二年級《一分鐘》教案8篇

時間:2022-11-17 作者:Indulgence 備課教案

優(yōu)秀的教案可以提升我們的課堂效率,我們在寫教案的時候,一定要注意教學方法有創(chuàng)新,以下是范文社小編精心為您推薦的二年級《一分鐘》教案8篇,供大家參考。

二年級《一分鐘》教案8篇

二年級《一分鐘》教案篇1

教學目標:

1、 認識9個生字,會寫8個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

重點難點:

1、 識字、寫字。

2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

教學過程:

第一課時

一、導入

1、游戲?qū)?/p>

2、正式上課前,全體同學立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學談感受,再面向全體同學淡話。

3、你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)

4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

5、自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學生自讀后說一說)

二、聽故事,感悟“一分鐘”。

1、師范讀,思考,你從故事中聽明白了什么?

2、自由讀文,學習字詞。

(1) 借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

(2) 同桌互相檢查自讀情況。

3、識字。

(1) 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

(2) 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

(3) 交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

(4) 多種方式讀生字詞。

三、朗讀。

1、 分自然段朗讀,注意讀準字音。

2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

3、 匯報讀。指名讀全文。

四、寫字指導

1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學生認讀。

2、 觀察字形,交流寫時要注意的地方。修改意見

3、 教師范寫,學生評說。

4、 學生練寫。

第二課時

一、復習(多種形式認讀生字詞,導入新課。)

二、朗讀感悟

1、教師范讀,學生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學生自由談)

2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

(1)先讓學生自己讀書感悟,體會元元當時著急的心情;

(2)小組討論,談談自己的想法,揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班交流;

(4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責的語氣。

三、討論

1、 元元遲到的20分鐘在哪里?

2、 你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

四、練習

1、 出示課后“找找說說”和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

2、 同桌比一比,互相練習組字、組詞。

3、 全班交流。

五、拓展

以“我?guī)驮拿 敝黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

(聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

六、寫字

1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”,認讀字音。

2、 觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

4、 學生練習,對照欣賞與檢查。

(寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

有關珍惜時間的名??

節(jié)省時間,也就是使一個人的有限的生命更加有效,而也即等于延長了人的生命?!斞?/p>

時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ————郭沫若

少壯不努力,老大徒傷悲?!堕L歌行》

我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間?!_爾文

你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料?!惶m克

二年級《一分鐘》教案篇2

教學目標:

有主動識字的愿望,能認知“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確,流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的小朋友。

教學準備:

鬧鐘一只生字詞卡片課件

教學過程:

一、談話設疑,揭示課題

1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

2.這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

板書課題:一分鐘

3.設疑:俺們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,俺們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

二、初讀課文,認讀生字,整體感知

1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

2.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認記生字)

3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

4.指名分段讀-評議-齊讀。

三、讀第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

1.課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

2.讀了這一段,你知道了些什么?

板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

3. 俺的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是俺們這課要書寫的生字。

4.元元又睡了,讓俺們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

四、自學課文2~3自然段

1.自由讀:教師個別指導。

2.匯報:自身讀后知道些什么?

板書:遲到20分鐘

3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

4.投影顯示句子:“元元非常后悔?!?/p>

(1)理解“后悔”的意思。

(2)元元因為什么而后悔。

(3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,讀一讀。

(4)朗讀下面三句話,讀出相應的語氣:

a:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

b:他嘆了口氣,說:“俺要是早一分鐘就就好了?!?/p>

c:他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了?!?/p>

五、拓展課文,實踐體悟(完成目標4)

1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

(也許也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

2.你想對元元說些什么呢?

3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學校上課。

同學自由編、演。

4.匯報演出(在演中議一議)。

六、總結(jié)課文,安排作業(yè)

1.齊讀課文。

2.作業(yè):

(1)謄寫生字詞。

(2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具……)

(3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲?有什么建議?

附板書設計:

7 一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘→時間珍貴

二年級《一分鐘》教案篇3

【教學內(nèi)容】

1、本課9個要求會認的生字。

2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

3、一篇蘊含深刻道理的故事。

【教學目標】

1、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、知道時間的珍貴,懂得控制自身,珍惜時間。

【教學重點】

識字、寫字。

【教學難點】

真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

【用具準備】

多媒體課件。

【教學設想】

本課講的`是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自身,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和珍貴的教訓。我打算課前先讓同學做實驗調(diào)查,看看一分鐘自身心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓同學感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過同學自讀自悟,體會元元當時的心情,揣測元元的心理。在理解、感悟的基礎上,談談“你覺得一分鐘重要嗎?”課后安排同學收集有關珍惜時間的名言警句,加深印象。

【教學過程】

第一課時

一、匯報試驗結(jié)果

指名說說課前作小試驗的結(jié)果。

二、一分鐘記字游戲

1、課件出示本課生字詞:

鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣

2、同學看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

3、指名同學介紹,一分鐘自身記住了多少個字,是怎樣記住的。

4、重復作記字游戲,在游戲中認記生字。

三、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,把課文讀通順。

2、同桌合作輪讀課文,互相糾正錯誤。

3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

4、默讀課文,想一想:

這個故事講了一件什么事?

四、深入感悟,明白道理

1、集體討論:

⑴讀完課文,你感受最深的是什么?

⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

⑶元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。

2、課件出示重點句子:

⑴再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

⑵他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

⑶他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”

⑷他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學校去。

⑸元元紅著臉,低著頭,坐到了自身的座位上。

⑹元元非常后悔。

3、指導朗讀,體會、感悟:

⑴讀后說說,體會到什么?

⑵邊讀邊體會。

⑶同桌練習朗讀。

⑷讀的好的同學教讀。

⑸四人小組競賽讀。

4、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

五、拓展活動

搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

第二課時

一、鞏固生字

1、課件出示生字詞,同學認讀。

2、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

3、“找朋友”的游戲。

二、組字組詞練習

1、課件出示課后“找找說說”。

2、讀讀學習小伙伴的話,引發(fā)考慮。

3、同學自身組合新字。

4、小組互相交流。

5、集體交流,看那個小組組的多、全。

三、學寫生字

1、認讀生字:

課件出示要求書寫的8個生字:

欠元包鐘嘆哈遲鬧

誰能把生字讀下來?

2、集體觀察,找出重點。

3、重點指導:

嘆、哈、鬧、遲。

4、教師范寫,同學觀察,書空練習。

5、同學在書上描紅練習,教師巡視指導。

四、拓展活動

展示自身收集的珍惜時間的名言警句,說說自身的體會。

五、續(xù)編故事《元元的明天》

二年級《一分鐘》教案篇4

二年級上冊語文《一分鐘》備課教案

?教學目標】

1、認識9個生字,會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

?教學重點】

1、識字、寫字。

2、朗讀、理解、感悟一分鐘的重要。

?教學時數(shù)】

兩課時。

第一課時

一、切入舉偶

1、看圖:

出示課文第二幅插圖,引導學生看圖,說說看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。

(引導學生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設了教學情境,將學生帶入學習氛圍中來。)

2、游戲:

請小朋友們來做一個游戲,睜開眼睛往前看,不眨眼,比一比誰堅持的`時間長,(一分鐘后)讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)我們今天學了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。

(游戲是學生喜歡的形式,增強了趣味性,學生對一分鐘有了一定的體會后,必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)

二、自讀

1、自由讀文,勾畫出生字新詞。

2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

3、同桌互相檢查自讀情況。

(學生的自由讀書要鼓勵自主性,同桌的交流會促進學生讀得更認真,更有實效。)

三、識字

1、出示生字,小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認識,怎么認識的,再學習其他不認識的字。

2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3、交流識字方法。選擇喜歡的一個字,上臺說說怎樣記住它。并組詞,說話。

4、多種方式讀生字詞。

(充分利用學生的識字經(jīng)驗進行交流,讓學生相互促進,多種活潑的形式調(diào)動學生的熱情,爭取達到識用結(jié)合。)

四、朗讀

1、分自然段朗讀,注意讀準字音。

2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

3、匯報讀。指名讀全文。

(讓學生讀書有一定的自主性,在讀書方式上不要過多的限制,還要給足夠的時間,提高朗讀的效果。)

五、寫字

1、出示要寫的生字:

欠、元、包、鐘。

讓學生認讀。

2、觀察字形,交流寫時要注意的地方。

3、教師范寫,學生評說。

4、學生練寫。

(引導學生評價,是讓學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中,有自己的認識,練寫時也會更加注意,在實踐中形成自己的寫字能力。)

第二課時

一、復習

多種形式認讀生字詞,導入新課。

二、精讀

1、出示課文兩幅插圖,引導學生找出相對應的自然段。進行練讀,注意體會元元的心情。再進行匯報展示。

2、全文通讀,小組內(nèi)互相讀,并進行評價。

3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比,看誰讀得好,就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!

4、全班齊讀。

(引導學生有感情地朗讀,在于讓學生在讀中進行感受,加強理解,學會欣賞。讀書形式要為學生深入讀書服務。)

三、討論

1、元元遲到的20分鐘在哪里?

2、你覺得一分鐘重要嗎?我們應該怎么做?

(在充分讀的基礎上,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,達到相互促進。)

四、練習

1、出示課后找找說說和學習伙伴的話。引導學生讀一讀,弄清意思。

2、同桌比一比,互相練習組字、組詞。

3、全班交流。

(這一環(huán)節(jié)引導學生進行組字練習,實現(xiàn)知識的靈活運用,培養(yǎng)學生的實踐能力。)

五、拓展

以我?guī)驮拿≈黝},引導學生想一想今后元元應該怎么做?

(聯(lián)系生活實際,實現(xiàn)情感遷移,訓練表達,也是正確的行為引導,體現(xiàn)語文教學的綜合性。)

六、寫字

1、出示要寫的字嘆、哈、遲、鬧,認讀字音。

2、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu),交流寫字時要注意的地方。

3、師重點示范,指出關鍵筆畫,如鬧字的門要寫得稍大一點,給里邊的市留出足夠的空間。

4、學生練習,對照欣賞與檢查。

(寫字訓練中,引導學生學會欣賞感受漢字的形體美,還要做出客觀評價,以達到互助的效果。)

★ 二年級上冊語文課件

★ 作文二年級上冊

★ 二年級上冊作文題目

★ 二年級上冊諺語

★ 二年級上冊數(shù)學試卷

★ aieiui 備課資料(蘇教版一年級上冊)

★ 小學二年級上冊作文

★ 二年級美術(shù)教學計劃上冊

★ 同步作文二年級上冊

★ 數(shù)學二年級上冊試題

文檔為doc格式

二年級《一分鐘》教案篇5

一、教學目標

1.認識5個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

二、教學的重點難點:

理解詩句內(nèi)容,體會詩歌表達的情感,是本課教學的重點;結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句,是教學的難點。

三、課前準備

收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等

四、課時準備:1課時

五、教學過程

(—)談話交流:同學們,請回想一下我們?nèi)昙墪r學過一篇課文《東方之珠》,它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

出示課件:香港風光圖片及中國地圖,了解香港自古就是中國領土,曾經(jīng)隸屬于廣東省。

然而它卻曾經(jīng)被帝國主義列強占據(jù)了長達150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

(二)展示資料

1、 割讓歷史:出示課件:三個不平等條約。

一百多年前,英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國的大門,*清政府簽訂了一系列不平等條約,香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗,但終因清政府的*無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統(tǒng)治,給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

度,50年不變。區(qū)花是紫荊花,行政長官是董建華先生。

(三)、導入新課

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國,無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔,會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權(quán)交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港,將重新回到祖*親的懷抱。這是多少年,多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

今天這節(jié)課,就讓我們一起來學習詩歌:《最后一分鐘》,重溫那一刻的*吧!。

(四)初讀感知

(1)自由讀詩歌,想想“最后一分鐘”指的是什么時候?文中4次提到“最后一分鐘”,表達了作者怎樣的情感?

(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說

對中國人民來說,最激動人心的時刻是國歌聲中,鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時候。因為,從這一刻起,中華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)。它象征著百年國恥,一朝得雪。

(3)作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌,找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴的時刻來臨前,哪個是寫來臨時和來臨后?

(五)體會詩歌內(nèi)容。

(六)總結(jié)升華

1、有感情地朗讀全詩.

2、觀看香港回歸時的影視資料,感受那令人振奮的一刻.

3、情感體驗:香港回來了,流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團聚的動人??

幕,你的感受是什么?你最想說的是什么?

(七)布置作業(yè)

閱讀有關回歸的資料,了解香港的風土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

二年級《一分鐘》教案篇6

?教材分析】

?一分鐘》是人教版實驗教材二年級(上)中的一篇課文。

多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓。

多睡一分鐘,只不過是放松了一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》,要讓學生想到“分秒必爭”,年年如此,一生堅持。

?一分鐘》,留給我們許多值得思考的東西。

第一課時

?教學目標】

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

?教學重點】

識字、寫字。

?教學難點】

真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

?用具準備】

多媒體課件、生字卡片

?教學過程】

一、導入

1、師:小朋友們,今天我們要學習一篇新的課文,題目叫做(一分鐘)?!扮姟笔潜菊n要學的生字,誰會讀?(你的翹舌音讀得很準);齊讀。你有好方法記住它嗎?(加一加、換一換、比一比)組詞。

2、師:小朋友們,我們一節(jié)課有(40)分鐘,可我們今天要學的課文卻是(一分鐘),和40分鐘相比感覺時間很短。課文中的元元也認為一分鐘很短,沒什么了不起的??删褪且驗檫@一分鐘,卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文,學生一邊聽一邊想:課文圍繞一分鐘講了一件什么事?

2、師:小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容,相信讀完課文后會有更深的理解。學生自由朗讀課文,注意要(讀準字音,讀通句子,圈出的生字多讀幾遍。)

3、小朋友們讀得很認真,這篇課文大家已經(jīng)預習過了,誰知道這篇課文共有幾個自然段?(六個)下面老師就請六位小朋友合作朗讀,其他的小朋友要仔細聽。(師隨機糾正學生的錯誤)

三、學習生字

1、小朋友們課文讀得很流利,說明大家課前做了充分的預習?,F(xiàn)在請小朋友讀一讀p31和p32紅蘋果和綠樹葉中的生字,可以借助拼音多讀幾遍。

2、請看大屏幕,老師把這些生字組成了詞語,自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

零:⑴后鼻音;本音讀“l(fā)íng”,組詞;在本課中讀“l(fā)īng”,丁零零是鬧鐘的聲音,誰能模仿鬧鐘的聲音?(你的聲音真清脆)

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的,還有什么聲音是丁零零的?(門鈴、自行車鈴、上課鈴等)課文中說“丁零零,鬧鐘響了?!闭埬惴抡者@個句式說一說:“丁零零,

響了?!?/p>

哈欠:⑴“欠”本音讀第四聲,齊讀、組詞,和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。齊讀

⑵你平時怎么打哈欠的?嘴巴張的大大的,所以“哈”是口字旁。組詞。

遲:⑴翹舌音;

⑵這個字怎么記?

⑶大家仔細觀察,“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化?(捺變成了點)對,所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意。

嘆:⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了,那“嘆”這個字誰會記?

⑵誰能做個嘆氣的動作?

⑶你在什么情況下會嘆氣?(失望、心情不好、后悔等)

⑷課文中的元元也嘆氣了,讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣?(兩次)

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方?(第二自然段)請一位小朋友讀第二自然段,其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣?(他過馬路的時候,剛想走過去,紅燈亮了。)他此時心情怎樣?(著急、后悔)齊讀元元第一次嘆氣時說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又準。(第三自然段)老師讀第三自然段,小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣?(因為他等了好一會才過十字路口,眼看就跑到車站了,可公共汽車卻開跑了。)他此時心情怎樣?(更加著急、更加后悔)齊讀元元第二次嘆氣時說的話。

決:⑴元元等啊等,一直不見汽車的影子,所以他決定(走到學校去)。誰能記住“決”?

⑵你能用“決定”說句話嗎?

悔:⑴元元決定走到學校去,走到學校的時候,已經(jīng)上課20分鐘了,所以他是(紅著臉,低著頭坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁,是從心里感到后悔,覺得自己做錯了,說明他的意思和心情有關。

⑶在日常生活中,你有沒有做過后悔的事情?(是啊,很多事做錯了是沒有辦法彌補的,所以小朋友在做事情的時候要考慮清楚,三思而后行。)

鬧:下面老師給小朋友猜個字謎,猜猜看是我們今天學的哪個字?

“大門里面是市場。”小朋友們反應真快,那你能給“鬧”組個詞嗎?

4、小朋友們生字學的真不錯,下面老師把拼音去掉,看看大家是否還能讀準。

5、讀老師推薦的詞語

⑴師:書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了,老師也組了一些詞語,自己先試著讀讀。

⑵各種形式朗讀。

⑶個別學生提出不理解的詞,會的學生解答。(師相機進行解釋)

⑷齊讀詞語。

四、指導寫字

1、齊讀要求會寫的八個字。

2、“欠”和“元”這兩個字比較簡單,老師相信小朋友能寫好,其它六個字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(鐘、嘆、哈)

鐘:左右兩部分大小差不多。

嘆和哈:這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬,左邊的口字旁要寫的小一些,第三筆橫正好寫在橫中線上。

3、還有三個字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍結(jié)構(gòu))這三個字你覺得哪個字最難寫?(師指導學生提出的字)

4、下面請小朋友翻開一號本,拿出鉛筆,頭正,身直,腳放平,用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。(老師巡視,相機指導)

師:好,請大家把筆放下,坐起來,告訴老師,你寫了幾個字?那誰寫得最漂亮啊?老師請兩位小朋友上來展示他寫的字。(師進行評價)

小結(jié):小朋友們,剛才你們抓緊了一分鐘的時間寫了這么多字,而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要??!如果大家每天都能像這樣抓緊每一分鐘練習寫字,相信以后一定會成為一位大書法家。

二年級《一分鐘》教案篇7

課時計劃

課題7、一分鐘

教學目的

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間

教材分析重點

1、認識9個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點

知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

教具

1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

2、制作一個掛鐘演示圖。批注

教學過程

第一課時:

一、激趣導入:

①出示掛鐘演示圖,并將時間撥到6:30分,讓學生說出時間。

②再將分針撥后一分鐘,讓學生說時間。(板書課題:一分鐘)

③引導質(zhì)疑。

二、初讀感知:

①自由讀課文,畫出生字詞。

②再讀課文,說說讀后知道了什么。

三、朗讀感悟:

①設疑激趣:元元僅僅多睡了一分鐘,為什么卻遲到了20分鐘呢?請大家朗讀課文,看誰能找到原因。

②學生朗讀課文。

③師生討論上面的問題。

④瀏覽課文:元元說了幾句話?都說了什么?

⑤指導朗讀元元的話。

a討論:元元說話前做了什么?他為什么嘆氣?

b嘆著氣說的話應該怎樣讀?(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

⑥默讀課文第一自然段,思考:元元遲到的原因是什么?

⑦指導朗讀元元心里想的句子,讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。

⑧自由讀第五自然段,想想李老師的話應該怎樣讀。(指名讀、范讀、練讀、齊讀)

⑨發(fā)散思維;元元非常后悔的時候心里會怎么想?

四、認讀生字:

①出示帶拼音的生字詞,引導認讀。

a自由認讀生字。

b小組內(nèi)互相檢查。

c指名讀生字詞。

③出示不帶拼音的生字,引導認讀。

a、教師讀一個字,學生從字卡中找到這個字舉起來,讀兩遍。

b、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

④再次朗讀課文,把生字多讀幾遍。

五、拓展活動:搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

第二課時

一、鞏固生字:

出示生字詞,全班讀兩遍。

小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

做找朋友的游戲。問:我是鬧鐘的鐘字,我的左邊是金字旁,我的朋友在哪里?

答:我是錢,左邊也是金字旁,你的朋友在這里。

猜迷。

a、動作謎語:老師做打哈欠的樣子,讓學生從字卡中找到哈欠二字。

b、字謎:門里像市場(鬧)。每人用心干(悔)。走了一尺遠(遲)。每次少兩點(欠)。

二、朗讀感悟:

①教師范讀,學生聽后說說從課文中體會到什么。

②學生選出自己最喜歡的句子來展示讀,并說說為什么喜歡。

③全班齊讀。

三、組字、組詞練習:

①出示習題(課后找找說說)。

②指名讀小泡泡里邊的話,引發(fā)思考。

③師生共同做組字、組詞練習。

四、指導寫字:

①整體觀察,找出重點。

八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字:欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中,有獨體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫好的字是遲、鬧。

②重點指導。

嘆、哈:兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意:寫在左邊偏上一點,要寫小一些。

鬧:是半包圍中上包下的字,里邊的市字不能沖出門外。

遲:里邊的尺字捺變點;走之旁是三筆寫成的,第三筆是平捺,要托住尺。

③教師范寫,學生觀察。

④學生描紅、臨寫。

五、拓展活動:

展示自己搜集的珍惜時間的名言警句,說說自己對名言的體會。

布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。

板書設計我會認:鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

我會寫:欠(欠條)元(幾元)包(書包)鐘(鐘面)嘆(嘆息)哈(哈欠)遲(遲到)鬧(鬧鐘)

課后小結(jié)通過多種形式朗讀和認字游戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。

二年級《一分鐘》教案篇8

【教學目標】

1、認識“鐘、零”等9個生字。

2、學習正確、流利地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

【教學重點】

認識“鐘、零”等9個生字。

【教學難點】

知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

【課前準備】

生字卡片

【教學過程】

一、談話導入

每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學到了什么。

二、初讀課文

1、師范讀。生勾畫出生字連詞。

2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。

3、檢查自讀情況。指導學生正音:

注意:“鐘、遲”聲母是翹舌音;“零”韻母是后鼻音;“鬧”聲母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

4、提問:你從他身上學到什么?生討論回答。(不必有確切答案)

二、學習生字

1、引導學生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的,從什么渠道或用什么方法認識的,再找出難認的生字。

2、匯報交流情況。

3、師生共同合作解決。如:

⑴ 熟字加偏旁識字:鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵ 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶ 熟字換偏旁識字:快──決、海──悔。

⑷ 猜謎語識字:大門里邊是市場(鬧)

三、鞏固識字

1、把書中的生字連詞讀一讀。

2、同學之間相互考考生字是否認識。

3、開火車認讀生字。

4、完成《一分鐘》的找找說說。

5、再讀課文,要求正確、流利。

【板書設計】