小學(xué)一年級(jí)9加幾教案推薦7篇

時(shí)間:2023-10-20 作者:loser 備課教案

教案不僅僅是為教師準(zhǔn)備的工具,還可以作為學(xué)生的學(xué)習(xí)指南,幫助他們更好地理解課程內(nèi)容,教案通常包括教學(xué)目標(biāo)的明確陳述,以確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)特定的學(xué)術(shù)成就,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)一年級(jí)9加幾教案推薦7篇,供大家參考。

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案推薦7篇

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇1

?小豬問(wèn)路》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中,借助拼音認(rèn)讀“豬、迷、今、爺、認(rèn)、知、關(guān)、急”8個(gè)生字。

2、正確朗讀課文,做到不添字、不漏字。

3、在閱讀的過(guò)程中,理解課文內(nèi)容,初步知道不同的動(dòng)物不能光憑外形的大小來(lái)判斷年齡。

4、認(rèn)識(shí)部首“反犬旁”,能在老師的指導(dǎo)下描摹“豬、今、認(rèn)、關(guān)”四個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn):

能在語(yǔ)言環(huán)境中,借助拼音認(rèn)讀“豬、迷、今、爺、認(rèn)、知、關(guān)、急”8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn):

在閱讀的過(guò)程中,理解課文內(nèi)容,初步知道不同的動(dòng)物不能光憑外形的大小來(lái)判斷年齡。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,揭示課題

1、出示小豬圖:這是我們大家熟悉的小動(dòng)物,它是——-(生齊答)小豬。

2、學(xué)生字:豬(讀準(zhǔn)音,學(xué)習(xí)“反犬旁”)。

說(shuō)說(shuō)你知道哪些字中也有“反犬旁”。

3、交流(適當(dāng)板書:貓、狗、獅、猴)可適當(dāng)滲透“反犬旁”的字大多與四條腿,有皮毛的動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)。

4、出示課題:小豬問(wèn)路(讀課題)誰(shuí)問(wèn)路?小豬干什么?

5、讀了課題,你還想知道什么?

二、整體感知課文,學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

1、讓我們帶著問(wèn)題聽錄音看課文動(dòng)畫,思考:小豬向誰(shuí)問(wèn)路?

2、交流出示:烏龜象。

3、自己輕聲讀讀課文,給課文標(biāo)好小節(jié)。思考:小豬為什么問(wèn)路?

4、交流。(出示第一節(jié))

5、學(xué)習(xí)生字:迷。

6、小豬走到哪兒迷路了?看圖理解:十字路口。

7、讀讀第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文2-5節(jié),小組學(xué)習(xí)字詞

1、過(guò)渡:迷路的小豬很著急,他是怎么樣問(wèn)路的呢?請(qǐng)你自己讀讀課文圈出2-5小節(jié)的生字。

2、出示生字:今、爺、認(rèn),小組學(xué)習(xí)生字。

3、小豬是怎樣問(wèn)路的?輕聲讀讀2-3節(jié),用橫線畫出小豬說(shuō)的'話,用波浪線畫出烏龜說(shuō)的話。

4、交流反饋,指導(dǎo)讀句。

(1)根據(jù)學(xué)生回答,媒體出示相關(guān)句子。

小豬大聲問(wèn):“烏龜?shù)艿埽侥⒐酱逶撟吣臈l路?”

“你叫我弟弟?”烏龜很不高興,“我今年98歲了,比你爺爺年紀(jì)還大呢!”

(2)指導(dǎo)朗讀2句。

a、自由輕聲讀。(嘗試讀出疑問(wèn)的口氣)

b、讀出烏龜不高興的語(yǔ)氣。

c、多種形式朗讀。(同桌、男女、邀請(qǐng)好朋友)

5、小豬又碰到的象,他們是怎么交流的呢?

(1)出示學(xué)習(xí)單。

a、組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀課文4-5節(jié),用橫線畫出小豬說(shuō)的話,用雙橫線畫出象說(shuō)的話。

b、分角色朗讀。

(2)指名交流。

(3)你覺得小豬怎么樣,從哪里看出?“恭恭敬敬”(有禮貌,說(shuō)話客氣)

(4)多種形式朗讀。

6、引導(dǎo)思考:小豬這樣稱呼烏龜和象,對(duì)嗎?

7、不能光看烏龜?shù)膫€(gè)子小,就稱他為弟弟。不能光看象的個(gè)子大,就稱他為爺爺。

8、小組內(nèi)分角色朗讀課文2-5節(jié)。

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇2

教學(xué)要點(diǎn):

鞏固復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)習(xí)課文二、三兩節(jié)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片,難認(rèn)的字邊讀邊書空。

2、抽讀課文第一段。

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

上節(jié)課我們講到丁丁想把紙團(tuán)扔到桌下,后來(lái)紙團(tuán)滾到小剛的腳下,小剛看見紙團(tuán)后,是怎樣做的?我們來(lái)讀下面的課文。

1、齊讀第二節(jié)。

2、討論以上思考題。

3、“悄悄的”是什么意思?小剛為什么踢紙團(tuán)的時(shí)候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在課文中是偷偷地、不聲不想的意思。小剛知道這樣做不對(duì),為了不讓別人發(fā)現(xiàn)。)

4、齊讀第二節(jié)。

小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的課桌邊,動(dòng)動(dòng)看見了紙團(tuán)以后,又是怎樣做的呢?我們來(lái)讀第三節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1、指名讀第三節(jié)。

2、紙團(tuán)最后怎么樣?(紙團(tuán)最后由冬冬撿起來(lái),扔進(jìn)紙簍。)

3、丁丁和小剛為什么臉紅了?他們當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想呢?

(丁丁和小剛看到冬冬把紙團(tuán)撿起來(lái),扔進(jìn)紙簍,就更覺得自己錯(cuò)了,所以臉紅了。丁丁和小剛當(dāng)時(shí)會(huì)想:冬冬做得對(duì),我錯(cuò)了,我今后要向冬冬學(xué)習(xí),也要講衛(wèi)生,不能亂丟紙團(tuán)。)

教學(xué)生字“臉”,可用換偏旁的`方法識(shí)記。(左邊月字旁換成提手旁,就是“撿”。)

4、齊讀課文第三節(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀全文。

五、課堂練習(xí)。

1、抄寫生字。上節(jié)課的生字每個(gè)寫兩遍,本屆課的一個(gè)寫四個(gè)。

六、作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)第3題。

2、思考題課后2、3題。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):

聽寫生字詞,課文,看圖想象說(shuō)話,并進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的行為指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程:

一、各自輕聲讀課文,邊讀邊思考原來(lái)小黑板上的三個(gè)問(wèn)題。(第二個(gè)問(wèn)題改為“小剛看見紙團(tuán)怎么做?”)

二、全文。

1、讀第一節(jié)。

紙團(tuán)是哪兒來(lái)的?(要求用一句話來(lái)回答。)

(板書:丁丁扔紙團(tuán))

2、讀第二節(jié)。

小剛看見紙團(tuán)怎么做的?

(板書:小剛踢紙團(tuán))

3、讀第三節(jié)。

紙團(tuán)最后怎么樣了?(板書:冬冬撿紙團(tuán))

4、課堂作業(yè)第4題,做完后指名讀一讀。

5、丁丁、小剛、冬冬誰(shuí)做得對(duì),為什么?(板書:××√)

6、碰到這樣的事,你會(huì)怎樣做?

三、看圖想象說(shuō)話。

1、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上誰(shuí)是丁丁,誰(shuí)實(shí)效缸,誰(shuí)是冬冬?你是怎么知道的?

2、看圖想象說(shuō)話。

看圖,說(shuō)說(shuō)丁丁把紙團(tuán)扔在地上的時(shí)候,心里是怎樣想的。

看圖,說(shuō)說(shuō)小剛看見紙團(tuán),又把紙團(tuán)踢到冬冬課桌邊的時(shí)候,心里是怎樣想的。

看圖,說(shuō)說(shuō)冬冬去撿紙團(tuán)的時(shí)候,心里會(huì)是怎樣想的。(可多讓幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)。)

四、行為指導(dǎo)。

1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果殼應(yīng)扔在哪兒?

2、別人把廢紙或其他臟東西扔到你桌下面,你怎么做?

3、你看到別人桌子底下有廢紙,怎么辦?

五、課堂練習(xí)。

指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第5題。

聽寫生字。

六、板書設(shè)計(jì):

18、課桌下得紙團(tuán)

丁丁扔紙團(tuán)×

小剛踢紙團(tuán)×

冬冬撿紙團(tuán)√

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇3

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn),本課以情景教學(xué)為主線,通過(guò)童話故事,配上歡快、活潑的音樂(lè),讓學(xué)生融入其中,加上教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥,讓每個(gè)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng),充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的能力,使整堂課氣氛活躍,讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的快樂(lè)。

二、案例介紹:小學(xué)一年級(jí)(2)

(一) 教學(xué)內(nèi)容

1、跳躍:?jiǎn)坞p腳跳圈

2、綜合游戲:小白兔采蘑菇

(二) 設(shè)計(jì)理念:

1、對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂(lè)趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要,讓學(xué)生在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,參加鍛煉。

2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以我在設(shè)計(jì)時(shí),以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),以完成動(dòng)作參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí),有利于學(xué)生在日常生活中安全地參加體育活動(dòng),提高自我保護(hù)能力。

(三) 教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與:對(duì)跳躍活動(dòng)感興趣,積極參加各項(xiàng)練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)技能:知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。初步掌握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作

社會(huì)適應(yīng):勇于克服困難,與同伴相互合作,克服困難,完成游戲任務(wù)。

(四) 教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(五)跳躍章節(jié)的第一部分,模仿動(dòng)物的跳躍,也是日常生活中的實(shí)用性技能,具有很大的實(shí)用價(jià)值,是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛的基本活動(dòng)教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣,生動(dòng)活潑而富有童趣,能有效地提高學(xué)生的跳躍能力,增強(qiáng)下肢力量,提高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì),有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。

( 五) 學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。他們模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng),敢于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小,自控能力較差,在體育活動(dòng)中自我意識(shí)強(qiáng),友好合作精神不夠。注意力容易分散,不易長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段,不斷變化游戲方法,用游戲引趣、激趣、促趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):屈膝前腳掌用力蹬地起跳

教學(xué)難點(diǎn):連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳

(七)教法學(xué)法:

1、教法:講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。

2、學(xué)法:通過(guò)觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----參與比賽----互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的整個(gè)過(guò)程。

(八)教學(xué)流程:

1、身心準(zhǔn)備(四路橫隊(duì)、用時(shí)6~8分鐘)

(1)課堂常規(guī)

整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)、隊(duì)列練習(xí)。

(2)快樂(lè)體驗(yàn)

師導(dǎo)言:“在這片綠色的大森林里, 住著一群可愛的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快樂(lè)了?!?/p>

學(xué)生聽音樂(lè),跳兔子舞。

[設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種“課”的起始?xì)夥眨钦{(diào)動(dòng)整個(gè)課堂氣氛的關(guān)鍵,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。由于小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng),因此通過(guò)歡快活潑的音樂(lè)渲染,讓學(xué)生進(jìn)行韻律操鍛煉,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課的內(nèi)容做好了鋪墊。]

2、學(xué)習(xí)本領(lǐng)(散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)14~16分鐘)

(1) 啟發(fā)思維, 掌握技能,

1)師導(dǎo)言:“今天我們小白兔到蘑菇莊園去采蘑菇,但是,去蘑菇莊園的路可難走了,每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能采到又好又大的蘑菇?!?/p>

2)將小朋友分組,然后利用呼啦圈跳進(jìn)、跳出(注意雙腳同時(shí)落地)

3)師導(dǎo)言:“小白兔只能用雙腳前進(jìn),而有些小兔子一只腳受傷了,該怎么辦呢?”引出單腳跳。

4)請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生展示引導(dǎo)點(diǎn)撥。

5)帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。

6)最后,老師將單雙腳跳圈的方法示范一次,讓學(xué)生模仿,并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。(重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地,屈膝迅速向前連續(xù)跳)

[設(shè)計(jì)意圖:抓住低年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事向往的心理,由淺入深,先練習(xí)雙腳跳,再通過(guò)小兔受傷,讓學(xué)生模仿進(jìn)行單腳跳的練習(xí),適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)讓學(xué)生融入故事情節(jié)進(jìn)行單雙腳連續(xù)向前跳。讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、互評(píng),改變了教師講學(xué)生做,機(jī)械地模仿的教學(xué)方法。通過(guò)故事教師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深,層層深入,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)]

三、拓展延伸(四路縱隊(duì)、用時(shí)14~16分鐘)

綜合活動(dòng):“小白兔采蘑菇”

(將隊(duì)伍分成四組,利用單腳跳從起點(diǎn)出發(fā),途中遇到呼啦圈時(shí),雙腳跳三下,,將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中,跑回到起點(diǎn),第二個(gè)小朋友出發(fā),依次到最后一個(gè)小朋友,看哪一個(gè)隊(duì)伍采的最快。)

1、師導(dǎo)言:“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了,小兔子們要采些蘑菇過(guò)冬了,你們看,前面就是蘑菇大莊園了,你們想不想幫助小白兔一起去采蘑菇,下面我們就來(lái)看哪一組的小白兔采的又快又多?!?/p>

2、 老師將接力賽的方法示范一次,并簡(jiǎn)略講解規(guī)則,提醒孩子們注意安全。

3、學(xué)生游戲,老師統(tǒng)一指揮練習(xí),并隨時(shí)鼓勵(lì)孩子們。

4、組織學(xué)生小組間比賽,給獲勝的小組頒獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖:在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生分組進(jìn)行單雙腳連續(xù)跳的游戲,使學(xué)生充分體驗(yàn)到比賽的樂(lè)趣,成功的心情及其團(tuán)隊(duì)的力量,意識(shí)到集體的力量是強(qiáng)大的。]

四、放松小結(jié)(散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí)2~4分鐘)

1、放松身心(音伴)

師導(dǎo)言:“小白兔可真能干,收獲了那么多的蘑菇,那么你們想邀請(qǐng)其他小動(dòng)物分享你們的快樂(lè)嗎?那讓我們一起去邀請(qǐng)那些可愛的小動(dòng)物吧!(學(xué)生自由發(fā)揮想象,模仿各種小動(dòng)物。)

2、共同小結(jié)

說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方,說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師歸納總結(jié),學(xué)生學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),懂得了團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,并進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的思想品德教育。

3、布置作業(yè)

把今天學(xué)到的本領(lǐng)做給家人看一看,如能和家人比賽就更好了。

4、師生道別

宣布下課,師生道別,回收器材。

[設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,模仿各種小動(dòng)物。同時(shí)做了放松活動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了這節(jié)課。]

八、 場(chǎng)地器材,練習(xí)密度,平均心率

場(chǎng)地器材:錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盤,海綿球,小筐,呼啦圈

練習(xí)密度:30—35﹪

平均心率:125—130次/分

九、 課后反思

本節(jié)課以小白兔的活動(dòng)為主線,通過(guò)童話故事,引導(dǎo)學(xué)生融入其中,并能夠表達(dá)不同場(chǎng)景的情緒體驗(yàn),學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)單雙腳跳圈時(shí),我遵循由易到難的教學(xué)原則,讓學(xué)生先練習(xí)雙腳跳圈,再練習(xí)單腳跳圈,讓學(xué)生采用自學(xué)、互學(xué)、互評(píng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),個(gè)別體質(zhì)弱的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,重點(diǎn)指導(dǎo),使全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。在游戲時(shí),學(xué)生之間能相互合作,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。本堂課課堂氣氛活躍,通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)揮了各方面的潛能,學(xué)生樂(lè)于展示自己的能力,能在練習(xí)中獲得愉快的心理體驗(yàn)和情感交流,能夠懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,較好了完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),鞏固提高學(xué)生的計(jì)算能力,使學(xué)生會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、能力目標(biāo):要培養(yǎng)學(xué)生觀察,收集信息的能力,以及從多角度思考問(wèn)題,用不同方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生能夠在用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)創(chuàng)設(shè)情景收集數(shù)學(xué)信息,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;能從多個(gè)角度思考問(wèn)題,用不同的方法解決問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,口算卡片,小五星

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)引知

(5分鐘左右)

1.師生拍手對(duì)口令

師:10可以分成幾和8

7和幾可以組成10

2.看口算卡片,開火車說(shuō)得數(shù)。

3.看圖片提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并列算式解答。

(二)情景引入,自主探索

(談話引入,出示草原課件圖)(15分鐘左右)

1.師:小朋友們,今天有一位可愛的小天使會(huì)帶我們?nèi)ッ利惖拇蟛菰?小天使說(shuō)她還會(huì)把她的禮物送給愛動(dòng)腦筋又聽話的好孩子,你們想去嗎?想得到小天使的禮物嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!2.師:看看,草原上都有什么動(dòng)物啊?

2.生:小兔子。

師:聽小天使說(shuō)什么呢?“你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?”(出示課件和錄音)

3.先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后分成小組,討論自己的解決辦法,并寫出來(lái),老師巡視指導(dǎo),最后展示學(xué)生作業(yè),并用課件演示。

4.老師板書出算式,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算的。表?yè)P(yáng)“湊小數(shù)”的學(xué)生。

(三)鞏固練習(xí),體驗(yàn)成功(出示小羊圖)(10分鐘左右)

1.(1)師:看看,草原上又來(lái)了一群可愛的小羊,你們還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后請(qǐng)幾名學(xué)生回答后,其余學(xué)生在紙上列出算式,并解答。

(2)展示學(xué)生作業(yè),并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“湊十法”的過(guò)程。

2.你們還能提出其它問(wèn)題嗎?

(如果學(xué)生有困難,老師再提示引導(dǎo))

3.師:今天我們幫小天使解決了那么多難題,小天使可高興了,她說(shuō)要謝謝你們呢?。ǔ鍪拘√焓巩嬅婧吐曇簦?/p>

(四)聯(lián)系生活,應(yīng)用實(shí)踐(8分鐘)

1.請(qǐng)學(xué)生提一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后其他學(xué)生解決問(wèn)題。

2.完成書上107頁(yè)練習(xí)。

小結(jié):(2分鐘)今天我們又學(xué)會(huì)了用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題,而且還學(xué)會(huì)了用不同的方法去解決,老師真為你們感到高興,老師也希望你們?cè)谏町?dāng)中也能夠在遇到問(wèn)題的時(shí)候,勇敢的面對(duì)它,做生活的有心人和一個(gè)真正勇敢的人。

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字,能夠正確準(zhǔn)確的書寫。

2、 理解課文內(nèi)容,知道小學(xué)生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國(guó)的教育。

3、 有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字,會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

課前準(zhǔn)備:

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)

一、 錄音導(dǎo)入: 2分

播放錄音,說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽到過(guò)這首歌?(在升旗時(shí))那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

二、 初讀課文 6分

1、 借助拼音來(lái)正確的讀課文。

2、 邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字,在讀這些字時(shí)要注意讀音。

預(yù)設(shè):有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。

解決辦法:要求學(xué)生來(lái)指讀。

3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、 只看漢字不看拼音讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。

預(yù)設(shè):學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。

解決辦法:教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀,不會(huì)的再看書。

三、 再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

讀課文,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?

預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案,只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

解決辦法:教師引導(dǎo),你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎?

四、 精讀課文,感悟課文內(nèi)容。10分

1、 讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話?

2、 在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

預(yù)設(shè):每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

解決辦法:由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

3、 把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

預(yù)設(shè):在小組有些同學(xué)讀的.不夠準(zhǔn)確。

解決辦法:要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

4、感悟課文內(nèi)容。

(1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?

(2) 找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

(3) 誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

預(yù)設(shè):由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少,讀的不夠有感情。

解決辦法:老師范讀。

教師總結(jié):是啊,國(guó)旗是我們國(guó)家的象征,它是老一輩們用鮮血換來(lái)的,今天的我們是幸福的一代,在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng),我們?yōu)榇硕院馈?/p>

五、 有感情朗讀全文。5分

1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內(nèi)練讀)

2、 指名讀一讀。

六、 背誦課文。 7分

1、 把你喜歡的那句話試著背一背。

2、 試著背一背全文。

七、作業(yè):把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解“數(shù)不清”,“飄落”,讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”等詞語(yǔ)。

2.能正確流利地朗讀課文。

3.懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)寫生字。正確、流利地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn):

理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)和有感情地朗讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

今天雨點(diǎn)兒來(lái)到我們的課堂,想帶你們做一次有趣的旅行,愿意嗎?現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒出場(chǎng)吧,注意邀請(qǐng)新朋友時(shí)要把名字讀準(zhǔn)喔!雨點(diǎn)兒可愛極了,所以我們加上一個(gè)“兒”字,讀起來(lái)既親切又可愛,這就叫做兒化音。請(qǐng)大家跟我讀(借助手勢(shì):讀完之后舌頭往上一卷就行了。請(qǐng)同學(xué)們舉起小手和老師一塊寫下它的名字(板書:雨點(diǎn)兒)→還有誰(shuí)想喊喊?→讓我們一起帶看甜甜的微笑美美地叫一聲

二、新授

(一)第一部分

1.雨點(diǎn)兒太喜歡你們了,還給你們帶來(lái)了生字禮物,讓我們?cè)賮?lái)檢測(cè)一下你們的生字詞掌握情況,課件出示生字詞,開火車讀,男女生賽讀,齊讀。

2.現(xiàn)在就讓我們跟隨小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)一起去旅行吧,(張貼小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn))學(xué)習(xí)第一自然段,教師范讀。

(1)出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景,這么可愛又活潑的雨兒跳出來(lái)了,我真想一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù),好嗎?能數(shù)得過(guò)來(lái)嗎?你能用課文里的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(數(shù)不清)你知道生活中還有什么是“數(shù)不清”的嗎?

(雪花、頭發(fā)、沙子、星星……)

只要你細(xì)心觀察,生活中數(shù)不清的東西還有很多??矗蠋熯@兒有一根羽毛,多好玩啊。這根大羽毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。

(2)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們注意觀察,想想你能用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)出我做的動(dòng)作。(把羽毛高高地舉起,然后輕輕放下,羽毛輕輕落在地上。)對(duì)了,這個(gè)詞就是“飄落”。現(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“飄落”的意思嗎?(輕輕落下)還有什么東西可以用上“飄落”這個(gè)詞?(花瓣、雪花、樹葉……)

(3)用“數(shù)不清”和“飄落”說(shuō)一句話,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體,加上什么東西,從什么地方飄落下來(lái)。

3.這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的?(云,云朵)是啊,云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”,跟老師讀一讀這個(gè)詞。

4.有位作家把這三個(gè)詞語(yǔ)寫到一句話中,出示課文第一自然段,指名讀→齊讀。

(二)對(duì)話

1.雨點(diǎn)兒飄呀飄,一邊飄落還一邊說(shuō)話呢?他們會(huì)說(shuō)什么呢?豎起小耳朵聽一聽。(課體播放對(duì)話錄音)同桌合作在課文中找一找大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的話。(出示課文第二自然段,并用橫線畫出小雨點(diǎn)說(shuō)的話)怎樣畫呢?教師講解怎樣畫大雨點(diǎn)的話,只畫冒號(hào)后面大雨點(diǎn)說(shuō)的話

2.課件出示小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)的對(duì)話,看看你畫的和老師的一樣嗎?

(1)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第一次對(duì)話,指導(dǎo)朗讀“地方”要讀輕聲,練習(xí)對(duì)話,小雨點(diǎn)要到哪里去?。浚ǔ鍪尽坝谢ㄓ胁荨辟N在黑板上)

(2)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第二次對(duì)話,“你呢?”要讀出輕聲和疑問(wèn)的語(yǔ)氣?!澳隳兀俊蹦氵€可以怎么問(wèn)?生回答:你要去哪里?大雨點(diǎn)要到哪里去?(出示“沒花沒草”貼在黑板上)

(3)出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的兩次對(duì)話,我們?cè)撛鯓幼x他們的對(duì)話呢?。教師和學(xué)生分角色朗讀→同桌分角色讀→同桌表演讀→男女生讀。

3.我們知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,(出示有花有草的圖片貼在黑板上)大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,(出示沒花沒草的圖片貼在黑板上。),沒有花沒有草的地方在哪兒呢?(干旱的地方,沙漠)出示干涸的土地和沙漠的圖片,啟發(fā)學(xué)生感悟:為什么小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,而大雨點(diǎn)兒卻要去沒有花沒有草的地方?

4.如果你也是這樣可愛的小雨點(diǎn)中的一滴,你想到哪兒去?

(三)拓展

大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別去了他們想去的地方,那里的景色是不是真的變美了嗎?我們一起去看看。

1.課件出示圖畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),經(jīng)過(guò)雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn),有花有草的地方變成什么樣了?(花更紅了,草更綠了。在黑板原有的花和草上張貼更紅的花,更綠的草。張貼帶田字格的“更”),指導(dǎo)朗讀。

2.你能用“更”來(lái)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)或者句子嗎?

3.沒有花、沒有草的地方有什么變化呢?(學(xué)生回答:長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。教師在褐色的土地上粘貼紅的花,綠的草。)帶著驚喜的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。

4.指導(dǎo)朗讀:在雨點(diǎn)兒的幫助下,我們的環(huán)境變得格外美麗,那就讓我們美美地讀一讀第五自然段吧。

5.如果你是小花、小草,你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么?(小組討論后,指名說(shuō)話。)

三、總結(jié)

今天,我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課,知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,花兒更紅,草更綠了;大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,那兒就長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)??讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

作業(yè)設(shè)計(jì):

回家把課文讀給爸爸、媽媽聽,讓爸爸媽媽也來(lái)分享閱讀的快樂(lè)。

小學(xué)一年級(jí)9加幾教案篇7

1教學(xué)目標(biāo)

在解決問(wèn)題的過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序的理解,以及對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體生活中捕捉信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,經(jīng)歷數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問(wèn)題的策略。

體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程,感受數(shù)與生活的聯(lián)系。

2學(xué)情分析

繼續(xù)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般過(guò)程,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用自己能理解的方法去解決問(wèn)題,同時(shí)使學(xué)生理解“畫示意圖”是幫助理解題意,數(shù)數(shù)才是解題的策略。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

經(jīng)歷解決問(wèn)題的一般過(guò)程。 解決問(wèn)題方法的多樣性

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)舊知,揭題導(dǎo)入

1、前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)一起數(shù)一數(shù)。

2、加個(gè)要求數(shù)。

3、揭題看來(lái)大家已經(jīng)能非常熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)了,今天這節(jié)課我們就利用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。

板書《解決問(wèn)題》

二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

1、課件出示例6主題圖

同學(xué)們,你們喜歡大熊貓嗎星期六,一群小朋友排隊(duì)去動(dòng)物園參觀大熊貓,那么在小朋友排隊(duì)中藏著怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢一起去瞧瞧。

2、捕捉信息,讀懂題意

師從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),在這些發(fā)現(xiàn)中和我們數(shù)學(xué)有關(guān)的是哪些信息

生小麗排在第10 生小宇排在第15 師那從“小宇排在第10”這個(gè)信息中,你能知道什么

從“小宇排在第15”這個(gè)信息中,你又能知道什么

師課件出示問(wèn)題小麗和小宇之間有幾人誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“小麗和小宇之間”是什么意思

(設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問(wèn)題的意思和能力 )

3、獨(dú)立思考,解決問(wèn)題

(1)獨(dú)立思考

(2)小組討論交流

(設(shè)計(jì)意圖注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),同時(shí)培養(yǎng)孩子合作交流的意識(shí))

(3)動(dòng)手操作,展示匯報(bào)

(設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生充分的思考問(wèn)題,在解決問(wèn)題過(guò)程中,感受方法的多樣性)

數(shù)一數(shù)

11 12 13 14

畫一畫

畫一畫的方法

4、回顧新知

剛才我們用自己的方法解決了這個(gè)問(wèn)題,一般經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟呢

三、鞏固新知,反饋練習(xí)

1、玩滑梯

2、坐車

四、拓展練習(xí)

看書問(wèn)題 思 考 比較觀察和前面學(xué)習(xí)的排隊(duì)問(wèn)題有什么不同 (設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同類型的練習(xí),進(jìn)一步靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,喚起更多的生活經(jīng)驗(yàn)) 五總結(jié),這節(jié)課你有什么收獲 怎樣解決的呢首先要找準(zhǔn)信息,看清楚數(shù)學(xué)問(wèn)題,在解決兩人之間有幾人時(shí)可以用數(shù)一數(shù)的方法,還可以用畫一畫的方法,其實(shí)在我們的生活中還有很多關(guān)于這樣的問(wèn)題,希望同學(xué)們能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解決,同時(shí)記得在公共場(chǎng)所要文明排隊(duì),下課。