一份成功的教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和理解,教案的制定可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,充分利用時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,下面是范文社小編為您分享的小班手的影子教案5篇,感謝您的參閱。
小班手的影子教案篇1
活動設(shè)計(jì)背景
今天天氣很好小朋友提議到戶外做游戲,剛剛走到一片空地時(shí),大家看著地上黑黑的跟自己一樣的東西覺得很奇怪走過來問我:“老師這是什么啊?為什么跟我們一樣呢?”剛好中班有一個(gè)主題便是影子,因此我就借此機(jī)會開展活動,讓幼兒能更深刻地理解影子的形成以及跟影子玩游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1、初步了解影子是怎樣形成的,知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2、了解影子與光的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓小朋友理解影子的形成。
2、難點(diǎn)在于銜接每個(gè)環(huán)節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、將活動安排在陽光下舉行(場地是一部分被陽光照射,一部分被遮擋的)。
2、樹葉、粉筆、玩具。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們今天天氣真好呀,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,老師現(xiàn)先問大家一個(gè)問題,你們要認(rèn)真聽哦:“人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。小朋友們仔細(xì)想想是什么呢?”有一個(gè)小朋友想了想說:“老師是影子嗎?”我說:“這么快就想到了啊,小朋友們真聰明,頂呱呱?!?/p>
二、到陽光探索可愛的影子是怎樣形成的
在室外溫暖的陽光照在身上感覺暖洋洋的。帶領(lǐng)幼兒在陽光下找自己的影子,然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子,誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。然后讓幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。
師:小朋友們你們看一下我們的影子跟我們一樣嗎?我們走它也走我們停它也停就像老師剛才說的你停它也停,你走它也走,就是不開口是嗎?(幼兒或走或停、或跑或跳)
師:影子真有趣呀,小朋友們想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場的蔭涼處,有的跑到大樹影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墻角……
幼兒自由結(jié)組,每兩人一組用粉筆在地上記錄大樹的影子。探索其他影子與太陽的關(guān)系。
三、看看室內(nèi)是否也有影子
拉上窗簾,打開日光燈,小朋友發(fā)現(xiàn)在不僅在陽光下有影子在燈下也有自己影子。打開不同角度的燈發(fā)現(xiàn)影子的方向也不一樣了。
四、總結(jié)
師:小朋友們你們知道影子是怎么樣形成的了嗎?
幼:是因?yàn)槲覀兊纳碜訐踝×颂柟猓馔覆贿^去,你身子后面就有影子。
師:中班的小朋友可真聰明,一人一朵小紅花!
教學(xué)反思
本節(jié)課時(shí)幼兒園中班的科學(xué)常識課,主要通過游戲使幼兒了解影子的形成,知道光與影子的關(guān)系,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、提出問題,讓幼兒在實(shí)踐中找到答案
根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和幼兒好動、好奇、好勝的心理,用一個(gè)問題讓幼兒去思考,在思考中感覺出科學(xué)的樂趣,在玩中,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,使他們樂于觀察,敢于嘗試。
二、從實(shí)際出手,把握方向
讓幼兒在陽光下觀察然后再到室內(nèi),讓幼兒意識到只要有光的地方就有影子但是隨著光角度的變化發(fā)現(xiàn)影子位子的不同。
反思:
1、每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動中來,能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。
2、通過這次活動發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的思路不夠靈活,還沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識和探索的習(xí)慣,基本上能夠把握教育內(nèi)容及其發(fā)展線索,在活動中只是做一些提示有的幼兒便能很快的反映出來。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒接受能力的不同能夠采取難易不同的方式來引導(dǎo)幼兒自主思考。
3、當(dāng)然,本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足,在某些知識上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料,在問題的銜接上還沒有那么緊密,在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備,活動前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn),我想就會更好的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會在空間上擴(kuò)大范圍,準(zhǔn)備更多讓幼兒感興趣的材料讓幼兒能更深刻地理解!在時(shí)間上安排的更合理一點(diǎn),努力把重要核心的內(nèi)容生動讓所有小朋友都能集中在這個(gè)問題上直到問題解決。
小班手的影子教案篇2
活動目標(biāo):
1.小朋友喜歡影子,喜歡追逐。
2.小朋友認(rèn)識影子,了解影子。
活動準(zhǔn)備:
1.晴好天氣
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.帶幼兒到戶外,將白板豎起,用手做手影,讓幼兒觀看,引起興趣。
二、展??
1.“這個(gè)黑黑的,會動的東西就是影子!”“每個(gè)小朋友都有影子,它是你們的好朋友呢!”引導(dǎo)幼兒注意自己的影子。
2.“你們走一走,影子它也走一走,試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。
3.“好了,現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋€(gè)游戲,踩影子?!苯淮螒蛞?guī)則,并留下問題:“看小朋友能不能踩得住別人的影子?!?/p>
三、結(jié)束
游戲結(jié)束,引導(dǎo)小朋友回答問題:能否踩得住影子?
小班手的影子教案篇3
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、陽光燦爛的戶外場地。
2、事先用粉筆在場地上畫好一個(gè)大圓圈。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?
帶幼兒到活動場地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。
二、玩游戲“踩影子”
1、踩自己的影子
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩過自己的影子之后,接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)踩另一個(gè)的影子,另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng)新玩法
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的游戲,幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)
交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會。在體驗(yàn)到游戲的快樂之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
三、活動結(jié)束
孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
活動反思:
這個(gè)體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。
通過游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
小班手的影子教案篇4
活動目標(biāo)
讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
過程與方法:
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度:培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒探索產(chǎn)生,知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動準(zhǔn)備
選擇一個(gè)晴朗的'天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語,引起幼兒興趣。
(1)謎語:影子
人人有個(gè)好朋友,陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭,就是從來不開口。
(2)小朋友真會動腦筋,一下子就猜對了,那你能說說影子是什么樣子的嗎?
(3)你們都說影子是看得見、摸不著的,你是怎么知道的呢?
(4)請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢?
(5)找一找自己的影子。
(6)相互交流。
2、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
(1)、教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
(2)、提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
(3)、小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
(1)、幼兒自己探索。
(2)、交流、小結(jié)。
(3)、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
4、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。
(1)、幼兒藏影子。
(2)、相互交流。
(3)、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。
三、 結(jié)束部分
組織幼兒排隊(duì)入廁。
活動延伸:
物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。
教學(xué)反思
教育的過程不是一個(gè)簡單的傳授過程,而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。本活動旨在通過自身探索,讓幼兒知道影子的產(chǎn)生,幼兒的探索積極性很高,思維處于非?;钴S的狀態(tài)。例如,有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來,還知道了影子跟隨物體在移動,影子是可以看得見,但是摸不著的,在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思,因?yàn)楹⒆觽兌紖⑴c了,探索了,每個(gè)人都在探究的過程中體驗(yàn)了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識,活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
小班手的影子教案篇5
教材分析:
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象,幼兒對其有強(qiáng)烈的好奇心,常常可以看到他們在操場上、草地上自由奔跑,跟影子捉迷藏,歡快的笑聲表達(dá)出內(nèi)心的愉悅。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)及提高幼兒在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑技能的要求,特設(shè)計(jì)本次活動,通過“觀察影子”、“影子變變變”、“雙人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等環(huán)節(jié)層層推進(jìn),不斷提高練習(xí)的難度,發(fā)展幼兒追逐、躲閃跑動作的靈敏性。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
2、能觀察同伴的位置并及時(shí)調(diào)整自己的動作追逐或躲閃。
3、對影子感興趣,愿意和同伴一起玩“踩影子”游戲。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣開展活動。
活動建議:
一、引導(dǎo)幼兒觀察影子,進(jìn)行熱身活動,為游戲做準(zhǔn)備。
請幼兒看看、說說自己的影子,隨音樂玩“與影子一起跳舞”和“影子變變變”游戲,充分活動身體各部位,為“踩影子”游戲做準(zhǔn)備。
二、組織幼兒玩“踩影子”游戲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
1、介紹游戲玩法:幼兒兩人一組,一個(gè)人踩影子,另一個(gè)人躲,練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐、躲閃跑。
討論:怎樣才能不讓別人踩到影子?
2、提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒多人玩“踩影子”游戲。
可先由教師當(dāng)踩影子的人,引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散躲閃跑,侍幼兒熟練掌握游戲后,請1?3個(gè)幼兒、踩影子的人繼續(xù)游戲,被踩到影子的幼兒與踩影子的人互換角色,游戲重新開始。三、組織幼兒玩“影子造型”游戲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
引導(dǎo)幼兒自己或與同伴合作,創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)不同動物的形象,如小鳥、小狗、小兔等,也可用手影表現(xiàn),自由放松身體各部位。