會畫畫教案6篇

時間:2022-12-03 作者:Youaremine 備課教案

大家在制定教案時一定要注意文字表述規(guī)范,不管寫什么主題的教案,我們都要圍繞教學目標來思考,以下是范文社小編精心為您推薦的會畫畫教案6篇,供大家參考。

會畫畫教案6篇

會畫畫教案篇1

活動目標:

1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進行再創(chuàng)作,感受表現(xiàn)方法的多樣性。

2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法,繼續(xù)嘗試清晰地印制。

3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。

活動準備:

1、課件:版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。

2、宣紙,各種顏色的底板紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動過程:

1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例,感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

(1)教師:這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

(2)教師小結(jié):在印制好的版面作品上再畫上各種色彩,使畫面看起來更豐富。

2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品,學習在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

教師:宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程,知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

教師:我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,及時幫助有困難的幼兒。

5、欣賞、評價。

(1)引導幼兒重點欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

(2)表揚能主動、有序地收拾整理版j面t具和材料的幼兒。

活動建議:

☆日?;顒?嘗試用膠滾滾壓油泥,提高小肌肉的力量和靈活性。

☆區(qū)角活動 提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉,進一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來的體驗。

☆家園共育 帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品,感受版im -f寓的表現(xiàn)形式,拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

?評析】

該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展,目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法,感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行,便于教師指導和幼兒相互學習不同的拓即方法。此外,活動中涉及的操作工具、材料很多,在指導和評價過程中,教師應有意識地關(guān)注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

會畫畫教案篇2

大班美術(shù)教案:紙杯掛表

教學目標:

1、學習用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數(shù)字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶,增強幼兒的環(huán)保意識。

教學準備:

廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

教學過程:

一、開始部分

出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

教師總結(jié):表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1—12的數(shù)字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進行討論,教師加以引導。現(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?

2、介紹示范制作過程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。 、

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

(1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準別人或自己,防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時,先拎起繩子找準正上方。

(4)在固定時針分針時注意保護自己,防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導,適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室,給孩子以成功感,鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

會畫畫教案篇3

教材分析

這篇課文是一篇注音的童話故事,講的是小豬因為自己沒主見,輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。

教學目標

1、正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

2、教育學生學會尊重事物的真相,不要盲目相信別人。

教學難點

指導學生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見,不可盲從,凡事都要“三思而行”。

教學準備:

電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

設計理念:

根據(jù)童話故事的特點,教學設計力求創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣,運用多種教學形式,讓學生在樂中學、趣中學。

教學過程

一、談話導課

一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

二、出示課題:19、小豬畫畫(齊讀課題)

三、聽故事,整體感知課文內(nèi)容

教師范讀課文

四、學生自讀課文

學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

(一)由結(jié)果探究原因

①誰能說說這個故事主要講了什么?指導學生把話簡要地說完整。

②小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

(二)學習2、3自然段

①小松鼠給小豬提了什么建議?

②生讀小松鼠的話。

③師出示課件:小松鼠(小松鼠的尾巴長得怎么樣?)

④小松鼠這時是在炫耀自己的長處,你們想想哪些詞語要讀得重一些?

學生集體練習讀

⑤小豬認真想過小松鼠的話嗎?你是從哪個詞知道的?

理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎?

⑥學生用“馬上”一詞練習說話

(三)小組合作學習第三、四自然段。

①要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對嗎?為什么?

②出示課件,檢查學習效果:(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)

③小山羊的話對不對?為什么?

④小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個詞知道?

⑤這個詞和前面所學的哪個詞意思相近?

⑥學生練習用“連忙”說句話。

(四)學生自學5、6自然段

①指名學生讀小白鵝的話。

②出示課件,教師引導理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。

③學生再讀,師生評議

你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!

④小豬還是沒作過多的細想,就怎樣做?

⑤了解近義詞:連忙、馬上、立刻

(五)學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

(六)請學生把自己的意見說給小豬聽。

六、配音分角色朗讀。

七、總結(jié)課文,擴展延伸

1、學了這篇課文;你明白了什么?

2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬,你會怎樣對待別人的建議呢?請把你心目中的小貓畫下來。

會畫畫教案篇4

活動意圖:

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活,為生活服務”,構(gòu)建生活化的美術(shù)教學,是我們在現(xiàn)代教育思想指導下的一種理想追求,是當前深化美術(shù)教學改革的必然要求。為此設計了本次活動《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。

活動目標:

1.學習用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征,用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

3.感受敲印畫的獨特美,體驗與同伴共同操作的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

1.范例、舒緩的音樂一段。

2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。

3.3-4棵大樹的大圖片。

活動過程:

1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導入活動,引起幼兒活動興趣。

出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)

師:小朋友,你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個魔術(shù),讓白紙上變出東西來。

師:誰知道老師是怎樣變出來的?

2、引導幼兒觀察,初步了解作畫的方法

師:請你仔細看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來觀察對比)

教師小結(jié):原來呀,在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房,和白紙顏色一樣不注意就看不見,敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去,而其他的地方變成了彩色的,于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。

3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房

(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。

(2)請個別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房

4、教師提出要求,幼兒操作,教師巡回指導 提醒幼兒注意:

房子要畫大一些,注意畫面要飽滿。

個棉球蘸一種顏色,不要把顏色混在一起。

能力強的可以多畫一座房子,畫好后以添畫一些背景(太陽、云、草等)

5、評價、小結(jié)

師:今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么? 你畫的房子是什么樣子的,請你說一說!

活動反思:

美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要,幼兒印畫時思維很活躍,從不考慮自己的技能如何,畫畫不計較后果,雖然畫得幼稚,但自我感覺良好,一定要保護孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評價作品,鼓勵他們贊美同伴的表現(xiàn),并能為同伴的進步而感到高興。在這一過程中,不僅幼兒的評價能力得到提高,同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。

總而言之,美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗,苗期管理要依據(jù)自然法則,精心管理,才能開花結(jié)果。

會畫畫教案篇5

【設計理念】

?小豬畫畫》是語文出版社一年級下冊的一篇課文。這是一篇淺顯易懂、內(nèi)容風趣的童話故事,充滿童真童趣,充滿兒童奇思妙想,語言樸實自然,人物個性突出——小豬的憨厚、小松鼠的膽小、小山羊的霸道和小白鵝的溫柔。本課教學,突出低年級以字詞教學為主、著重培養(yǎng)語文學習興趣的特點,既要引導學生,通過朗讀體會人物的性格特點,又要重視識字教學,突出字理,將語文基礎知識落實到位。

【教學過程】

一、談畫說字

——連一連,我明白漢字最初由圖畫變過來的。

從課題的“畫畫”說開,引入字理話題,學習從圖形理解字義的識字方法。

1.板書“畫”字,談圖畫與漢字的關(guān)系。

師:認得“畫”字嗎?圖畫的“畫”,就是把現(xiàn)實生活中的景物用筆描繪下來的圖案。最初我們的漢字也就是簡單的圖畫,一個漢字一幅圖。請看下面的幾幅圖和幾個字,你能把圖與字一一連起來嗎?

2.連一連,我知道字是由圖畫變化過來的。

3.說字形、解字義。

▲立,站立的人的形象,下面一橫表示地面,上面是站立著的人,“立”的本義是站立、立正。

▲欠,跪著的人張口哈氣,“欠”是部首,都有張口哈氣的意思,如,吹,用嘴吹起。炊,往火灶吹氣,把火吹旺,好做飯。

▲力,一種農(nóng)具。做農(nóng)活要用力,力用工具象征用力,有力。如,男,古時候男耕女織,在田里耕耘是男人標示,農(nóng)活太累,女子千不了。

▲角,羊角、牛角的象形。

4.理解課文中的生字新詞:立刻、加上去、有一次。

本課的生字有的就是以上圖字對應的字,如“立”;有的作為構(gòu)字部件出現(xiàn),如“次”、“加”。索源求義,它們的基本字都可以找到相應的實物圖,從而求知字的本義,對字的形義深入理解。

立刻,表示人還在站著就行動,速度快,時間短。

小松鼠、小山羊、小白鵝說畫什么,小豬就畫什么,根本不思考,馬上照辦。文中與“立刻”同義的詞有:馬上、連忙。

加,用力勞動,嘴里才能添加食物,加表示增加。課文里“加上”指小山羊命令小豬把角畫加上去,表現(xiàn)小山羊的霸道。

次,7+欠,口渴的人想喝水,卻給他一塊冰,冷得他直哈氣。說明,冰雖然能解渴,但比喝水差一點兒?!按巍钡谋玖x是指比正品差一等,后來引申為一件事、一回事,表示數(shù)字。如,有一次。課文講小豬畫畫這件事。

5.初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

?小豬畫畫》這篇課文主要講小豬在小松鼠、小山羊、小白鵝的建議下,把貓畫成了大怪物,表現(xiàn)了小動物的童真童趣和奇思妙想。

二、議畫論事

——議一議,我知道這幾個小動物的性格特征。

小豬畫畫是課文的主要內(nèi)容,通過小豬把貓畫成為“怪物”的事例,表現(xiàn)了兒童的天真風趣、想象豐富的特點。這一教學環(huán)節(jié)的重點就是通過對描寫語言、動作詞句的品讀,理解人物的性格特征,激發(fā)小學生學習語文的興趣。品讀時,要善于引導學生質(zhì)疑,在讀中生疑,讓學生帶著問題去讀書,養(yǎng)成邊讀邊想的良好習慣。

質(zhì)疑一:小豬畫畫時,小松鼠、小山羊、小白鵝他們講的話能互換說嗎,為什么?

?課件出示】

小松鼠說:“你看,我的尾巴又大又好看,應該把貓尾巴畫大些?!?

小山羊說:“你看,我頭上的角多神氣,快把角加上去吧!”

小白鵝說:“你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!”

師:不能交換。①從講話的內(nèi)容上看,因為講話內(nèi)容要符合講話人的身體特征,什么樣的人才會講什么樣的話。第一句,因為小松鼠的尾巴很大很蓬松,所以,小松鼠夸耀自己的尾巴,要小豬畫大尾巴。第二句,因為小山羊頭上長角,所以,它要小豬畫角。第三句是小白鵝說,因為,小松鼠和小山羊沒有翅膀,只有白鵝有翅膀。

②從遣詞造句和語氣、語調(diào)上看,語言要符合人物的性洛特征,溫文爾雅的人和盛氣凌人的人講話的用語、語氣迥然不同。同樣是夸耀自身的長相,指揮小豬按自己意圖畫畫,三只小動物說出完全不同的語氣、語調(diào)。

小松鼠說:“應該把貓尾巴畫大些。”這里用了“應該”和陳述語氣的句號,分明在與小豬商量,表明小松鼠膽小,不敢命令小豬。

小山羊說:“快把角加上去吧!”這里用“快把”和感嘆號,分明是命令小豬,體現(xiàn)小山羊的霸道、強勢。

小白鵝說:“給貓加上一對翅膀該多美呀!”這里的感嘆號和小山羊的感嘆號是不一樣的。小白鵝用感嘆號表達自己非常滿意自己的翅膀,覺得是天底下最美的東西,但她不能命令小豬,只能委婉地懇求小豬把翅膀加上去,體現(xiàn)了小白鵝美麗善良的特點。

③通過范讀、個別讀、比賽讀、設置情景讀等方式,學生體會到這三種小動物說話的語氣的不同,讀出不同人物的不同口氣。

質(zhì)疑二:小豬聽了三個朋友的意見有什么表現(xiàn)?哪些詞語最能體現(xiàn)小豬的特點?

【課件出示】

小豬聽了,馬上把貓尾巴畫得又粗又大。

小豬聽了,連忙在貓的頭上畫了一對角。

小豬聽了,立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。

師:三個近義詞:“馬上”“連忙”“立刻”體現(xiàn)小豬做事沒有開動腦筋、盲目聽從別人的特點,司時這樣遣詞造句不會重復呆板,句式富于變化。

三、演畫明理

——演一演,我明白了想象力創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了世界

本課也是一篇寓言故事,將生活的哲理蘊含于小豬畫畫之中,理解體會其中的寓意就是語文教學的目標之一。采取演一演的辦法,把孩子帶人情景中,‘更能切身體會和感悟。

1.如果你是小松鼠、小山羊、小白鵝,你怎樣打動小豬,讓它畫上你們自己最滿意的地方?

(小組合作,分角色帶動作朗讀人物語言和小豬畫畫的句子。)

2.請4位學生帶頭飾上臺表演,同時老師在黑板上給可愛的小貓夸張地畫上松鼠的尾巴、加上羊的角、添上白鵝的翅膀。

3.面對怪模怪樣的小貓(黑板畫出來的)。你想對小豬說什么呢?

(小豬對別人的建議不應該“馬上、連忙、立刻”照辦,而是“三思而行”。)

4.面對怪橫怪樣的小貓。聯(lián)想到龍的構(gòu)成,你想對小松鼠、小山羊、小白鵝說什么?

師:我們都是龍的傳人,龍是我們中華民族的象征。但是,世界上真的有龍嗎?龍是牛頭、蛇身、鳳爪、魚鱗等眾多動物的拼湊。我們古人懷著美好的愿望創(chuàng)造出能夠騰云駕霧、降妖伏魔的龍的形象,作為圖騰頂禮膜拜,成為中華民族自強不屈、堅韌不拔的民族精神象征。我們作為龍的傳人感到無比驕傲、無比自豪。正是這種異乎尋常的想象力創(chuàng)造出龍的形象,所以,小松鼠、小山羊、小白鵝的想法也是非常美好的。

5.假如你在小豬旁邊,發(fā)揮想象力,你認為還可以讓小豬加畫什么?

【教學總評】

本課教學圍繞小豬畫畫這一典型事例,展開字、詞、句、篇的閱讀教學,如同串珍珠一般,把教學的諸多環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,構(gòu)成重點突出、亮點紛呈的精彩課堂教學

會畫畫教案篇6

活動目標

1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化,感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進行大膽想象,并說出自己的想法。

活動準備

1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事,遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導幼兒感受顏色變化。

要點提示

運用photoshop中的涂抹工具,將白色抹入彩色中,引導幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》,遐想動態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。(如各種動物或者花草)

【評析】

神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說,這是一個充滿神秘的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果才會好。