表演。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

春來了兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件ppt

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,引入主題

師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?

師:對(duì)我是月亮,我有個(gè)特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?

二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌

老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌

師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

師:寶寶們,找一找誰不在家???(如:媽媽不在家)

師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)

引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)

師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。

春來了兒歌教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"歡歡喜喜"。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

2、材料的準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片,多媒體課件、音樂等。

教學(xué)方法:

愉快教學(xué)法

教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué),師生問好。

二、基本部分

(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動(dòng)物,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們?

(二)、出示課件,初步了解兒歌

1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)

2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

4、提問:兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的?

(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

(六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來了,想請(qǐng)小朋友為他們說兒歌,你們?cè)敢鈫??幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

2.幼兒聽音樂開火車出教室。

附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

活動(dòng)反思:

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的.好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

春來了兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。

2、愛上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置懸念,引出課題。

1、提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家,你能猜一猜

他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片,你一定能猜到答案!

2、教師依次出示照片,幼兒說說照片上有哪些人?在干什么?

揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

二、欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。

1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問:你覺得兒歌里的`哪一句最好聽?

(指名幼兒說一說,幼兒每說出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)

2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌

4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事,還可以玩什么?我們都可以把它編進(jìn)兒

歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后,讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌,好

嗎?

(附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸,

親親媽媽,

高高興興離開家。

做做游戲,

聽聽故事,

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)反思:

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象,教師也可以做接龍的游戲,幼兒說一句教師說一句,使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。