如果不能依據(jù)實(shí)際展開教案的制定,那個(gè)人的教學(xué)效率是很難得到提升的,寫教案老師對于教材和知識點(diǎn)的把握更有力度,下面是范文社小編為您分享的二年級樹教案推薦5篇,感謝您的參閱。
二年級樹教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問題解決:求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù),連加、連減、加減混合,加減法估算。
教學(xué)目標(biāo):
知識點(diǎn):
1.使學(xué)生會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計(jì)算加減兩步式題。
2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說明估算的思路。
3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 能力點(diǎn):
1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的能力。
5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。
德育點(diǎn):
1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.鼓勵(lì)學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。
3.結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計(jì)算加減兩步式題。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識點(diǎn):
1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2.通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算。
能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。
德育點(diǎn):對學(xué)生進(jìn)行公德教育。
教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。
教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備:小棒。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢?(小組交流)
匯報(bào)不同的乘車方法。
師:有這么多的方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過70人)
二、自主探究:
1.驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作,也可以請小棒來幫忙。 學(xué)生匯報(bào):(1)用口算30+30=60 ,60+6=66沒有超過70,可以兩個(gè)班合乘一輛車。
(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來是6捆零6根,也就是66,比70少??梢詢蓚€(gè)班合乘一輛車。
(4)我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。
你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?
2.用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人,說一說是用的什么方法。
3.用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(個(gè)位和個(gè)位對齊,十位和十位對齊。從個(gè)位加起,個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。
三、拓展運(yùn)用:
1.計(jì)算下面各題。
59+40= 20+67=24+63= 46+53=
62+17= 35+24=3+84= 43+40=
2.數(shù)學(xué)醫(yī)院:
17+20=19 50+26=42+3=72
1 7 5 04 2
+ 2 + 2 6 +3 0
1 9 7 67 2
3.老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng),媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢?
4. 3 74 5
+ 2 ? +? 4
5 97 9
開放題: 3 6
+ 6 3你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。
9 9
課后小結(jié):??
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識點(diǎn):
1.使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。
2.會正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。
德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):會正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
教學(xué)難點(diǎn):理解進(jìn)位加法的算理。
教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備:小棒
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1.計(jì)算:36+21= 23+75 56+30 4+52
2.二(1)和二(3)班能合乘一輛車嗎?需要什么信息?如何計(jì)算?
二、自主探究:
1.出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。
2.擺小棒:小組說擺法。問:怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾捆?合起來是多少?
3.怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過了10怎么辦?師:我們一般在十位的右下角寫上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1,也可以從這個(gè)1加起。
4.比較36+21與36+35有什么不同?
5.計(jì)算46+24,試算,可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫,為什么?
6、小組合作討論:筆算加法要注意什么?
相同數(shù)位對齊;從個(gè)位加起;個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。
你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題?
三、拓展運(yùn)用:
1.“做一做”,圖中有什么信息?根據(jù)信息提出問題。自己動(dòng)手解決問題。
二年級樹教案篇2
【課題】
識字1。
【課型】
識字課。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)12個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、積累有關(guān)秋天的詞語。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
學(xué)會12個(gè)生字,會寫生字6個(gè)。
2、難點(diǎn):
積累有關(guān)秋天的詞語。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、金秋時(shí)節(jié)的圖畫。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)11個(gè)生字,會寫4個(gè)生字:
宜 實(shí) 色 華
2、正確流利地朗讀課文。
〖教學(xué)過程
一、說金秋
1、同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
2、出示圖畫:
你知道這里是什么季節(jié)?這什么?你最喜歡秋天的什么。
3、出示句子:
過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
二、自由讀課文
1、復(fù)習(xí)春天的詞語:
春回大地 萬物復(fù)蘇
2、那么,秋天里你有什么好的詞語來說說秋天的景色?
3、自由學(xué)習(xí)秋天的詞語。
4、指名讀,糾正不正確的讀音。
5、同桌對讀,四人小組輪流讀。
6、比賽讀、齊讀。
三、朗讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面,交流:
說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面?你是聽了哪個(gè)詞語才有這樣的畫面?
估計(jì)學(xué)生會先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞,這時(shí)可以讓學(xué)生對照圖片找一找。
2、自己讀課文,看看還有哪些詞語不太理解,需要向別人請教?
3、交流有關(guān)詞語,說說各自的理解,比如:
秋高氣爽 春華秋實(shí) 秋收冬藏
4、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然,整體感悟詞語的意思。
四、認(rèn)一認(rèn)生字
1、出示生字,自主認(rèn)讀。
2、開火車讀生字。
五、寫生字
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固生字12個(gè),會寫生字6個(gè)。
2、閱讀帶有本課生字的短文,或同步閱讀上的短文。
3、積累有關(guān)秋天的詞語。
〖教學(xué)過程
一、鞏固生字
1、生自由試讀詞語,讀不出的問同座。
2、分組互助讀詞語。
3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
4、開火車讀生字。
二、在讀中鞏固生字
1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語讀一讀。
2、分小組讀“我會讀”中的詞語,讀一讀。
三、在應(yīng)用中鞏固識字
1、給生字找朋友。
2、讀帶有生字的短文,鞏固生字。
四、寫中鞏固生字
自己看看這些學(xué)過的字,說說這些字有什么特點(diǎn)。教師示范寫,說說還有哪里不夠好。
二年級樹教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
教材第101頁總復(fù)習(xí)第2題及練習(xí)二十五第4、6、7題。
教學(xué)目標(biāo):
知識技能
(1)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各部分的名稱。
(2)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表,并能熟練地利用乘法口訣表求積,提高計(jì)算能力。
過程與方法
通過學(xué)生“說一說”“比一比”等活動(dòng),提高學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
熟記乘法口訣并利用口訣求積。
教法與學(xué)法:
教法:嘗試指導(dǎo)法。
學(xué)法:自主探究法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、口算卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
(1)口算。(出示卡片)
9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7=
4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5=
3×7= 4×5= 5×6= 8×9=
(2)引出課題。
板書課題:表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)舊知
(1)復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。
多媒體出示下圖:
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
問:求一共有多少個(gè),用加法計(jì)算怎么列式?用簡潔計(jì)算怎么列式?
5+5+5=5=20(個(gè))
5×4=20(個(gè))
指名說出乘法算式中各部分的名稱。
5 × 4 = 20
乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積
教師小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡便。
(2)復(fù)習(xí)乘法口訣。
①背乘法口訣。采取多種形式背乘法口訣。
②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4=
6×9= 9×8= 5×5= 8×6= 3×2= 7×7=
三、鞏固練習(xí)
(1)完成練習(xí)二十五第4題。
以開火車的形式練習(xí)。
(2)完成練習(xí)二十五第6題。
仔細(xì)看題,獨(dú)立完成。
(3)完成練習(xí)二十五第7題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,讀懂題意,然后獨(dú)立完成。
四、總結(jié)提升
這節(jié)課我們對乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí),你們有什么新收獲?還有什么不清楚的嗎?
板書設(shè)計(jì)
表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)
一、乘法的意義及各部分的名稱
5 × 4 = 20
乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積
二、乘法口??
背誦1—9的乘法口訣。
二年級樹教案篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1。認(rèn)識11個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
2。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1。正確朗讀課文。
2。了解水的變化以及與人類的關(guān)系。
3。背誦自己喜歡的部分。
[課時(shí)安排]二課時(shí)
[雙色ab案]
a案
[設(shè)計(jì)思路]:
本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀察生活,感知生活的特點(diǎn),以孩子普遍喜愛的謎語導(dǎo)入。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上,力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識字的要求在讀書中識字。在識記過程中方法多樣,方式靈活,注重培養(yǎng)學(xué)生識記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面,力求做到少講多讀,引導(dǎo)學(xué)生明白不同語句用不同語氣朗讀,在讀中理解課文內(nèi)容,自已感知課文。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。
[課前準(zhǔn)備]:
1。生字卡片,相關(guān)課件。
2。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入
今天,老師給同學(xué)們帶來一條謎語,你能猜出謎底嗎?
師說出謎語“千條線,萬條線,落到水中看不見”,學(xué)生猜,隨機(jī)板書課題。
二、通讀課文,隨文識字。
1。學(xué)生帶著問題“我是什么”試讀課文,并圈出文中生字,多讀幾遍。
2。教師范讀課文,要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的,特別注意生字的讀音。
3。學(xué)生自由大聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。
4。開火車認(rèn)讀帶拼音生詞卡片,師相機(jī)指導(dǎo)正音。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞:
zaozai
躁災(zāi)
暴躁灌溉沖毀災(zāi)害睡覺散步飄浮
5。小組分別交流識字方法。
6。分小組齊讀課文,要求讀準(zhǔn)確,讀流利。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)寫字
1。出示“我會寫”中的字,讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。
2。匯報(bào)觀察結(jié)果,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn),左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。
3。師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):如:“曬”的第九筆是豎彎,沒有鉤;四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。
4。學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
四、檢測鞏固識字
1。點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。
2。分小組比賽讀,加強(qiáng)記憶。
五、作業(yè)
1。多向交流記字方法(小組交叉交流)
2。讀自己喜歡的段落給朋友聽。
第二課時(shí)
一、言語激趣,引入課文學(xué)習(xí)。
小朋友,聰明的你知道“我”是什么了嗎?請你來說給大家聽一聽。
二、抓重點(diǎn)段進(jìn)行朗讀感悟。
自由讀課文,說說你從什么地方知道“我”是水的?(找出第三自然段)
1。自己練讀,評議指導(dǎo):
你的朗讀很流利,你想聽聽“水”自己是怎么說的嗎?
2。(課件出示水滴):小朋友,你真聰明,我是水,不過我睡覺的時(shí)候,請你讀得再輕一些,不要吵醒我;我散步的時(shí)候讀得輕快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候,多自在呀!你能把我讀得活潑一些嗎?再練習(xí)練習(xí),你肯定是最棒的。
(課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景,重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠,并用對話的形式出示它的語言。)
3。教師范讀,學(xué)生練讀。讀出“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語氣。
4。學(xué)習(xí)第一、二自然段
(1)。生自由放聲朗讀
(2)。出示課件:(出示水滴的話)小朋友,我的性格是多變的,你能把我的各種變化找出來嗎?
(課件設(shè)計(jì)與上同,語言內(nèi)容變化。)
(3)。生自由找、畫,師隨機(jī)板書:(汽、云、雨、雹子、雪)
(4)。出示課件:你最喜歡我的哪種樣子啊,讀給大家聽聽好嗎?
(課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠,形態(tài)各異。)
學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評。
5。學(xué)習(xí)第四自然段
水聽到小朋友們讀得這么棒,都想與你們交朋友了??墒撬f作為朋友,還想把他的脾氣告訴你們,你們想知道嗎?
(1)小組合作讀第四自然段,老師巡視輔導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。
(3)提出不懂的詞語,相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害”等詞語的意思。
(4)根據(jù)自己的體會,讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性,齊讀課文。
(5)背出自己喜歡的段落。
三、反饋
通過學(xué)習(xí),你知道了什么知識,懂得了什么道理?適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識培養(yǎng)。
四、拓展思維
1。水是我們親密的朋友,除了課文中介紹的,你還知道水能幫助人們做什么好事嗎?
2。說話練習(xí)
用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識說一段話。
五、作業(yè)
1。把今天新認(rèn)識的字讀給父母或朋友聽聽。
2。找找水的資料,看看我國水資源情況怎樣。
二年級樹教案篇5
【教學(xué)要求】
1.正確認(rèn)讀“蝴、蝶麥、苗”等11個(gè)生字;正確書寫“季、吹”等9個(gè)字。
2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。
3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語;正確讀寫“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文,背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)
1.同學(xué)們,我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。我國從南到北,種植農(nóng)作物不一樣,一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些?
學(xué)生討論交流。
2.告訴學(xué)生,本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。
今天,我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。
3.板書課題,一起齊讀課題。(板書:4田家四季歌)
二、檢查預(yù)習(xí)
1.(課件出示)出示江南田家四季圖。圖片中,江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)?
學(xué)生試說:春天里除草,夏天里采桑,插秧,秋天里收稻谷。)
(板書:除草采桑插秧收稻谷)
小請同學(xué)們把書翻到第27頁,把書端好,自由朗讀課文。
2.檢查字詞識讀
同學(xué)們課前已圈出生字,借助拼音認(rèn)讀了生字詞,詞語能讀正確嗎?
出示:(帶拼音)
四季施肥辛苦農(nóng)事忙春風(fēng)吹歸來一年
同桌互讀詞語,用心聽,他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語,如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)翹舌音“吹”,后鼻音“農(nóng)、忙、”,前鼻音“年”。
出示:(帶拼音)
蝴蝶麥苗蠶桑打谷場喜洋洋雖然戴月光
自由練讀,同位輪讀,指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)平舌音“桑、雖”,后鼻音“場、洋”。
3.檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?
(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(課件出示4讀書正確姿勢圖片;注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)
(2)指名朗讀課文
①指名讀第一節(jié),其他同學(xué)端好書,仔細(xì)聽讀對了嗎?
大家看這個(gè)字“嫩”是前鼻音“nèn”,不要讀成“nèi”;注意兒化音“桑葉兒”誰來讀讀?放到句子中你能讀正確嗎?
還要注意讀好長句子“花開/草長/蝴蝶飛”的停頓節(jié)奏。
(課件出示5):長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的字重讀。
②指名讀第二節(jié)
這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎?出示長句子“采了/蠶桑/又插秧”能讀通順嗎?自由練讀,指名讀。
② 指名讀第三節(jié),出示長句子:“谷/像/黃金/粒粒香”自由讀,指名讀。注意讀通順。(課件出示6):長句子:“谷/像/黃金/粒粒香”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏,加點(diǎn)的字重讀。
④指名讀第四節(jié)。
這一自然段來看看多音字“了”在這里讀“l(fā)iǎo”是“完,結(jié)束”的意思,另外,還有一個(gè)讀音“l(fā)e”練一練,讀給同桌聽。
老師范讀,學(xué)生跟讀,指名讀。放到句子中你能讀正確嗎?
(3)自由讀全文,爭取讀得正確流利。
4.指導(dǎo)書寫生字。
(1)(課件出示)肥辛年用田字格課件出示,仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)?!胺省弊值谖骞P是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤?!靶痢比龣M中最長的是第二橫,最短的是第三橫。“年”字第四筆與第五筆不要連在一起寫。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),指名說。
(2)教師范寫“肥辛年”,
(板書:肥辛年)
(3)指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”,重點(diǎn)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折鉤,第八筆是豎彎鉤?!靶痢比龣M中最長的是第二橫,最短的是第三橫?!澳辍弊值谒墓P與第五筆不要連在一起寫。
(4)認(rèn)真讀貼,描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢,頭正身直足安。
(5)展評學(xué)生的書寫。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小游戲,送詞語寶寶回家。
同學(xué)們,這節(jié)課我們寫好了生字,讀準(zhǔn)了詞語,再來讀讀。這些詞語寶寶要回家,你能不能幫幫他們?
出示:麥苗采桑農(nóng)事打谷辛苦
1.農(nóng)民伯伯一年四季都在()地忙()。
2.江南的農(nóng)民,春天忙著給()除草,夏天忙著()、插秧,秋天忙著()
拿出練習(xí)紙,先讀一讀,想好了再寫。
指名讀句子,對照答案。
小結(jié):看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了,會寫,也會用,這才是真會了!
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片。
2.復(fù)習(xí)詞語:四季春風(fēng)吹農(nóng)事忙辛苦一年歸來蝴蝶麥苗采桑打谷場雖然喜洋洋
(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。
(2)開火車認(rèn)讀詞語。
3.齊讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。(板書:識字4)
二.初讀兒歌,領(lǐng)悟感知。
1.出示課文畫面。
教師隨機(jī)簡介。這么有趣的兒歌,你想好好朗讀一下嗎?
2.出示課文:
春季里春風(fēng)吹,
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,
采了蠶桑,又插秧。
早起勤耕作,歸來戴月光。
秋季里,稻上場,
谷像黃金粒粒香。
身體雖辛苦,心里喜洋洋。
冬季里,雪轉(zhuǎn)晴,
新制棉衣暖又輕。
一年農(nóng)事了,大家喜盈盈。
三.精讀兒歌,學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的主要農(nóng)事活動(dòng)。
1.請小朋友分小組自讀兒歌,畫出自己不懂的詞語,提出自己不明白的問題。
學(xué)生小組自學(xué)討論。
探究第一小節(jié):(課件出示12、13圖畫):春天麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。
(1)春天里莊稼怎么樣了?(麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。)
(2)想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)?(除草)(板書:除草)
探究第二小節(jié):
(課件出示夏季農(nóng)事活動(dòng)圖):采蠶桑、插秧。
(1)夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)?(采蠶桑、插秧)(板書:采蠶桑、插秧)
(2)“早起”的反義詞是什么?(晚睡)
(3)夏天里人們很忙碌,用“____”畫出相應(yīng)的詞句。
①“又”字說明人們很忙碌,采蠶桑又忙著去插秧,一刻不得閑。
你能不能用“又”寫一句話?
討論交流,全班展示。
②“早起勤耕作”,“戴月光”,也說明人們起早貪黑地干活。
③在夏天里,人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)?(割麥子)(板書:割麥子)
師范讀,生自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的忙碌和辛苦。
探究第三小節(jié):(課件出示秋收圖)谷像黃金粒粒香。
(1)秋天到了,莊稼怎么樣了?
(稻子成熟了,谷子也成熟了。)
(2)找出本節(jié)的一個(gè)比喻句,找出本體和喻體。
“谷像黃金粒粒香?!边@里把谷粒比作黃金。說明谷子的金黃美麗,還說明糧食的珍貴,來之不易。
(3)面對豐收,人們的心里怎么樣?(高興)從哪里看出?(心里喜洋洋)
“喜洋洋”是abb式詞語,這樣的詞語還有哪些?
(樂呵呵、樂哈哈、美滋滋、氣呼呼等)
自由讀,指讀本節(jié),讀出人們的豐收的喜悅。
探究第四小節(jié):(課件出示冬季圖片)新制棉衣暖又輕,大家喜盈盈。
(1)從哪里看出人們生活富足安樂?
(從“新制棉衣暖又輕”,看出人們吃得飽,穿得暖?!按蠹蚁灿笨闯鋈藗冇智彘e、滿足。)
自由讀,小組讀,齊讀,讀出人們的安樂、閑適。
3.指導(dǎo)朗讀全文:
(1)范讀兒歌,注意聽老師的語氣和語調(diào)。
(2)請同學(xué)們在小組中練讀,不足之處,請老師和同學(xué)指點(diǎn)。
(3)男女生賽讀,齊讀。
四、開火車學(xué)新詞。
1.(課件出示)詞語:播種施肥插秧耕田采桑除草割麥打谷
2.小朋友,我們一起來開小火車,讀錯(cuò)了,火車火車請停下。修理員來幫著修一下
3.各種方式讀。(生自由讀,指名讀,同桌之間互讀,男女生比賽讀,全班齊讀。)
4.通過上面的反復(fù)朗讀,這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了,識字和認(rèn)人是一樣的,見面多了就熟悉了,就成了老朋友了。
五.總結(jié)延伸,朗讀鞏固。
滿江紅田家四時(shí)苦樂歌(鄭板橋)
麥浪翻飛,又早是秧針半吐,
看壟上鳴槔滑滑,傾銀潑乳。
脫笠雨梳頭頂發(fā),耘苗汗滴禾根土。
更養(yǎng)蠶忙殺采桑娘,田家苦。