一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,不管是什么科目的教師,都應(yīng)該養(yǎng)成提前備好教案的習(xí)慣,以下是范文社小編精心為您推薦的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5篇,供大家參考。
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。
教師準(zhǔn)備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。
1、師:今天老師要跟小朋友一起來(lái)玩影子游戲。
看!這是誰(shuí)的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽(yáng)光、月光、燈光……)
教師小結(jié):只要有光的地方就有影子
2、師:今天我們也要來(lái)玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準(zhǔn)備了小兔,請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來(lái)走一走、玩一玩,看看影子會(huì)怎么樣?
幼兒探索。
3、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動(dòng)它也動(dòng),我跳它也跳……)
那你們剛才有沒(méi)有向前向后走走?想不想上來(lái)試一試?
影子怎么啦?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會(huì)變大變小)師:啊!影子還會(huì)變大變小?再試試看。哇~影子真的會(huì)變大變小。(教師記錄)
4、師:那離光源怎么樣,影子會(huì)變大變小,請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō),試一試(往前走離光源遠(yuǎn)影子變小,往后走離光源近影子變大)
5、教師記錄。師:哦,原來(lái)小兔離光源近,影子就大,離光源遠(yuǎn),影子就小。
(評(píng)析:導(dǎo)入部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接用小兔的影子引出活動(dòng),知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導(dǎo)幼兒找到光源,為接下來(lái)幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí),給了幼兒一個(gè)自由探索的空間,讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小,然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大,離光源遠(yuǎn)影子變小的原理,教師幫助幼兒小結(jié)并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)
二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛
1、師:接下來(lái)我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?
2、幼兒講述方法(如畫(huà)、貼、剪等),教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。
3、師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
(評(píng)析:此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來(lái)為小兔找“眼睛”,讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來(lái),并進(jìn)行驗(yàn)證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。)
三、幼兒操作并驗(yàn)證
1、有剪。
師:你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。
師:誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。
師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會(huì)成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來(lái)試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
師:那剛才沒(méi)成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?
2、無(wú)剪。
師:你用了什么方法?(畫(huà))有誰(shuí)也用了這種方法嗎?趕快上來(lái)試一試吧!成功了嗎?那說(shuō)明用畫(huà)的方法不成功(記錄)。
師:誰(shuí)用了__方法?師幼共同驗(yàn)證。
師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺(jué)得剪的方法能成功嗎?你覺(jué)得呢?只有試過(guò)才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
可以先畫(huà)兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!
師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒(méi)?耶~我們都成功了!
師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問(wèn))
師小結(jié):因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^(guò)去,射過(guò)去,所以影子上就有了眼睛。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在,讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過(guò)程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來(lái)剪呢?又將一個(gè)問(wèn)題拋出,和幼兒一起來(lái)討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過(guò)程中可能遇到的困難。操作完成以后,請(qǐng)幼兒到燈光下來(lái)試一試,讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí),又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。)
四、欣賞手影表演
1、師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來(lái)了一段有趣的手影表演,一起來(lái)看看吧!
2、師幼共同欣賞。
3、師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來(lái)燈光下玩一玩吧。
(評(píng)析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞手影表演來(lái)拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運(yùn)用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)有趣的氛圍。)
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。
2.有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛。
3.ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
師:秋天來(lái)了,水果豐收了。猜一猜,有哪些水果呢?
師:那么,我們用什么運(yùn)水果呢?
聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》,出示水果列車(chē),引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車(chē),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)
1.請(qǐng)幼兒觀察列車(chē),數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車(chē)廂。(教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),一共有5節(jié)車(chē)廂)
2.哪個(gè)小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車(chē)廂?為什么?(挨著車(chē)頭的是第一節(jié)車(chē)廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
小結(jié):從車(chē)頭的位置開(kāi)始數(shù),第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)5以?xún)?nèi)序數(shù)。
水果列車(chē)的車(chē)廂里都裝滿(mǎn)了水果,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出xx水果在第幾節(jié)車(chē)廂,有幾個(gè)水果。幼兒點(diǎn)數(shù)。
4.變化車(chē)廂次序,讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)各車(chē)廂序數(shù)。
師:小朋友,我的小火車(chē)會(huì)變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車(chē)廂次序,第5節(jié)車(chē)廂變成第幾節(jié)啦?
師:我們的火車(chē)裝了這么多的水果,聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物搬上新樓,我們給動(dòng)物們送水果好嗎?
三、給動(dòng)物寶寶送水果,進(jìn)一步感知序數(shù)的方向性
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù),教師和小朋友一塊數(shù),邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示ppt)
2.給動(dòng)物送水果。第一節(jié)車(chē)廂的水果送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送的什么水果?有幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。第二節(jié)車(chē)廂的水果送給第二層樓的小動(dòng)物……
3.火車(chē)又變魔術(shù)了,現(xiàn)在第一節(jié)車(chē)廂的水果,是什么?送給第一層樓的小動(dòng)物,誰(shuí)呀?送了幾個(gè)水果?幼兒點(diǎn)數(shù)。
四、游戲“開(kāi)火車(chē)”
開(kāi)火車(chē)的游戲,六人一組,一人當(dāng)火車(chē)頭,播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》,火車(chē)有節(jié)奏的向前開(kāi),音樂(lè)停止后,幼兒說(shuō)出自己是第幾節(jié)車(chē)廂;再次播放音樂(lè),車(chē)尾 變成車(chē)頭,火車(chē)再往回開(kāi),音樂(lè)停止后,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車(chē)廂。
活動(dòng)延伸:
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開(kāi)火車(chē)的游戲,增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解莫比烏斯圈的特征,探索莫比烏斯圈的神奇變化。
2、能制作莫比烏斯圈,并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。
3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣
以手指游戲引入紙圈。(教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、許多圈導(dǎo)入課題--紙圈。
1、出示紙條,激發(fā)幼兒探索的興趣。(師紙條也想變成圈,你們能不能幫助紙條變出圈?鼓勵(lì)用多種方法,可以跟別人的不一樣等。)
2、幼兒嘗試做紙圈。(幼兒做出的紙圈都一樣)
3、教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化,引起幼兒的興趣。
二、設(shè)疑
1、幼兒第一次嘗試剪圈,讓幼兒體會(huì)挫折,激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神。
2、畫(huà)線對(duì)比
教師提出要求:在兩個(gè)圈上分別畫(huà)線,從接頭處開(kāi)始畫(huà),到起點(diǎn)處結(jié)束,可以在里面畫(huà)也可以在外面畫(huà)??梢?xún)扇撕献?,一個(gè)人轉(zhuǎn)圈,一個(gè)人畫(huà)線。
師:你的線畫(huà)好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?普通圈的線只畫(huà)了一個(gè)面就連了起來(lái),但是莫比烏斯圈的線特別長(zhǎng),畫(huà)過(guò)了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè),最終又回到了原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)。
結(jié)合ppt總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征:普通圈有2條邊2個(gè)面,莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。
3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn):沿線剪開(kāi)普通圈,變成一樣大的兩個(gè)圈,莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。
4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié):把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起,就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊,還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,叫做莫比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。
三、探索
沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開(kāi)和三等分線剪開(kāi)會(huì)有神奇的結(jié)果。出示記錄單:
1、出示課件,教師講解記錄單。
2、猜測(cè)普通的圈沿剪線剪開(kāi)會(huì)怎么樣。(記錄)
老師示范剪法。
幼兒嘗試剪普通的圈。
3、幼兒猜測(cè)莫比烏斯圈沿著這條線剪開(kāi)會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
(1)幼兒自己剪剪看看。
(2)請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果??匆幌拢F(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口?
(3)它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?
(4)教師小結(jié):一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開(kāi)就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
4、教師出示畫(huà)有兩條線的麥比烏斯圈。
(1)幼兒猜測(cè),教師和幼兒一起記錄。
(2)幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。
(3)幼兒講述結(jié)果。
(4)小結(jié):今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯圈的很多秘密,知道畫(huà)有一條線的莫比烏斯圈剪開(kāi)后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫(huà)有兩條線的莫比烏斯圈剪開(kāi)后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
四、拓展
1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈,莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢,你知道它有什么用嗎?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
其實(shí)呀,在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈,我們一起來(lái)看看吧。(出示課件)
立交橋:避免行人車(chē)輛的擁擠。
過(guò)山車(chē):更加刺激好玩。
傳送帶:減少反復(fù)的摩擦工作,增加傳送距離和面積……
2、觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
原來(lái)莫比烏斯圈不僅給生活帶來(lái)了方便,藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來(lái)美化我們的生活(繼續(xù)展示ppt)。
5、延伸
瞧,老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開(kāi)會(huì)變成什么樣嗎?
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。通過(guò)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù),感知從不同方向辨別次序。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
難點(diǎn):感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt《5以?xún)?nèi)序數(shù)課件》
2、紙和山楂
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)給小動(dòng)物送水果任務(wù)情景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:在森林里有幾座房子呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
二、利用課件認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒從黃色箭頭位置開(kāi)始數(shù),小動(dòng)物分別住在第幾家,讓幼兒了解序數(shù)的含義就是表示物體排列次序的數(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒從相反的方向開(kāi)始數(shù),小動(dòng)物分別住在第幾家,學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
三、通過(guò)游戲水果跳跳,鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)
四、游戲:給小動(dòng)物送水果,進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)
活動(dòng)結(jié)束:
師:我們開(kāi)著小火車(chē)去給小動(dòng)物們送水果吧!
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具,一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,并提問(wèn))
師:昨天,老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,就把他照下來(lái)了,小朋友想看看嗎?
師:這些小朋友在做什么呢?
師:他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師:小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)
師:那吸管可以用來(lái)做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
師:那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的欲望。)
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師:剛才吹泡泡好玩嗎?
師:那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有?
小結(jié):泡泡是圓形的,對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?
小結(jié):吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師:咦,剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?
小結(jié):原來(lái)泡泡容易破呀!小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結(jié)束。
還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。