通過教案的內(nèi)容是能夠看出一個教師的教學(xué)能力的,必須要認(rèn)真準(zhǔn)備,只有認(rèn)真寫教案,才能更好地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容,以下是范文社小編精心為您推薦的教畫畫教案8篇,供大家參考。
教畫畫教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;
2、通過這次活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;
3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時間,以實際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)。
二、活動過程
(一)談話導(dǎo)入
1、知道今天是什么節(jié)日嗎?(冬至)
2、介紹“冬至”的字源
(1)會意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié),是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點(diǎn);或另加義符日,表示一年時日的終結(jié),當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,表示年末結(jié)冰的季節(jié),以突出冬季。
冬,四時盡也。—《說文》無冬無夏?!对姟り愶L(fēng)》
(2)最后,最終。
(二)介紹冬至小知識
1、你對冬至有哪些了解?
2、教師介紹冬至相關(guān)知識
(1)認(rèn)識冬至
(2)冬至的起源
(3)冬至為什么吃餃子?
3、了解古代人如何過冬至?(祭祀活動;食的`活動;禮的活動;娛的活動)
4、了解冬至食品,北方和南方冬至的不同習(xí)俗。
(三)冬至注意事項:
1、注意防寒保暖。
2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,不酗酒、不吸煙,不過度勞累。
3、保持良好的心境。
4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻?/p>
(四)交流:每年你和家人是如何過冬至的?你有哪些感受?
(五)作業(yè)
1、體驗:跟家長學(xué)會做餛飩或水餃,感受冬至節(jié)的喜慶,增強(qiáng)學(xué)生動手的能力。
2、講述:給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。
教畫畫教案篇2
活動目標(biāo):
1.嘗試用圓形和基本線條,顏色組合畫圖。
2.在圖片的幫助下,回憶對圓形物體的經(jīng)驗并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
3.積極動腦,大膽表現(xiàn),白紙,淺彩色的圖形紙片。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種圓形物體的圖片照片等
活動過程:
一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。
教師(出示各種圓形物體的圖片,照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的,花等,他們都是圓形的,還有小熊,頭圓圓的眼睛圓圓的',真好玩呀!
教師:你還見過什么東西是圓形的?幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。
二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。
教師:請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?
討論:怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?
步驟要求:
1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。
2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。
三.幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師交代繪畫的內(nèi)容。
教師:小朋友,你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動物?請你 們用圓片片來貼貼,畫一畫,變成一幅漂亮的圓片貼畫。
教師:要先想好了,自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號上的圓片合適?
教師:先想想,再擺擺,最后貼好了再畫。
四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。
教師:我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。
五.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
活動反思:
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
教畫畫教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通,使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。(認(rèn)知)
2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺,并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。(能力)
3、在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情,感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受的表現(xiàn)。(情感)教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能通過聽歌曲把自己的感受畫出來,并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。
教具準(zhǔn)備:
各種與歌曲匹配的范畫,多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
作業(yè)紙、繪畫工具(水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可)教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段:
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友,但是它們看不到,摸不著,我們需要用心去聽,用心去感覺,才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來,和他一起動起來。
2、播放音樂《娃哈哈》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、思考:剛才音樂響起的時候,我們同學(xué)有的唱,有的拍手,有的隨著音樂舞動。想一想,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?(繪畫)
3、導(dǎo)入新課:好,今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。
二、講授新課。
1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍,好聽嗎?那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢?(拍手提示)音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢?請同學(xué)再來聽一聽,這次你們可要仔細(xì)想想。
2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》:
a、出示畫:這兩幅同樣是畫的小小的船,有什么區(qū)別嗎?(一幅是畫的具體的'船,星星等,別一幅是用點(diǎn),線,面畫的)
b、聽火車開來了,誰能說一說,這兩幅畫又有什么區(qū)別呢?
c、火車寶寶給咱們出了個問題,看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì):這兩幅畫有什么不一樣?
3、小結(jié):節(jié)奏快的音樂,畫面,色彩鮮艷、豐富,線條起伏大;音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和,線條起伏小。
三、學(xué)生聽一聽,畫一畫。
1、下面還有三首好聽的音樂,這回可要聽仔細(xì),你喜歡哪一首音樂,怎么才能把它畫下來呢?(放音樂)學(xué)生自由發(fā)??
2、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作品,學(xué)生互評,師點(diǎn)評。
4、小結(jié):美的音樂加上同學(xué)們畫,美麗極了,你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課,希望大家聽著音樂,保持的愉快的心情走出教室,把你身邊的紙屑帶走,讓教室和你的畫一樣美麗起來。
板書設(shè)計:
聽聽畫畫
節(jié)奏快節(jié)奏慢
形(點(diǎn)線面)線條起伏大線條起伏小
色鮮艷豐富(對比色)柔和(調(diào)和色)
教學(xué)反思:
這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美,學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫,通過聽聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫,通過幻燈片播放一些圖片,使學(xué)生們開拓了繪畫思路的,不足之處是對課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多,總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧!在自評互評方面,還是缺少交流!在教學(xué)過程中,一些學(xué)生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分,這樣上課就有底氣了,在組織教學(xué)方面,應(yīng)該有待加強(qiáng)。
教畫畫教案篇4
【設(shè)計理念】
?小豬畫畫》是語文出版社一年級下冊的一篇課文。這是一篇淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的童話故事,充滿童真童趣,充滿兒童奇思妙想,語言樸實自然,人物個性突出——小豬的憨厚、小松鼠的膽小、小山羊的霸道和小白鵝的溫柔。本課教學(xué),突出低年級以字詞教學(xué)為主、著重培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn),既要引導(dǎo)學(xué)生,通過朗讀體會人物的性格特點(diǎn),又要重視識字教學(xué),突出字理,將語文基礎(chǔ)知識落實到位。
【教學(xué)過程】
一、談畫說字
——連一連,我明白漢字最初由圖畫變過來的。
從課題的“畫畫”說開,引入字理話題,學(xué)習(xí)從圖形理解字義的識字方法。
1.板書“畫”字,談圖畫與漢字的關(guān)系。
師:認(rèn)得“畫”字嗎?圖畫的“畫”,就是把現(xiàn)實生活中的景物用筆描繪下來的圖案。最初我們的漢字也就是簡單的圖畫,一個漢字一幅圖。請看下面的幾幅圖和幾個字,你能把圖與字一一連起來嗎?
2.連一連,我知道字是由圖畫變化過來的。
3.說字形、解字義。
▲立,站立的人的形象,下面一橫表示地面,上面是站立著的人,“立”的本義是站立、立正。
▲欠,跪著的人張口哈氣,“欠”是部首,都有張口哈氣的意思,如,吹,用嘴吹起。炊,往火灶吹氣,把火吹旺,好做飯。
▲力,一種農(nóng)具。做農(nóng)活要用力,力用工具象征用力,有力。如,男,古時候男耕女織,在田里耕耘是男人標(biāo)示,農(nóng)活太累,女子千不了。
▲角,羊角、牛角的象形。
4.理解課文中的生字新詞:立刻、加上去、有一次。
本課的生字有的就是以上圖字對應(yīng)的字,如“立”;有的作為構(gòu)字部件出現(xiàn),如“次”、“加”。索源求義,它們的基本字都可以找到相應(yīng)的實物圖,從而求知字的本義,對字的形義深入理解。
立刻,表示人還在站著就行動,速度快,時間短。
小松鼠、小山羊、小白鵝說畫什么,小豬就畫什么,根本不思考,馬上照辦。文中與“立刻”同義的詞有:馬上、連忙。
加,用力勞動,嘴里才能添加食物,加表示增加。課文里“加上”指小山羊命令小豬把角畫加上去,表現(xiàn)小山羊的霸道。
次,7+欠,口渴的.人想喝水,卻給他一塊冰,冷得他直哈氣。說明,冰雖然能解渴,但比喝水差一點(diǎn)兒?!按巍钡谋玖x是指比正品差一等,后來引申為一件事、一回事,表示數(shù)字。如,有一次。課文講小豬畫畫這件事。
5.初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。
?小豬畫畫》這篇課文主要講小豬在小松鼠、小山羊、小白鵝的建議下,把貓畫成了大怪物,表現(xiàn)了小動物的童真童趣和奇思妙想。
二、議畫論事
——議一議,我知道這幾個小動物的性格特征。
小豬畫畫是課文的主要內(nèi)容,通過小豬把貓畫成為“怪物”的事例,表現(xiàn)了兒童的天真風(fēng)趣、想象豐富的特點(diǎn)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是通過對描寫語言、動作詞句的品讀,理解人物的性格特征,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。品讀時,要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,在讀中生疑,讓學(xué)生帶著問題去讀書,養(yǎng)成邊讀邊想的良好習(xí)慣。
質(zhì)疑一:小豬畫畫時,小松鼠、小山羊、小白鵝他們講的話能互換說嗎,為什么?
?課件出示】
小松鼠說:“你看,我的尾巴又大又好看,應(yīng)該把貓尾巴畫大些?!?/p>
小山羊說:“你看,我頭上的角多神氣,快把角加上去吧!”
小白鵝說:“你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!”
師:不能交換。①從講話的內(nèi)容上看,因為講話內(nèi)容要符合講話人的身體特征,什么樣的人才會講什么樣的話。第一句,因為小松鼠的尾巴很大很蓬松,所以,小松鼠夸耀自己的尾巴,要小豬畫大尾巴。第二句,因為小山羊頭上長角,所以,它要小豬畫角。第三句是小白鵝說,因為,小松鼠和小山羊沒有翅膀,只有白鵝有翅膀。
②從遣詞造句和語氣、語調(diào)上看,語言要符合人物的性洛特征,溫文爾雅的人和盛氣凌人的人講話的用語、語氣迥然不同。同樣是夸耀自身的長相,指揮小豬按自己意圖畫畫,三只小動物說出完全不同的語氣、語調(diào)。
小松鼠說:“應(yīng)該把貓尾巴畫大些。”這里用了“應(yīng)該”和陳述語氣的句號,分明在與小豬商量,表明小松鼠膽小,不敢命令小豬。
小山羊說:“快把角加上去吧!”這里用“快把”和感嘆號,分明是命令小豬,體現(xiàn)小山羊的霸道、強(qiáng)勢。
小白鵝說:“給貓加上一對翅膀該多美呀!”這里的感嘆號和小山羊的感嘆號是不一樣的。小白鵝用感嘆號表達(dá)自己非常滿意自己的翅膀,覺得是天底下最美的東西,但她不能命令小豬,只能委婉地懇求小豬把翅膀加上去,體現(xiàn)了小白鵝美麗善良的特點(diǎn)。
③通過范讀、個別讀、比賽讀、設(shè)置情景讀等方式,學(xué)生體會到這三種小動物說話的語氣的不同,讀出不同人物的不同口氣。
質(zhì)疑二:小豬聽了三個朋友的意見有什么表現(xiàn)?哪些詞語最能體現(xiàn)小豬的特點(diǎn)?
【課件出示】
小豬聽了,馬上把貓尾巴畫得又粗又大。
小豬聽了,連忙在貓的頭上畫了一對角。
小豬聽了,立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。
師:三個近義詞:“馬上”“連忙”“立刻”體現(xiàn)小豬做事沒有開動腦筋、盲目聽從別人的特點(diǎn),司時這樣遣詞造句不會重復(fù)呆板,句式富于變化。
三、演畫明理
——演一演,我明白了想象力創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了世界
本課也是一篇寓言故事,將生活的哲理蘊(yùn)含于小豬畫畫之中,理解體會其中的寓意就是語文教學(xué)的目標(biāo)之一。采取演一演的辦法,把孩子帶人情景中,‘更能切身體會和感悟。
1.如果你是小松鼠、小山羊、小白鵝,你怎樣打動小豬,讓它畫上你們自己最滿意的地方?
(小組合作,分角色帶動作朗讀人物語言和小豬畫畫的句子。)
2.請4位學(xué)生帶頭飾上臺表演,同時老師在黑板上給可愛的小貓夸張地畫上松鼠的尾巴、加上羊的角、添上白鵝的翅膀。
3.面對怪模怪樣的小貓(黑板畫出來的)。你想對小豬說什么呢?
(小豬對別人的建議不應(yīng)該“馬上、連忙、立刻”照辦,而是“三思而行”。)
4.面對怪橫怪樣的小貓。聯(lián)想到龍的構(gòu)成,你想對小松鼠、小山羊、小白鵝說什么?
師:我們都是龍的傳人,龍是我們中華民族的象征。但是,世界上真的有龍嗎?龍是牛頭、蛇身、鳳爪、魚鱗等眾多動物的拼湊。我們古人懷著美好的愿望創(chuàng)造出能夠騰云駕霧、降妖伏魔的龍的形象,作為圖騰頂禮膜拜,成為中華民族自強(qiáng)不屈、堅韌不拔的民族精神象征。我們作為龍的傳人感到無比驕傲、無比自豪。正是這種異乎尋常的想象力創(chuàng)造出龍的形象,所以,小松鼠、小山羊、小白鵝的想法也是非常美好的。
5.假如你在小豬旁邊,發(fā)揮想象力,你認(rèn)為還可以讓小豬加畫什么?
【教學(xué)總評】
本課教學(xué)圍繞小豬畫畫這一典型事例,展開字、詞、句、篇的閱讀教學(xué),如同串珍珠一般,把教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,構(gòu)成重點(diǎn)突出、亮點(diǎn)紛呈的精彩課堂教學(xué)
教畫畫教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、教師現(xiàn)場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
活動反思:
用顏料印畫小手,對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗,考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動,因此我將本次活動在目標(biāo)的定位為:1.初步了解手印畫的技巧,學(xué)習(xí)印畫自己的手。2.體驗玩色活動的樂趣。
活動開展的過程跟設(shè)計時有一定的出入,活動中的操作環(huán)節(jié),我沒有請幼兒進(jìn)行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導(dǎo)來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的'樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個基礎(chǔ)顏色的純色顏料,因此在印畫小手環(huán)節(jié),我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說說:“我喜歡**顏色和**顏色?!弊層變涸谒囆g(shù)活動中,不但鞏固了對紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識,同時也豐富了語言表達(dá)能力。在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。
當(dāng)然,活動中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導(dǎo)來提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫,相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動中獲得更多元的發(fā)展。
教畫畫教案篇6
活動目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫,觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤,每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車,問:你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示
1.師:孩子們,快來看呀,老師的汽車會變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師:看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師:你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫,教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時,提醒幼兒要把車輪前后滾動一下,感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了,讓我們把小汽車送回家,把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說,講一講滾畫的內(nèi)容,并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動結(jié)束
在音樂的伴奏下,幼兒做《開小汽車》的游戲。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
教畫畫教案篇7
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡,初步嘗試布局畫面。
2.能大膽用用蘸有顏料的排刷在畫面上涂刷,初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
3.樂于參加美術(shù)活動,養(yǎng)成一定的審美情感。
二、活動目標(biāo)制定依據(jù):
教材分析:
本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,采用油畫棒來畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色?!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗美術(shù)活動的成功和樂趣。
幼兒行為基礎(chǔ)分析:
小班的孩子喜歡玩色,但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限,所以孩子們的.繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過一學(xué)期的繪畫,孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.范畫一張,人手一張畫有小魚和水草的畫紙,課前涂色。
2.油畫棒,排刷人手一份。
3.已經(jīng)調(diào)好的淡藍(lán)色水粉顏料。
4.音樂《小金魚》。
教 學(xué) 過 程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。1.音樂游戲:小魚游啊游
師:小魚們,我們一起來做游戲吧!
2.剛才玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀,誰來說一說?
3.幼兒學(xué)畫泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡。幼:自由游戲。
幼:圓形的……
幼兒徒手繪畫泡泡。以情境游戲?qū)牖顒?,激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、教師示范講解,幼兒操作。
1.出示范畫,幼兒觀察泡泡的整體布局。
師:看!魚媽媽吹了好多泡泡啊,我們一起來看看這兩個泡泡在干嘛呀?
2.小結(jié):哦!紅泡泡和黃泡泡還會手拉手呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的背后呢!
3. 認(rèn)識排刷和顏料。
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡會手拉拉手,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!
4.教師示范刷畫。
師:小排刷,手中拿,藍(lán)色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?
5.幼兒初步嘗試用排筆在kt板上進(jìn)行刷畫。
6.幼兒繪畫作品。
師: 你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
7.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。幼:它們在手拉手……
幼兒了解繪畫材料排刷。
幼:漂亮。
幼:想。
幼兒繪畫操作。通過觀察,讓幼兒了解畫泡泡時的簡單布局。
幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇,而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語和直觀的動作示范,能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領(lǐng)。為了逐步消減難度,使幼兒在作畫中能夠較快地運(yùn)用好水粉筆。
在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆,跟著一起念兒歌在地上練習(xí)無色刷。
三、欣賞幼兒作品。師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最干凈?幼:他的泡泡吹得最好看她給小魚拍的照片最干凈……
教畫畫教案篇8
活動目標(biāo)
1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。
3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道影子畫線條簡單。
2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種影子造型。
活動準(zhǔn)備
自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。
活動過程
一、導(dǎo)入:游戲:“影子人”。
通過影子游戲,引導(dǎo)幼兒觀察影子的動態(tài)特點(diǎn)。
(這個游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的,將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)
幼兒探索擺出各種影子動作造型。
二、描畫影子。
1.引導(dǎo)幼兒合作描畫影子。
2.老師出示粉筆,引導(dǎo)幼兒將影子描下來。
3.平面寫生。
幼兒自由組合,相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動作,另一人進(jìn)行平面描繪。
4.早做完的可以相互欣賞作品。
三、延伸活動:作品欣賞、評價。
教師:哪幅作品的.動態(tài)表現(xiàn)比較生動有意思?你能猜猜畫里的小朋友是誰嗎?(根據(jù)畫面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來學(xué)學(xué)他做的是什么動作?
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動總結(jié)
在本次活動中,幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫工具、不同的繪畫方式(描畫、寫生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。
從繪畫過程中幼兒的心理來說,能根據(jù)幼兒的興趣,以“影子人”和畫影子的游戲讓幼兒初步對人的動作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知,然后再通過寫生的方式表現(xiàn)人的動作姿態(tài),這樣自然過渡的過程能幫助幼兒克服畏難情緒,使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時,人和影子的對應(yīng)參照,也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個寬松的創(chuàng)作空間,為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會。
在作品評價的過程中,通過“猜猜畫里的幼兒是誰”和“學(xué)學(xué)人物動作”的方式,克服了過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向,為幼兒展示自己富有個性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。