點和線教案反思8篇

時間:2023-01-18 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案可以提升每位老師的邏輯思維能力,教案在書寫的過程中,你們一定要考慮聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的點和線教案反思8篇,供大家參考。

點和線教案反思8篇

點和線教案反思篇1

活動目標:

1、知道媽媽的生日是幾月幾日。

2、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

活動準備:

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程:

1、通過談話活動,引出媽媽的生日,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號,引發(fā)幼兒對媽媽的探討,激發(fā)幼兒對媽媽的愛。

教師:小朋友每年都要過生日,那么媽媽有沒有給自己過生日呢?有誰知道自己媽媽的生日是幾月幾號?媽媽過生日的時候,我們送什么禮物給媽媽呢?

2、教師出示圖片,引出故事《給媽媽的禮物》。

1)教師出示小豬圖片,用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師(以小熊的口吻):媽媽的生日快到了,我要送媽媽什么禮物好呢?

2)教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

教師:故事的名字叫什么?

剛開始的時候,小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽?

后來發(fā)生了什么事情?小豬嘟嘟那張大大的賀卡為什么變成了一張小小的賀卡?賀卡上有什么?

小豬嘟嘟后來還想送媽媽什么禮物?為什么它又改變主意了?最后小豬嘟嘟是怎么做的?媽媽喜歡小豬嘟嘟送他的禮物嗎?

3)教師復(fù)述故事,請幼兒仔細傾聽。

3、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料,鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式,制作禮物送給媽媽。

活動延伸:

在幼兒做好禮物以后,教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

課后反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先,跟主題有關(guān)系,因為主題是“我有多愛你”。

其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進行。再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《禮物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達到預(yù)設(shè)的效果呢?

?禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所反應(yīng)。

點和線教案反思篇2

活動目標:

1、學(xué)會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶

活動過程:

1、感受聲音的強弱變化:

①互相問好:對遠處的小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》:

①傾聽歌曲,感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作,如強音時拍手,弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延伸:幼兒唱熟后,引導(dǎo)幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

活動反思:

活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

點和線教案反思篇3

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

【活動準備】

1、聲音:雷聲。

2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

【活動過程】

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?!保瑢?dǎo)入話題。

師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!贰?/p>

1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

教師放錄音,提問:是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,

然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”

最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛?!?/p>

三、幼兒人手一只“小蝸?!?,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌《不要吵醒小蝸?!?/p>

雷公公,雷公公,

請您輕點打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺,

不要吵醒小蝸牛。

活動反思:

小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

點和線教案反思篇4

活動目標

1、教幼兒有表情的演唱,唱準歌曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱。

3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

活動準備

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個。

3、節(jié)奏卡兩張。

活動過程

一、開始部分

1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=c(要求聲音甜美,不亂喊亂叫。)二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

(2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿。

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

(3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

(4)出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

三、結(jié)束部分教師講評小結(jié),表揚認真地幼兒,結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

點和線教案反思篇5

活動目標:

1、愿意與同伴交往,會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!

3、體驗與好朋友一齊做游戲的歡樂。

活動準備:

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程:

(一)游戲?qū)?/p>

以游戲引起幼兒興趣,學(xué)說:嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師:今日,我們班請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范:聽教師是怎樣說的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l出來了?教師剛才是怎樣說的?找到朋友我們能夠和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自我做親密動作)

3、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和教師一齊把小客人請出來吧。(一齊學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、教師:我們班來了那么多好朋友,小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2、若小朋友不理解,教師能夠示范和好朋友握握手等動作。

3、鼓勵幼兒想出不一樣的動作來表示對好朋友的友好。

4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作。

(三)音樂游戲

1、音樂游戲:碰一碰

2、教師:此刻我們要將這些友好的動作放到游戲中去,和好朋友們一齊玩一玩好嗎?此刻請小朋友,找一個好朋友,我們聽著音樂一齊玩碰一碰的游戲吧。

3、游戲2-3次。

(四)總結(jié)活動

1、教師:和好朋友在一齊玩開心嗎?想一想,好朋友在一齊還能夠做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一齊滑滑梯的,有打架的、、、(幼兒確定是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié):好朋友在一齊能夠做很多事情,能夠一齊玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因為我們都是好朋友。

活動反思在活動開始,首先經(jīng)過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗中,生病的原因及自我的感受。之后以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因,懂的了疾病對人的危害,明白了手足口病、水痘等病是會傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗。

在下一個環(huán)節(jié)中,經(jīng)過組織寶寶交流生活經(jīng)驗,使他們憶起了生病時的心境,并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,從而激發(fā)了寶寶的愛心。

點和線教案反思篇6

計意圖:

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一齊,正好貼合了幼兒活潑好動的特點。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個特色,活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》,提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色,所設(shè)計了這節(jié)健康教育活動。

活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以到達鍛煉的目的,從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,自由探索,本次活動采用了:嘗試法、游戲法,讓孩子在游戲中學(xué)到知識,身體素質(zhì)得到發(fā)展。

一、活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的歡樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個。

三、活動過程:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧

(二)經(jīng)過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今日余教師帶來了一些皮筋,請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

點和線教案反思篇7

活動目標:

1、了解關(guān)于火的簡單知識,懂得火對人們的好處和危害。

2、知道簡單的防火方法,掌握簡單的防火措施。

3、在游戲中體驗火的危害,提高防火自我保護意識。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

活動準備:

經(jīng)驗準備:對日常生活中的火有簡單認識。

物質(zhì)準備:ppt課件,滅火器,布置火災(zāi)自救場景(電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍)重點:知道簡單的防火方法,掌握簡單的防火措施。

難點:在游戲中體驗火的危害,提高防火自我保護意識。

活動過程:

★開始部分(3分鐘)一、謎語導(dǎo)入師:老師有一條謎語,請小朋友幫我來猜一猜。請你仔細聽:紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

你猜一猜謎底是什么呢?

幼:火……二、火的特點、用途與危害師:對了,是火。我們小朋友都見過火嗎?那你能說一說火有什么特點嗎?

幼:火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水……師:非常好,說明小朋友在生活中認真觀察過,那你知道火有哪些用途嗎?

幼:照明、做飯、取暖……師:恩,火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等,但使用不當(dāng)或疏忽大意會非常危險,你知道火有哪些危害嗎?

幼:火災(zāi)、燒人、燒動物……師:發(fā)生火災(zāi)的確非常危險,所以我們小朋友要先學(xué)習(xí)一些自救知識,當(dāng)火災(zāi)真的來臨時,我們可以保護自己的生命。

★基本部分(16分鐘)三、防火知識。

師:你知道哪些防火自救的方法呢?

幼:濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來小朋友知道一些自救知識,接下來,老師請小朋友看一個小視頻,看看發(fā)生火災(zāi)時我們具體要怎樣自救。

播放視頻《火災(zāi)中如何自救逃生的小視頻》(4分15秒)結(jié)合圖片與幼兒討論自救方法。

(1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

(2)如果不慎燒了東西,立即報告大人并立即離開。

(3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。

(4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。

(6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

(7)如何正確使用滅火器。

重點示范講述濕毛巾捂口鼻,使用滅火器,身上著火打滾。

★結(jié)束部分(10分鐘)游戲:著火了。換角色玩兩遍★活動延伸(1分鐘)師:今天我們學(xué)習(xí)了很多防火自救小知識,老師請小朋友回家做一名防火督查員,查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、做飯要注意看火等。請小朋友排隊來老師這里領(lǐng)取防火監(jiān)督員小胸貼。

活動反思

本節(jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火,然后讓幼兒觀看視頻,讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險,讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火,孩子們觀看視頻很認真,回答問題也很積極。

特別是在思考火災(zāi)逃生時,孩子們的活躍性就更加明顯,在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途,更加注意了火的危害及防火措施,更讓幼兒知道了自救的方法,我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。

點和線教案反思篇8

設(shè)計背景

針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小朋友的實際情況,我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng),大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子,可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子,或穿的不整齊。針對這種情況設(shè)計開展主題活動:《穿襪子》。

活動目標

1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。3、注重及早抓起,培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨立能力。

重點難點

重點:初步學(xué)會穿襪子的方法,提高自理能力。難點:找到襪根,會把襪根套在腳上。

活動準備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動過程

師幼脫鞋子、襪子進場坐在墊子上。(襪子放在鞋子里,鞋子放整齊)

一、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語:我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動,動動腳指頭;跺跺跺,跺跺腳后跟;碰碰碰,碰碰腳底板。(配樂:《小腳丫》兒歌)

師幼互動游戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語:請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2、教師提問:你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

三、學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語:襪子和小腳是朋友,我們幫小腳把襪子穿上。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,總結(jié)正確的穿襪子方法:

襪跟朝下張開口,小腳慢慢往里伸,襪頭抱住腳指頭,襪跟抱住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

分析:幼兒嘗試穿襪子時,并沒有認識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系,只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時,發(fā)現(xiàn)了問題:襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系:襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌,完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對,知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過渡語:我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢,請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)

2、提問:你為什么要找這個襪子做小腳的朋友?

交流討論,知道一雙襪子(兩只)是一?!獦拥?。

3、自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

小結(jié)指示:一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)

五、簡短談話,活動結(jié)束。

小結(jié):小朋友們可真能干,學(xué)會了找襪子、穿襪子,以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了,我們自己干,好不好?