糖的科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2024-07-11 作者:Surplus 備課教案

通過提前制定教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和能力,教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,促進(jìn)其全面發(fā)展,以下是范文社小編精心為您推薦的糖的科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

糖的科學(xué)教案優(yōu)質(zhì)5篇

糖的科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識磁鐵,通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一盤操作材料:內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小貓釣魚用的游戲材料。

活動過程:

1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。

師:小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?

幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。

(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的'好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。

4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。

5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。

師:今天我們來學(xué)小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會一起把魚送到貓媽媽的家里,結(jié)束游戲。

活動反思:

這次活動中,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實驗,探索發(fā)現(xiàn)活動中,主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動性,也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個活動中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動主題主動學(xué)習(xí),與老師互相配合,動靜交替,很好的完成了活動的三個目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個快樂的開始。

糖的科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo):

1.用別人能夠理解的符號表示各種天氣。

2.通過小組合作,設(shè)計表格"天氣排行榜",并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。

活動準(zhǔn)備:

1.課件《天氣排行榜》。

2.白紙、彩筆、硬紙板等。

活動過程:

一、看錄像,討論

1.播放課件,請幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標(biāo)志。

2.教師:氣象預(yù)報里說到了哪些天氣?還有哪些天氣沒有說到?

請幼兒用標(biāo)志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標(biāo)志”作為一個總結(jié)。

3.請幼兒討論:我最喜歡的天氣是什么?最討厭的天氣是什么?說說理由。

二、設(shè)計天氣排行榜

1.將幼兒分成四個小組,每組分發(fā)白紙和彩筆。

2.教師:如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的'天氣是什么,有什么辦法嗎?

3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個表格,統(tǒng)計在自己小組的情況,教師指導(dǎo)。

三、交流討論

1.每個小組派一位代表,將自己小組設(shè)計的表格給大家看,并解釋自己小組畫的天氣標(biāo)志,并說一說自己的統(tǒng)計方法(比如,一個一個地詢問,或者報一個天氣,請喜歡的人舉手等等)的統(tǒng)計情況報告給大家:本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。

2.教師把四個小組的統(tǒng)計表格貼在黑板上,請大家評論哪個小組的表格好。

3.教師和幼兒一起把整個班級最喜歡和最不喜歡的天氣計算出來。

延伸活動

1.與父母一起查閱資料,了解更多關(guān)于不同氣象的知識。

2.在接下來的三個星期(一段比較長的時間)內(nèi),在天氣排行榜上統(tǒng)計每種天氣出現(xiàn)的頻率,制作成另外一個排行表。

糖的科學(xué)教案篇3

【設(shè)計思路】

孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如“杯子為什么有的重有的輕”等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的的科學(xué),接觸輕與重的現(xiàn)象,并對輕與重的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

天平是最原始的計重秤,是一種測量物體重量的裝置,一般構(gòu)造為一根直柱上支著一根橫桿,而桿的兩端則各懸掛著一個小盤。當(dāng)進(jìn)行測量重量時,其中一邊的小盤放置被測量的物品,另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼,使兩端呈平衡狀態(tài),屆時只要計算砝碼的重量,便可得知該物品的重量。

【材料來源分析】

1.天平:利用天平讓幼兒了解不同物體不同重量。

2.鐵碗、杯子、萬花筒、顏料:運用這四種物體來進(jìn)行比較重量。

3.鐵碗、杯子、萬花筒、顏料、積木若干:了解天平砝碼的作用,理解平衡的概念。

所設(shè)計的《天平秤》科學(xué)探究活動,共設(shè)計三個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)的策略運用如下:

第一環(huán)節(jié):運用工具支架,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出主題。

第二環(huán)節(jié):運用問題支架,引導(dǎo)幼兒猜想,進(jìn)行思考。

第三環(huán)節(jié):運用范例支架和建議支架,培養(yǎng)幼兒動手操作實驗。

活動目標(biāo):

1.通過操作活動,引導(dǎo)幼兒對天平進(jìn)行感性的認(rèn)識,了解天平砝碼的作用,理解平衡的概念。

2.體驗天平的.趣味性,嘗試對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄。

3.發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒對多種稱有初步的感性認(rèn)識。

2.小型玩具天平;鐵碗、杯子、萬花筒、顏料、積木若干;幼兒記錄紙兩張(空白但有折痕),記錄筆。

3.場地規(guī)劃:小組形式

活動過程:

一、認(rèn)識衣架天平,比較兩樣物體的輕重,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄。

1.認(rèn)識天平:

教師出示天平,引導(dǎo)幼兒觀察;這是什么?它是用什么做出來的?

運用工具支架,激起幼兒參與活動的興趣。

2.用天平比較兩樣物體的輕重:

老師取出一個杯子和一個萬花筒,請幼兒猜測,誰輕誰重?引導(dǎo)幼兒放入天平上驗證。

運用問題支架,讓幼兒嘗試思考猜想

3.引導(dǎo)幼兒做記錄,要求用簡單、快速的方法進(jìn)行記錄,并示范把第一次的實驗結(jié)果記錄在第一格。

4.幼兒操作并記錄。

5.幼兒看著記錄紙簡單講講操作了幾次。

鼓勵主動動手操作實驗,了解操作實驗的步驟和方法,證實自己的猜想

二、以積木為砝碼,探索一樣水果等值于幾塊積木。

1.出示積木,每一種天平都有砝碼,我們今天就用積木做砝碼,我想知道一個鐵碗和幾塊積木砝碼一樣重,怎么做?

運用問題支架,讓幼兒嘗試思考猜想,

一個杯子和幾塊積木砝碼一樣重?

2.請幼兒來探索,老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。

鼓勵主動動手操作實驗,了解操作實驗的步驟和方法,證實自己的猜想,并做好記錄。

3.與幼兒探討記錄的方法并示范做記錄。

4.幼兒操作并記錄。

5.組織幼兒交流,根據(jù)記錄推測那種水果最重、最輕?

三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣:積木為添加碼,使兩邊的水果能平衡。

1.老師出示第一次的記錄,這兩樣物品有輕重,你能用砝碼作為添加使之平衡嗎?請一位幼兒來探索。

2.下次我們再來玩這個游戲。

鼓勵主動動手操作實驗,了解操作實驗的步驟和方法,證實自己的猜想

教學(xué)反思:

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)天平的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。愿意主動地將自己的發(fā)現(xiàn)與老師小朋友分享。同時,在活動中,也有許多不足之處,如材料的多樣性,和工具的便捷性,在今后的活動將多注意這些不足之處,盡量做到完美!

糖的科學(xué)教案篇4

一、設(shè)計意圖:

本月我們開展的主題是“在動物園里”,結(jié)合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設(shè)計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣,但他們僅僅停留在對動物外形的認(rèn)知上,所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點,拓展幼兒的知識面。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、感受動物的不同睡姿,比較動物不同的睡覺特點

2、引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

三、教學(xué)重點:

了解幾種動物不同的睡姿。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

?搖籃曲》音樂、ppt

五、教學(xué)過程:

(一)、出示背影圖和音樂:我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中,一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。

2、請幼兒說說自己是如何睡覺的?

3、小結(jié):我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子,有軟軟的小床,我們躺在小床上香香地入睡了。

(二)、觀看ppt,比較動物不同的睡覺特點。

1、師:和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的'。2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

提問:你們都看到了哪些動物?它們是怎么睡覺的呢?

3、小結(jié):我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的,這

種姿勢和我們?nèi)怂X很像。

4、師:除了趴著睡,躺著睡覺,小動物們還會怎樣睡覺?我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《奇怪的睡》

提問:小狗是怎么睡的?小馬是怎么睡覺的?長頸鹿是怎么睡

覺的?蝙蝠是怎么睡覺的?小刺猬是怎么睡覺的?

6、小結(jié):大自然非常奇特,動物有著不同的睡姿,有的動物喜歡

把身體盤起來睡,有的動物喜歡站著睡,還有的喜歡蜷成一個小球睡,真有趣!

情境導(dǎo)入引出主題

看看說說發(fā)現(xiàn)特點

(三)、繼續(xù)探究,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、師:有沒有夜里不睡覺的動物呢?

2、討論夜間不睡覺的動物

小結(jié):貓頭鷹,小貓等小動物它們因為白天的視力不好,而晚上視力特別好,所以喜歡白天睡覺,而晚上出來活動。

3、引發(fā)新的討論:小魚它每天都睜著眼睛,是不是小魚從來不睡覺呢?

糖的科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo):

1.樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗與同伴交流、合作的樂趣。

2.在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、能實驗操作,并能運用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1.大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

2.記錄紙、筆。

3.有關(guān)死海ppt。

活動過程:

一.激發(fā)興趣,引出活動內(nèi)容:

1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

二.小組合作,操作探索—實驗:鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明實驗規(guī)則:出示鹽、糖、味精。逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請你們來做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片??纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(x)浮起來用(√)

2、幼兒進(jìn)行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

3、匯總幼兒實驗情況,請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

師生共同小結(jié):從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。

三.?dāng)U展經(jīng)驗:死海

看一段有關(guān)“死?!钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的.海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

活動延伸:

讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。

在我們的科學(xué)角里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時候你們可以去試一試:讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?