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9加幾優(yōu)秀教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 .認識9個字,會寫“丑、饑、溫”等8個字。
2 .正確、流利地朗讀課文和背誦課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。
3 .在朗讀背誦、識字寫字的過程中,培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感,在幼小的心靈埋下真善美的種子。
正文: 23 假如
總第69—70課時 電第69—70課時
教學(xué)目標(biāo):
1.認識9 個生字,會寫8 個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重點難點:
識字寫字、朗讀課文,背誦課文。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時間:
兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、故事導(dǎo)入,激趣揭題
1 .小朋友們,從前有個叫馬良的孩子,他有一枝神筆,想看看嗎?(播放馬良用神筆為窮人做好事的錄像)
2 .你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)
3 .是的,這支筆可神奇了!馬良用筆畫了牛,??梢愿兀挥霉P畫了一扇門,救出了監(jiān)牢里的窮人;用筆畫了一匹快馬,馬良逃過了官兵的追趕……今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首詩(揭題:23 假如),齊讀課題。假如作者有一支神筆,他想用這支筆畫什么呢?假如優(yōu)質(zhì)課|假如精品教案
二、整體感知,隨文識字
1 .借助課后生字表的拼音,自由朗讀詩歌,并畫出不認識的字。
2 .作者假如有一枝神筆,他想畫什么呢?(指名回答)
3 .課件出示:
liáng suō yáo xún shí qì jiàn kāng cāo
馬良 縮著 遙遠 尋 食 哭 泣 健 康 做操
( l )自由讀給同桌聽。
( 2 )你有什么好辦法記哪個字?(生答:換偏旁、加偏旁、拆分法 …… )
( 3 )指名領(lǐng)讀。
( 4 )去掉拼音,開火車讀。
( 5 )給生字組詞。
( 6 )齊讀。
4 .將這些生字放到課文中去,再讀詩歌,你會讀得更通順、更流利。
5 .指定一個小組讀,相機評價讀得是否準(zhǔn)確、流利。
6 .分組讀全詩。
三、鞏固運用,指導(dǎo)寫字
1 .游戲:組詞。
(1)出示課件:尋 哭 良 食 雙 體 操 場
(2)學(xué)生自由選擇字組詞,教師和同學(xué)一起及時評價教。
2 .仔細觀察課件中的8 個字:你發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯,哪些字不容易寫好,提醒大家一下。
(l)指名回答,教師在田字格中范寫,學(xué)生描紅一個。
(容易寫錯的字:“哭”少點,“食”最后一點寫成捺,“體”少橫。不容易寫好的字:操、場)
( 2 )引導(dǎo)學(xué)生編“順口溜”記字。
( 3 )學(xué)生在書上臨寫,教師巡視。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1 .出示會認的字詞,檢查認讀情況。(指名讀、開火車讀、小組比讀)
2 .聽寫會寫的字。
二、朗讀感悟
(一)讀文質(zhì)疑。
1 .請大家自由朗讀課文,看看有哪些地方不懂,用“? ”標(biāo)記。
2 .學(xué)生質(zhì)疑。
3 .教師相機處理,有的問題當(dāng)場解答,有的問題歸納整理,隨文處理。
(二)逐節(jié)朗讀理解。
1 .小朋友,下面我們帶著問題來讀一讀詩,你最喜歡哪一節(jié),就讀哪一節(jié)。想解決什么問題就解決什么問題。(學(xué)生自由讀文)
2 . 你最喜歡哪一節(jié)?(相機學(xué)習(xí)每節(jié)詩)
3. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(l)你喜歡這一節(jié),你能讀一讀嗎?(生讀)
(2)他讀得怎樣?(師生共同評價,教師指導(dǎo):“假如我有一枝/馬良的神筆?!逼鹨羰婢彛nD稍長;“畫一個紅紅的太陽”讀出高興的感覺。)
(3)同桌互相讀給對方聽,相互提醒不足之處。
(4)誰愿意讀給大家聽?(可采取比賽的形式)
(5)作者為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?(指名回答)
(6)小樹聽到了你們的祝福,快活地笑了。瞧?。úシ牛涸谔柕腵照耀下,小樹被微風(fēng)輕輕吹拂著的情景。)(板書:小樹 紅紅的太陽)
(7)讓我們齊聲把祝福再一次送給小樹吧!(齊讀)
4.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)(生:我喜歡第二節(jié))你愿意讀給大家聽嗎?
(2)師生評價,教師指導(dǎo);“假如我有一支/馬良的神筆?!闭Z速加快,體現(xiàn)出心情的急切,“畫許多好吃的谷?!弊x出喜悅的感覺。
(3)還有誰喜歡這一節(jié)?都站起來讀一讀。
(4)師:假如作者有一支神筆,他會畫許多好吃的谷粒送給小鳥。你瞧,小鳥聽了,也快活地叫起來了。(播放:小鳥在樹上唧唧喳喳地叫著)(板書:小鳥 好吃的谷粒)
(5)分男女比賽讀這一節(jié)。
5.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)(生:我喜歡第三節(jié))請你讀一讀這一節(jié)。
(2)老師范讀:老師也很喜歡這一節(jié),我也來讀一讀。
(3)和同桌比賽讀。
(4)自由推薦同桌讀。
(5)作者為什么要給西西畫一雙好腿呢?(指名回答)(板書:西西 一雙好退)
(6)你想,看看西西擁有一雙好腿的樣子嗎?跪魷“背景;)
(7)男生齊讀。
6 .指導(dǎo)背誦,.
(1)熟讀你最喜歡的一節(jié),試著背一臂。
(2)指名背誦。
(3)能告訴大家你是怎么記這一節(jié)的嗎?
(4)誰還用了什么方法記哪一節(jié)?
(5)同桌互背。
(6)回家給家長聽。
三、拓展思維
1.出示第四節(jié)“假如我有一支/馬良的神筆……”
2.指導(dǎo)朗讀:聲音由重到輕,語速由快到慢。
3.回顧課文,假如作者有一枝馬良的神筆,他要畫什么呢?
出示:我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。
我要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。
4 .齊讀。
5 .你喜歡作者的這些愿望嗎?為什么?
6 .假如你也有一枝馬良的神筆,你想畫什么呢?
出示句式:我要給________
7 .學(xué)生說話練習(xí)。
例:( l )我要給自己畫一對翅膀,讓我飛向藍天。(2 )我要給缺水的地方畫好多水,那里就不缺水了。(3 )我要給祖國的大地上畫上更多的樹… …
8 .師:大家有這么多美好的愿望,我相信這些美好的愿望都能變成現(xiàn)實。
? 板書設(shè)計〕
23 .假如
小樹 紅紅的太陽
小鳥 好吃的谷粒
西西 一雙好腿
……
9加幾優(yōu)秀教案篇2
活動目標(biāo):
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認真傾聽別人談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。
3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能,鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準(zhǔn)備:
布置“繩子商店”,錄像,幼兒自帶一根繩子,師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動過程:
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論,回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候,要認真聽、不插嘴,等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼腵是什么繩子,有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達,提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗,拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像,豐富幼兒談話經(jīng)驗。
3、教師小結(jié):繩子的種類很多,有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題:如果你有一根繩子,你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處,也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動延伸:
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像:繩子的發(fā)展史。
9加幾優(yōu)秀教案篇3
【教材分析】
?螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書,漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜,通過分割、搬運回螞蟻窩,在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動目標(biāo)】
1.喜歡閱讀繪本,了解圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。(重點)
2.善于觀察繪本,大膽用語言表達自己的想法。(難點)
3.模仿小螞蟻的動作,充分體驗游戲帶來的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.螞蟻和西瓜圖片,故事ppt。
2.繪本《螞蟻和西瓜》。
3.教師自制大西瓜一個。
【活動過程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦,原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對話。
1.出示大西瓜畫面,教師講故事:在一個好熱的夏天的下午,不知是誰在草地上放了一塊大西瓜,甜甜的大西瓜,引來了幾只很小的小動物,你們猜猜會是什么小動物呢?
引導(dǎo)幼兒暢所欲言,猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢?
2.出示有螞蟻的圖片,提問:這么大的西瓜,請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻,你最想怎么做?
引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫片,教師講述故事:螞蟻們ー下子就吃飽了,還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯,一只螞蟻搬不動,嗨喲,兩只媽蟻也搬不動,嗨喲,四只小螞蟻還是搬不動,圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞,并模仿相應(yīng)的動作。)
4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家:螞蟻們怎么樣都搬不動,螞蟻數(shù)量太少,力氣又小,即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。
教師小結(jié):西瓜實在是太大了,看來光靠人多沒有工具是不行的,靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開動腦筋,幫螞蟻們想辦法。
教師提示:怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片:圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?/p>
7.故事最后部分:西瓜都吃完了,還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜
皮搬回去做什么呢?“哈哈,這是螞蟻的西瓜滑梯,真是太好玩了,小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1.播放故事《螞蟻和西瓜》,讓幼兒完整的聽故事。
2.組織幼兒討論:為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜,后來卻成功了?
3.教師小結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的`西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。
附:螞蟻和西瓜
在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!
螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。
一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。
螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?
螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。
螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!
9加幾優(yōu)秀教案篇4
【活動目標(biāo)】
1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒每人一條布袋。
【活動過程】
一、熱身運動。
1.隊形隊列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、、、)
2.隨音樂熱身運動 。
二、開展游戲。
1.幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2.讓特殊玩法的幼兒展示分享。
3.師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!
4.幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動物。
5.師:讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧!
三、結(jié)束部分。
袋鼠要注意安全,把袋子提起來不要摔倒,不退不擠,可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
【安全提示】
1. 提醒幼兒運動時安全的重要性。
2. 檢查有沒有鞋子穿反的現(xiàn)象,衣服是否穿得過厚過緊。
【活動反思】
在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的`練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳躍對身體的好處,并學(xué)到了更多跳躍的方式。因為是輪流玩的游戲所以在游戲時幼兒并沒有相互謙讓。
本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點,重點突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,秩序較好。
在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)發(fā)展有了很好的提升.活動游戲中材料的充分讓幼兒很感興趣,老師的不斷表揚和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難,持完成一些難度跳躍,這次也大大提升了幼兒在游戲中學(xué)習(xí),游戲中生活的興趣。
9加幾優(yōu)秀教案篇5
一、教材簡說
成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅,能夠幫助我們以最簡潔的語言,把思想感情表達得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語,對他們以后的說話、作文,將大有裨益?!白R字4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補短”;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語韻律和諧,讀起來朗朗上口。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認識9個生字。會寫8個字。
2.能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。
3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
三、學(xué)習(xí)重點:
能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。
學(xué)習(xí)難點:自己想辦法了解成語意思。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師要多查找一些資料,多準(zhǔn)備一些成語的典故。學(xué)生自讀課文,自己想辦法了解成語的意思。
五、教學(xué)時間:
二課時
六、教學(xué)過程:
第一課時目標(biāo):認識9個生字。能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律
一、故事引入,激發(fā)興趣
1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。
2、教師簡單介紹成語的特點。(如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)
二、正確朗讀
1、自由讀,不認識的字查書中“樹葉”上的拼音。
2、同桌互讀,互相正音。(寸:平舌音,彰、障分清聲調(diào)。)
3、展示讀,看誰讀得正確、流利。
三、講故事,讀詞識字
1、老師講故事,讀第一組成語并識字。
(1)、講《駱駝和羊》的故事(三年級語文教材中有),讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語。
(2)、出示成語,自由認讀。尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰
(3)、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”,問:誰有辦法記住它們?
(4)、讀了這四個成語你懂得了什么?
2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)
(1)、自由讀
(2)、小小組交流討論(互相讀,講自己知道的故事,說說讀懂了哪個成語。)
(3)、全班交流。
四、整體朗讀感悟
1、各種形式讀(分組讀,小組賽讀等)
2、說說最喜歡的成語,并說說為什么喜歡。
3、說說在什么情況下可以用哪個成語?
五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸
1、復(fù)習(xí)本課要認生字,開火車,做《隨堂練習(xí)》37頁第三題。
2、拓展:
(1)、準(zhǔn)備一些知道的成語故事,講給同學(xué)聽。
(2)、收集成語,進行一次成語接龍比賽。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
會寫8個字,培養(yǎng)收集成語的興趣。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)字卡
2、齊讀課文。
3、游戲:猜成語。(由學(xué)生表演或畫圖,讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語。)
4、熟記成語。
二、生字教學(xué)
1、想:這8個生字有什么特點?(六個左右結(jié)構(gòu),寸是獨體字,落是上下結(jié)構(gòu)。)
2、說:你要提醒大家注意什么?(“寸”:橫要寫長一些;“落”:不要寫成三點水旁的字;“補”:左邊不要寫成示字旁;“拔”:右邊不要寫成發(fā);“助、功”是力字旁,左半部分最后一筆是提。)
3、看:看老師寫。
4、寫:自己描紅、臨寫。
三、鞏固練習(xí)與拓展:
1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動,積極參加成語故事比賽。
課后反思
9加幾優(yōu)秀教案篇6
?活動目標(biāo)】
1、人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實現(xiàn)自己的理想。
?活動重點】
感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
?活動準(zhǔn)備】
制作課件、畫紙、油畫棒
?活動過程】
一、觀看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最后由:“而今后老師還會有很長的時間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想。”引出:小朋友們,你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
9加幾優(yōu)秀教案篇7
活動目標(biāo): 1、認識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準(zhǔn)備: 1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程:一、認識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么?。?/p>
2、你們看看老師手上拿的是什么???引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。
2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。
3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?
4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?
2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。