葡萄溝的教案5篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:Animai 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,做為一名工作多年的教師,你寫教案時(shí)一定特別用心,范文社小編今天就為您帶來了葡萄溝的教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

葡萄溝的教案5篇

葡萄溝的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

★自主選擇識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)6個(gè)“會(huì)認(rèn)字”;練習(xí)書寫8個(gè)“會(huì)寫字”;參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

★感情地朗讀課文,感受童話故事語言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

★感悟課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的偉大并受到情感的教育。

★培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力,續(xù)編故事或表演童話劇。

教學(xué)重點(diǎn):

★學(xué)習(xí)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)“會(huì)認(rèn)字”,會(huì)書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。

★感悟課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的偉大并受到情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn):

感悟課文內(nèi)容,體會(huì)母愛的偉大并受到情感的熏陶;復(fù)述課文,想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件 課文錄音

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

母愛,是人世間最偉大的愛。當(dāng)媽媽受到威脅的時(shí)候,最先想到的就是自己的孩子。寧愿自己犧牲一切,也要保證自己孩子的安全。 今天我們將要繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽留下的葡萄樹》??匆豢?,文中的狐貍媽媽遇到危險(xiǎn)時(shí)候的做法你是否贊成?文中是否還有感動(dòng)你的地方。

二、聽讀課文,體會(huì)母愛

1. 聽課文錄音,思考問題。

要求:

① 仔細(xì)傾聽課文錄音,注意體會(huì)文中的感情。

② 邊聽邊品味:聽完課文后,你有怎樣的感受?把你最想說的話用一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)寫在隨堂本上。

2. 學(xué)生聽完后把自己的感受寫出來,并且說一說為什么有這樣的感受?

(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聽中感悟文中所蘊(yùn)含的感情,聽課文錄音,可以用錄音中感人的朗讀,讓學(xué)生直接感悟朗讀中的感情,又可熏陶學(xué)生的朗讀,為以后的感情朗讀起到好的引導(dǎo)作用。)

3. 指導(dǎo)朗讀,體會(huì)狐貍的愛子情深。

你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛孩子?

學(xué)生默讀,邊讀邊勾劃出這樣的句子。之后匯報(bào)。

讓學(xué)生帶著問題去讀,可以增強(qiáng)對(duì)文章的理解力,鍛煉學(xué)生的思維能力,邊讀邊勾劃,又是一種讀書的好習(xí)慣,一定要注意培養(yǎng)。

a、第一自然段重點(diǎn):

①課件出示句子: “你等著,媽媽(這就去)給你找好吃的?!?/p>

換詞語。談?chuàng)Q前、換后的感受。

②體會(huì)“終于”一詞的用法。

③當(dāng)時(shí)狐貍媽媽的心情怎樣?想象一下狐貍媽媽當(dāng)時(shí)想了些什么?誰來讀一讀? 點(diǎn)名讀,邊讀師邊指導(dǎo)。

(體會(huì)文中的感情去朗讀,可以很快的讓學(xué)生進(jìn)入角色,更好的把感情運(yùn)用到朗讀中。)

b、第三自然段重點(diǎn):媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句。并談?wù)勛约旱母惺?

①課件出示句子: “翻過一座山,翻過兩座山,翻過三座山,狐貍媽媽終于來到了長(zhǎng)著葡萄的村莊?!?/p>

這句話哪個(gè)詞用了三次。用了三次,你從中知道了什么?

②還有哪個(gè)詞看出要找到吃的東西不容易。

③當(dāng)時(shí)狐貍媽媽的心情怎樣?想象一下狐貍媽媽當(dāng)時(shí)想了些什么?誰來讀一讀?

c、聽到獵狗的叫聲,狐貍媽媽是怎么做的?為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?

這樣做的后果是什么?狐貍媽媽的做法,你贊成嗎?除了贊成還有什么嗎?為什么?說說你的感受。

d、那一串香甜的葡萄是怎樣來的?

4. 教師總結(jié):狐貍媽媽無論是翻山越嶺為孩子找一串香甜的葡萄,還是危急時(shí)刻那揪心的喊聲, 都是母親對(duì)孩子最深切的愛。

5. 讀到這里,你除了感動(dòng),還有別的情感嗎?你聯(lián)想到了什么嗎?

6. 學(xué)生談自己的感受,教師指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。

(在此環(huán)節(jié)中,我多處運(yùn)用多媒體課件出示文中的重點(diǎn)句、段,主要是想突出該句、段的重要性, 提醒學(xué)生注意。單獨(dú)拿出來分析,更容易讓學(xué)生集中注意力來分析其中所蘊(yùn)含的感情,更好的分析課文、理解課文。感悟其中所蘊(yùn)含的母愛的偉大。)

三、拓展:

續(xù)編課文

1. 媽媽為小狐貍留下了一棵葡萄樹,可是媽媽到底在哪里呢?我們分小組續(xù)編課文吧!

2. 小組合作交流、匯報(bào)。

(1)學(xué)生小組合作續(xù)編課文。

(2)討論交流。共同訂正。

四、課后作業(yè)

學(xué)完課文之后,你對(duì)自己的媽媽有什么想說的話和想做的事嗎?

葡萄溝的教案篇2

【教材分析】

?娃哈哈》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律,以輕巧柔美的墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)了維吾爾族人民在摘葡萄時(shí)的喜悅之情?;顒?dòng)中,

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)跳集體舞,進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,表現(xiàn)維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài)。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)會(huì)墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

【活動(dòng)建議】

1、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)墊步,引出主題。

(1)創(chuàng)設(shè)“乘坐火車去新疆旅游”的情境,幼兒圍圈,教師哼唱,復(fù)習(xí)墊步。提問:火車怎么開呢?

引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手拃腰做墊步。

(2)教師邀請(qǐng)火車開得好的幼兒進(jìn)行示范。

(3)可結(jié)合兒歌鞏固手腕花動(dòng)作。(兒歌附后。)

2、學(xué)習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,大膽探索摘葡萄的動(dòng)作。

(1)學(xué)習(xí)單圈變雙圈的隊(duì)形。前奏:雙手拃腰,右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴,面對(duì)面站成雙圈。(男孩在內(nèi)圈,女孩在外圈。)

(2)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

(3)女孩面向圈外,探索摘葡萄的動(dòng)作;男孩面向圈里,手拉手伸高搭成葡萄架。

(4)幼兒隨音樂分段練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。

(5)幼兒用動(dòng)作、表情完整表現(xiàn)葡萄豐收的景象。

3.幼兒更換舞伴,體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂。

(1)嘗試更換新舞伴,隨音樂《娃哈哈》集體練習(xí)舞蹈1~2遍。

(2)男孩、女孩交換角色。

?動(dòng)作建議】

[1]一[8]小節(jié):右腳墊步,雙臂前平舉手腕轉(zhuǎn)動(dòng)8下。

[5]—[6]小節(jié):男孩轉(zhuǎn)身面向圈里手拉手上舉,女孩拍手4下。

[9]—[24]小節(jié):女孩雙手拃腰走步,從男孩高舉的手臂下鉆入里圈,停下后,右手上舉摘葡萄,放在左手“籃子”里,再向前方走步鉆出(鉆到外圈,動(dòng)作向上)。女孩側(cè)身從舞伴高舉的手下方鉆入,然后按圓上方向順序鉆出鉆入。

重復(fù)[1]一間小節(jié)樂曲,男孩墊步轉(zhuǎn)身,雙手蒙臉、打開,反復(fù)做動(dòng)作,女孩原地做動(dòng)作。

摘葡萄

左邊的葡萄大又大,右邊的葡萄甜又甜,旁邊的葡萄多又多,上邊的葡萄數(shù)不清。娃哈哈,娃哈哈,新疆的葡萄亞克西。

葡萄溝的教案篇3

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國(guó)有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)

(播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片)

師:看到這么誘人的葡萄,你想些什么呢?那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧!

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生輕讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞及句子。

2.同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法。

4.匯報(bào)識(shí)字情況。

(1)查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾

(2)以舊帶新識(shí)字:難誰—維語—吾

(3)利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝

(4)形近字對(duì)比識(shí)字:密—蜜

(5)編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。(梯)

5.鞏固識(shí)字

(1)同桌互相猜字

(2)編號(hào)找字

三、再讀課文,交流反饋

1.默讀第1自然段。

你讀懂了什么?

(生可能回答:葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果,葡萄溝出產(chǎn)的水果多)

師:秋天,這里的葡萄園又是什么樣呢?下節(jié)課,我們?cè)俚角锾斓钠咸褕@去看一看。

四、指導(dǎo)寫字

1.出示要寫的字,生組詞讀

2.指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。

3.學(xué)生練習(xí)

4.組內(nèi)互評(píng),交流展示。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車認(rèn)字卡,口頭組詞

2.指名讀文

二、精讀課文,理解深化

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),葡萄溝給你留下了什么印象?(生回答)

2.師相機(jī)提句:“為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

3.引讀第二自然段,抓住描寫“夏季枝繁葉茂”,“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。

4.課件展示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。

5.抓住“準(zhǔn)會(huì)”、“吃個(gè)夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。

6.師相機(jī)提問:“葡萄”還能制成什么?理解“陰房,確堡”。

7.齊讀最后一段,問:為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方。

8.賽讀提高,表現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方。

三、拓展練習(xí)

1.對(duì)葡萄溝你還了解什么?

2.你知道我們的家鄉(xiāng)什么很有名嗎?

四、指導(dǎo)寫字

1.出示“我會(huì)寫”中的生字,生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。

3.學(xué)生練習(xí)

4.展示作品

葡萄溝的教案篇4

目標(biāo):

1.基礎(chǔ)性目標(biāo):

①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收",進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。

②體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2.發(fā)展性目標(biāo):學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn):

1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收",進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

活動(dòng)材料:

材料準(zhǔn)備:掛圖、cd、籃子10個(gè)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作

2、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)1:一、教師談話,引入課題。

教師出示圖片

t:今年的葡萄長(zhǎng)的又大又圓,我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧!

活動(dòng)2:二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

1、喊節(jié)拍,幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、幼兒站好雙圈隊(duì)形,男孩轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩,(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)3:三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形

1、男孩手拉手搭成"葡萄架",教師示范摘葡萄。

2、女孩面向圈站立,按逆時(shí)針方向,;在男孩搭成的"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。

3、男孩原地蹲下,女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。

4、喊節(jié)拍,女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。

5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。

活動(dòng)4:四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

跟音樂一起表演舞蹈,最后一段請(qǐng)女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。

活動(dòng)反思:

這次音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

活動(dòng)時(shí),我神秘地對(duì)大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘,有一個(gè)動(dòng)聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。

并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接著我對(duì)孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作,頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。

這究竟是什么原因呢?活動(dòng)過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動(dòng)作做的不到位,有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。

如何改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試:

1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作,在自己的實(shí)際能力上得到提高。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),孩子之間會(huì)互相遮擋,可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動(dòng)作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。

3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動(dòng)作。另外音樂指令也是一個(gè)很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),讓音樂活動(dòng)上得輕松自如。

葡萄溝的教案篇5

一、教材分析

這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

課文分為4個(gè)自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段總結(jié)全文。

課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

4.能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

5.知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

教學(xué)難點(diǎn):背誦第2自然段。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖,課文錄音、梯田圖片。

五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字新詞。

2.學(xué)習(xí)課文第1段,知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。

3.正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。

(二)教學(xué)過程

1.出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:

(1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

(2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。

(3)把課文讀正確。

2.檢查與學(xué)習(xí)。

(1)葡萄溝在什么地方?

①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番

②出示吐魯番、葡萄溝、新疆3個(gè)詞,請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來。

③出示中國(guó)地圖,教師指出吐魯番的位置。

(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。

②交流討論。

要點(diǎn):

a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

d.有一個(gè)頓號(hào)。

③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

3.正確地朗讀課文。

(1)播放課文錄音。

(2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打√。

涼棚(pénɡ

pónɡ)好客(hǎo

hào)蔭房(yīn

yìn)

(3)讀通長(zhǎng)句子,注意下面3句話。

①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

②夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。

4.課堂練習(xí)。

(1)抄寫生字新詞。

(2)正確地朗讀課文。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.理解課文內(nèi)容,練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感,是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

教學(xué)過程:

1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)導(dǎo)入

這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)

(2)學(xué)習(xí)最后一自然段

葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)

(3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

2.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,

(2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)

盛產(chǎn)是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?

(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

(4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。

3.學(xué)習(xí)第二自然段

(1)默讀這一自然段,編好句序。

(2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙??你是從哪些詞看出來的?用--劃一劃這些詞。

交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意這時(shí)候也是表示時(shí)間的詞語。

從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?

(3)學(xué)習(xí)第二句

①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?

根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密

②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?

③在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快、愜意)

帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)

自由準(zhǔn)備后,再指讀。

(4)學(xué)習(xí)第三句

①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?

(根據(jù)回答板書:秋季葡萄)

②哪些詞寫出了葡萄的美麗?

③著重理解五光十色的意思。

(板書:五光十色一大串一大串)

a.五光十色描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

b.在文中,把五光十色換成五顏六色,行嗎?為什么?

(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)

④指導(dǎo)朗讀。

秋季,當(dāng)我們?cè)俅蝸淼狡咸褱?,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

范讀--自由讀--指讀--齊讀

⑤小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。

(板書:景色美麗)

(5)學(xué)習(xí)第六句。

①男生齊讀句子。

②說說句子講誰怎么樣。

③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

理解誰會(huì)和說個(gè)夠的意思。

④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。

(6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

4.學(xué)習(xí)第三自然段

(1)引讀課文。

(2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

(3)用--劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

分析顆粒大、味道甜、顏色鮮的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

(5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

5.總結(jié)

(1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

(2)談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。

(3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

(4)配樂齊聲朗讀全文。

板書設(shè)計(jì):

盛產(chǎn)水果

夏季

枝葉

茂密

景色美麗

秋季

葡萄

一大串一大串

五光十色

老鄉(xiāng)熱情好客

葡萄干

有名

顆粒大

味道甜

顏色鮮