對新時代的教師來說,寫好教案是最基本的技能,教案是教師備課形成得結(jié)果,是教學(xué)安排,以下是范文社小編精心為您推薦的漫畫臉教案5篇,供大家參考。
漫畫臉教案篇1
活動目標(biāo):
1、理解漫畫的特點。培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。
活動過程:
1、欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結(jié)漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念,為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)
2、為老師畫漫畫頭像誰能說說老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點、從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像
師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4、看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字。做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5、游戲:好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
漫畫臉教案篇2
活動目標(biāo):
1、了解漫畫夸張、變形的特點,
2、根據(jù)自己臉部特征,嘗試用簡單的線條畫有趣的漫畫頭像。
3、在創(chuàng)作中體驗畫漫畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小鏡子、水彩筆、ppt課件
活動過程:
(一)欣賞漫畫頭像,了解漫畫特點
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嬒?,請你們猜一猜他們是誰?
——出示ppt(欣賞漫畫)
欣賞人物李詠、姚明、趙本山
2、提問:看了這些畫像你們都在笑,為什么?
他們跟我平常見到的人一樣嗎?(幼兒:不一樣),怎么不一樣呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀察比較人物畫像的夸張、變形,找出人物頭像的不同。
4、教師小結(jié)漫畫的特點:像李詠叔叔的臉長長的,把他畫得夸張更長了,像姚明的臉畫的彎曲了,用這種夸張、變形的方法畫出來的畫叫做漫畫。
5、出示三毛的線條漫畫
師:看看他又是誰呢?這張漫畫哪些地方夸張變形了?
(二)抓住漫畫的特點,為老師畫漫畫頭像
1、找出老師的頭像特征(頭、五官、表情、發(fā)型)
師:浦老師的臉是圓圓的,我們就可以畫得更圓(生活中還有其他臉型的,長的、尖的、三角的)
2、畫五官
3、教師邊講解邊示范(讓幼兒了解抓住人物最大特征來進(jìn)行夸張的畫)
(三)激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的漫畫頭像
1、老師提出作畫要求:①拿出小鏡子,先觀察后大膽地運用夸張、變形的手法,把自己的面部特點畫出來。②提醒幼兒可以畫不同的表情。
2、幼兒自由作畫
(四)看漫畫電影(評價)
1、把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片,幼兒觀看。
2、幼兒根據(jù)漫畫頭像,猜猜是誰?
(五)延伸
介紹漫畫大師埃.奧.卜勞恩的漫畫作品《父與子》
漫畫臉教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點,表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。
2、 了解漫畫的一些基本常識。
3、 初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、 認(rèn)識漫畫這種藝術(shù)形式,了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。
2、 漫畫尤其獨創(chuàng)性,畫漫畫就應(yīng)該有些個性化的東西在里面,巧妙的構(gòu)思,畫一幅活一組與眾不同的漫畫。
3、 漫畫是一種藝術(shù)形式,用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫,一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法,構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組,已取得的諷刺或歌頌的效果。
三、教學(xué)難點、重點:
1、 讓學(xué)生們打破漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過聯(lián)想將生活中紛繁的素材,放在腦子里經(jīng)過提煉加工,然后用夸張等手法加以諷刺幽默。
2、 讓同學(xué)們多注意觀察周邊的事物,大膽的作畫。
學(xué)生和老師之間的交流互動。
四、教學(xué)過程:
一、認(rèn)識畫面背景
1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品,提問:你會添加什么背景?生:山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等背景。
2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景,還有將背景用一種顏色平涂而成的,這是平涂背景。
小結(jié):今天我們要用一種新的方法來畫背景,可以用你喜歡的任何形狀或色彩來進(jìn)行裝飾。3、板書課題:形形色色的背景
二、掌握基本畫法
(一)教師出示一幅主體為半身人物的畫面
1、師扮演線的角色:我是一條直線,直線在畫面中從左向右前進(jìn),遇到障礙物從背后穿過去或跳過去,這是遮擋,很多橫線都穿了過去。(師邊講邊示范)師:如果你是豎線,你怎么辦?請一名學(xué)生上臺試畫。教師評價并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線,強調(diào)要關(guān)好門,畫到頭,要連好。
2、如果你是一個點(有大點,有小點),你會站在哪里?
3、如果你是一個小塊塊,你又會鋪在哪里?教師總結(jié):一塊花格子背景就誕生了。
(二)還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來:它們是:
1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線
2、半圓形點、三角形點、橢圓形點
3、紅色塊塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊
介紹一個更特別的好朋友,(師出示一幅作品,背景是由水杯這個單元形重復(fù)組成)提問:它是什么?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?畫面的背景還可以用圖形來裝飾。小訓(xùn)練:你還想到什么奇奇怪怪的符號做背景?生:葉子、羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音
三、對比知識
這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處?你從這幅畫中“讀”到了什么?第一幅:背景是單色——主體是彩色第二幅:背景線條密——主題線條疏密稀第三幅:背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品,請大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。
四、背景與主體的搭配
(一)欣賞感受,點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。
1、點的組合使你想到了什么?
2、線的組合使你想到了什么?
3、不同顏色讓你想到了什么?
(二)欣賞小朋友的作品:仔細(xì)體會這些詞句,什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:運用點線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景,畫的時候要慢一些,穩(wěn)一些,切忌過于浮躁。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。
六、展示評價
1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。
2、評價:找一找:
(1)運用了什么基本形做背景?
(2)哪張畫運用了冷暖對比?
(3)哪張有疏密變化?
(4)背景是單色還是彩色?
(5)哪幅作品線條最平穩(wěn)?
教學(xué)反思:
在講完課后,不是講完就到此位置。還要經(jīng)過教學(xué)反思,反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
1、反思教學(xué)設(shè)計的落實情況,學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的問題,學(xué)生明白繪畫的作業(yè)沒有。向?qū)W生提問,讓學(xué)生勤動腦、動手。
2、對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn),通過設(shè)計教學(xué)反饋,實際的改進(jìn)效果如何。有些還要根據(jù)當(dāng)時授課氣氛來調(diào)整授課的內(nèi)容。
漫畫臉教案篇4
教學(xué)目的:
通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
作業(yè)要求:
認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的'畫法,畫一幅漫畫像。
教學(xué)重點:
漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
教學(xué)難點:
用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課:
(一)引入:
出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)
(二)分析:
我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。
(三)觀察:
你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?
先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。
小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。
(四)演示:漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。
(五)欣賞:
出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè):
可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
四、總結(jié):
展評作業(yè)。
漫畫臉教案篇5
設(shè)計意圖:
有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時時讓我講里面的故事。每次都聽得津津有味,開心時開懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。
活動內(nèi)容:
漫畫講述
活動目的:
1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。
2、樂意把記錄的故事講給大家聽,體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
多幅漫畫、紙、話筒等
活動過程:
1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請幼兒說說漫畫的意思。
2、請幼兒說說這幅漫畫有趣、幽默的地方。
幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。
幼兒b:我覺得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。
幼兒c:我們看了會忍不住的笑。
3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。
4、教師簡單評價幼兒的講述
(反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗,他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗很說出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡練的、幽默的語言,孩子在講述時缺乏這些生動、幽默的語言,老師可以在活動中引導(dǎo)幼兒使用。)
5、請幼兒說說可以用哪些標(biāo)志記錄人、時間、事物和情節(jié)。
(反思:記錄人、事物和時間的標(biāo)志幼兒平時經(jīng)常用,所以他們會很快地畫出來,但對于情節(jié),幼兒則畫得過于復(fù)雜,有點象繪畫,老師在這個環(huán)節(jié)要重點提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號。此時的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)
6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。
(反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個寬松的語言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機會,幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))
7、講述后幼兒學(xué)會以簡單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。
(反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡單的符號記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時,可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)
8、幼兒互相交流自己的作品
(反思:幼兒都爭先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來,想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。此時的語言講述有了一定的有趣性。)
9、延伸活動:將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長一起分享。
反思:
漫畫閱讀與其它的圖書閱讀不同,它的前提是幼兒要有圖書閱讀的經(jīng)驗和較強的理解能力,所以在漫畫閱讀的前期我選擇了一些畫面生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,在一段時間的嘗試后,幼兒逐漸喜歡上了它。在這節(jié)可中也能看出幼兒閱讀的積極性。在以后的漫畫閱讀中,可以結(jié)合一些情景表演,增加閱讀活動的有趣性。也可提高幼兒閱讀的積極性。必要的家園互動還是要堅持開展