小學六年級健康課教案7篇

時間:2022-12-13 作者:Gourmand 備課教案

寫一篇好的教案,有利率提高學生對學習的渴望,對教師來說,提前寫好教案是很重要的一步,以下是范文社小編精心為您推薦的小學六年級健康課教案7篇,供大家參考。

小學六年級健康課教案7篇

小學六年級健康課教案篇1

【教學目的】:

培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際潛力,培養(yǎng)學生做一個歡樂的健康的人。

【課前準備】:

1、課件設計

2、小品編排

【教學過程】:

一、導入:

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學習,一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動:

1、找朋友游戲

要求:以組為單位,每組出一名學生,數(shù)到“一”。

第一次:3個同學一組迅速抱成團。

第二次:4個同學一組迅速抱成團。

第三次:5個同學一組迅速抱成團

(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

2、談一談

(1)我找到朋友時心里感到。

(2)我沒找到朋友時心里感到。

(學生談心里感受)

3、交朋友的秘??

(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學生歸納交朋友的秘訣)

看課件:

課件1:

萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學們都愿意和她交朋友。(性格好)

課件2:

周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

課件3:

遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自我。)

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

(學生歸納:交朋友的秘訣。)

(3)請看小品:

問題1:

請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

問題2:

不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3:

請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>

(學生進行小品表演:

小磊和小濤是好朋友,他們互相關心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人十分孤獨。)

三、總結:

有朋友真好!高興時,友朋友來分享;悲哀時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會交到更多的好朋友!

小學六年級健康課教案篇2

教學目標:

1、知識目標:

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前,受性激素的刺激而產生的心理變化,即生理變化而引起的心理變化。

⑵、樹立心理咨詢意識,知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調節(jié),減少煩惱。

2、能力目標:

讓學生通過多種形式的互動活動(如表演、辯論等)認識“想入非非”不是錯,了解自我,培養(yǎng)他們把握尺度的能力。

3、情感目標:

讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度,使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。

教學重點:

認識“想入非非”不是錯,培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。

教學難點:

樹立對“性”的正確認識。

教學準備:

多媒體設備;課件;文字卡片若干;心理醫(yī)生一名;有關個案、資料等。

教學設計:

一、情境導入:

導語:最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象,細心的班委們把它們收集起來進行了加工,編成了一個小品短劇,讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧!

(學生表演小品,小品內容大致為:一位男生球打得特別好,引來一位女生的傾慕;女生過分地打扮自己;同學們之間上課互相傳紙條;男生拿著同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他,很得意?。?/p>

二、明確“想入非非”不是錯:

1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?(點題,板書:想入非非)

2、針對同學之間產生的這種心理現(xiàn)象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,暢所欲言)

3、迅速閱讀課文有關段落,看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。

4、自由回答:從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什么?

5、出示課件,師點撥小結:

像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象,一般來講,女孩子在11歲左右,男孩子在13歲左右,就會進入人生的第二生長高峰期——青春期。進入青春期后,身體會發(fā)生很大的變化,女孩子會來月經,乳房也會有所發(fā)育;男孩子的肌肉會更加發(fā)達,這些都是在性激素的作用下產生的,隨之而然,性心理也會發(fā)生變化,而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此,這是完全正常的現(xiàn)象,完全用不著為此而自責和煩惱。(板書:不是錯)

三、了解解決心理問題的途徑:

1、產生這些心理現(xiàn)象之后應該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文,看一看書中的這個小女孩是怎樣做的?(指名回答:咨詢心理輔導老師)及時地進行咨詢和求助是完全必要的,也是十分明智的。(板書:張貼“心理咨詢”卡片)

2、我們學校有心理輔導老師嗎?你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師?(張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”)

3、小結

四、正確認識“性”:

1、一提到性這個問題,同學們都有些不自然,別別扭扭,有些不好意思,這是因為缺乏對性的正確認識,書中的小女孩莎莎也這樣,自由讀一讀課文相關的文字,看看心理輔導老師是怎么說的吧。

2、出示課件(人類、動物繁衍生息的動畫),師小結:

性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶,如果沒有性,就沒有我們人類的生存,也不會有這世間這么多美麗、可愛的生命。

五、如何把握好尺度:

1、同學們這樣的想法雖然是正常的,但是不是就可以整天都想呢?如果這樣做了會導致怎樣的后果呢?

2、出示課件(因“想入非非”而導致的誤入歧途的事例),總結把握尺度很重要。(板書:把握尺度)

3、四人小組討論:面對這樣的心理問題出現(xiàn)后,應該怎么做呢?

4、小組匯報:用你喜歡的方式演、唱、說、跳等,讓同學們猜一猜你的好辦法。

5、出示課件,師小結:

這些方法都總結為兩類:注意轉移法、情緒調節(jié)法、價值權衡法。(板書:要記?。?/p>

六、延伸、指導:

1、小組自由提問:在青春期里同學們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧?小組內的同學互相自由提問,并推選一名小組長匯報總結你們的問題。

2、引入心理醫(yī)生這一角色進入課堂:

⑴、同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題,可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生,獲得咨詢和解答。(學生和醫(yī)生現(xiàn)場問答:先為組長提問,后給學生自由提問發(fā)揮的空間)

⑵、醫(yī)生小結。

3、師總結:

同學們,快樂些吧,老師和家長都在期待著你們的笑顏,千萬別辜負了這青春絢麗的韶華,一起笑迎花季吧!

小學六年級健康課教案篇3

主題:

我們班處處有關愛。

背景:

小學生缺少愛心,需要進行教育。

活動目的:

經過本次《小學生心理健康教育主題班會》,使學生懂得同學之間如何相處,班團體里處處有關心、有溫暖,培養(yǎng)學生的愛心。

活動準備:

班班通電子白板展示心理健康教育。

活動過程:

一、班主任介紹班會資料。

同學們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個人的愛心灑向班團體,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今日,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間應互相有關愛。

教師此刻給同學們介紹一個同學,她平時不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說:“溫宇馨”。

下頭就拿我們班溫宇馨同學為例,說說平時你是怎樣與他相處的。

二、說說心里話。

生1:她學習成績不好,我不想與她玩。

生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

生4:她下課總吃小食品,不愛學習,我不喜歡她。

生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

師小結:剛才,這幾個同學說得都是事實。可是,同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善于和同學交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應當互相關心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團體里人人關愛的同學。

三、小組討論:

1、今后同學之間應當怎樣做

2、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學之間,要學會友好。

(2)、同學之間,要學會尊重。

(3)、同學之間,要學會寬容,不斤斤計較。

(4)、同學之間,要學會理解人,要學會換位思考。

(5)、同學之間,要學會體貼。

四、播放小學生心理健康教育片。

讓學生觀看。

五、總結:

同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學會相處,學會交往,讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。

小學六年級健康課教案篇4

一、教學目的:

經過本節(jié)教學,使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的本事,使學生健康歡樂的成長。

二、教學過程:

(一)、談話導入:

我們每個人都有自我的情緒情感,遇到不一樣的事,就會有不一樣的感受,但我們要學會控制自我的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,堅持樂觀的情緒,今日,就讓我們一齊走進心理健康教育課,來探討同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎樣玩呢小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自我笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,悲痛地跑到一邊,哭了起來

師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會哭呢誰來說說(生充分說)生:小芳不合群,說別人因為小芳說她,嘲笑她,她受不了

師:應對這種情形,應當怎樣解決呢

生:小芳不應當說別人的缺點,同學之間應當和和氣氣(生充分說)

師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應當友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

2.情境表演:

上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了"同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對為什么(生充分說)生:她愛生氣不好,對身體有害

生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結:是,我們應當有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤?,在他意識到了自我的錯誤,并向你到了歉,我們就應當原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,僅有與同學和諧相處,你才能擁有更多的歡樂下頭(出示)我們一齊來看以下同學之間友好相處的正確做法,教師給大家的提議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師:同學們每一天生活在一齊,在學習中遇到下列情景,你又該怎樣做相信你會正確處理(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨日你跟他借筆,他沒有借給你

(3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了

(先各小組討論,然后找學生代表發(fā)言)

師小結:是呀!同學之間就應當友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種歡樂!奉獻著,相信你也會歡樂著!下頭,請看(師讀)相信你們必須能做到來,一齊讀:

同學之間:學會關愛熱情大方學會體貼細致入微

學會調節(jié)消除嫉妒學會激勵互相提高

(4)給爸爸媽媽寫封信,說說自我的心里話。

過渡:接下來,教師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄耄阌惺裁锤杏|

(四)、聽故事:今日早上,小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,頓時同學們都圍了過去。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可神奇了!同學們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀”

這時的小鵬一臉得意地說:“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽說:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀”“不貴,就三百多吧!我們好多同學都有,我必須要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學,生活比較拮據(jù)。)“我不管,我就要,我就要,我們班同學有,我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣。

討論:看到上頭資料此時此刻你想到什么

生充分說:(不要愛慕虛榮…)

師總結:虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當中,教師期望大家(出示)應對普通不盲目攀比應對平凡不愛慕虛榮

三、分享經驗,體驗歡樂:

1、過渡:我們明白,生活中有歡樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎樣調整自我的心態(tài)的

2、在小組交流會后全班交流:做自我喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫

3、教師點撥:怎樣才能做一個歡樂的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來。此刻,讓我們來準備一份“心理快餐”,把你尋找歡樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。“做”好的同學,請放在“自助餐桌”上。(配樂,學生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導語:此刻,大家行動起來,一齊來享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動畫片段;

②播放節(jié)奏感很強的音樂,跟著音樂做運動;

③齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過渡:這些能使自我經常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來歡樂的辦法可多了!

多媒體動畫演示文稿:讀趣味的書;至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛好;經常與家人、同學、朋友在一齊,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會歡樂

四、教師總結:

應對復雜的生活,我們應當用進取的辦法去調整好自我的情緒,使自我永遠歡樂的同時,也把歡樂帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎,樂觀應對歡樂多。一齊讀《歡樂拍手歌》。

情緒就像氣象臺,喜怒哀樂變得快。

生氣時,笑一笑,煩惱事,講出來。

緊張時,靜一靜,悲痛事,想得開。

樂觀向上有自信,學習生活添光彩。

小學六年級健康課教案篇5

教學目標

1、學生了解學習和休息之間的關系。

2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。

3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。

教具準備

教學過程

一、導入新課

我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動,而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學校或在家里,學習和休息都交替進行的,那么怎樣才能安排好兩者呢?

二、學習新課

1、明確一個學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問:為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢?

2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。

3、讓我們來想象一下,如果我們總在進行緊張的學習,是不是會有好的學習效果呢?

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。

5、為了合理地安排學習和休息,我們應該注意哪些方面?

6、討論并小結:

1)養(yǎng)成良好的學習習慣;

2)掌握學習的方法和技巧;

3)列出學習計劃表;

4)保證足夠的睡眠時間;

5)積極參加各種體育、文娛活動

7、補充知識:小學生一日學習時間的標準。

三、小結

在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。

小學六年級健康課教案篇6

第一課 接受批評要虛心

教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀:只有虛心接受別人的意見,才能不斷進步。

2、能力目標:能虛心接受別人的意見,正確對待別人的批評,有了缺點和 錯誤能承認并改正。

3、知識目標:知道虛心使人進步,在對待別人的意見時,有則改之,無則 加勉。 教學重點: 在別人向自己指出意見或批評時, 能虛心接受并改正錯誤和缺點。 教學難點:別人指出自己的缺點或錯誤時,不能強辯或表示不滿,應有則改 之,無則加勉。

為了達成以上教學目標,突出重點,突破難點,我將生活化、活動化為本 課的教學指導理念,聯(lián)系生活實際,通過多種活動引導孩子從自己的世界出發(fā), 用自己的眼睛觀察,用自己的心靈感受,用自己的方式研究,引導孩子通過自身 的體驗獲得道德認識。

活動形式:以游戲、情景劇、討論等方式方法,使每個學生參與其中并深刻 體驗。

活動時間:一課時

教學過程:

一、 角色扮演

活動始,讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂,按七朵蓮花坐下,圍成 圓圈,創(chuàng)設一個愉快的活動氣氛,出示:心理健康教育活動課。

導入: 先讓學生做一次深呼吸放松練習:端坐,放松頭部、身軀,慢慢吸氣,慢慢 呼氣……(時間 2 分鐘)結束之后,請幾位學生談自己的感覺。

師:在我們的學習、生活中,如遇到緊張、生氣時,可以采用這種方法來消 除自己的緊張和生氣。好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音: 有請同學上臺表演:

1、李軍做衛(wèi)生時不認真,地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了,還說是掃把不好用。

2、李軍摔壞了小東家的花瓶,還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的,不像他 家的花瓶是鐵做的。

3、媽媽讓李軍洗碗,李軍心不在焉把碗打碎了,但卻說是洗潔精太滑了。 讓學生自由討論,說說自己的感受。 此時,教師對學生的想法不作任何

評價。

二、 創(chuàng)設情境,導入活動的主題

師:俗話說:金無足赤,人無完人。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤,別人對我們的批評和提出的意見,我們將持什么樣的態(tài)度,怎樣做才能達 到最好的效果?那么,這節(jié)課我們就來學習——(出示課題:怎樣接受批評) 。

1、周末的時候,毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著,毛毛 一不小心把小藍的風箏掛在了樹上,怎么也拿不下來,這時小藍怒氣沖沖地對毛 毛吼道:你真是個大笨蛋!毛毛也毫不示弱對小藍吼道:你才是個大笨蛋, 我又不是故意的,一只破風箏有什么了不起! 小藍對毛毛的批評正確嗎? 假如你是毛毛,你會怎樣對待小藍的批評?

三、在游戲中感悟

繞圈子游戲:

游戲規(guī)則:

1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈;

2、跟著老師說一句話,然后傳給你右邊的同學,再接著傳給下一位同學, 依次傳下去,直到傳回來;

3、一圈說完后,討論每人的感受;

4、每次繞三圈。 ⑴× × × ,我不喜歡你的行為,因為你做衛(wèi)生時不認真,地沒掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了,還說是掃把不好用。希望你以后改正,我們做個好朋友。 ⑵× × × ,我不喜歡你的行為,因為你摔壞了我家的花瓶,還說誰叫我家的花 瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正,我們做個好朋友。 ⑶× × × ,我不喜歡你的行為,因為你媽媽說你洗碗時,你心不在焉把碗打碎 了,你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正,我們做個好朋友。 參加游戲的同學談感受

四、想一想,加深體驗

在學習和生活中, 當你做錯事的時候, 如果有人提出批評, 并向你提出建議, 你會怎么做呢? 請根據(jù)你的實際情況進行選擇,在你的選項后面的()里的√。如果有別 的做法請寫在后面的橫線上。

⒈及時采納別人的建議,馬上改變自己的主張。( )

⒉太沒面子了,應該拒絕他的建議。( )

⒊你的建議很不錯,我會認真地考慮你的建議。 ( )

⒋表面上同意他的建議,心里一點都不在意。( )

⒌如果對方的建議確實很好,應該認真考慮。( )

⒍如果對方的建議確實不合理,就向對方耐心地解釋,并謝謝對方( )

⒎不管對方的建議好不好,立刻采納。( )

五、交換卡片,指導行為現(xiàn)在, 同學們通過學習知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋 友或同學進步, 你能把你想對你的朋友、 同學說的話制作成小卡片, 贈送給他嗎? 這時我播放音樂,讓學生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。 對待別人的批評,要采取虛心的態(tài)度。 對待別人的批評,要學會分析,比較。 對待別人的批評,要虛心地接受,有錯就改。 今天的討論就到這兒啦!感謝大家的積極配合!

第二課 見義勇為好榜樣

[主題]:培養(yǎng)社會責任感

[心育目標]:

1、幫助學生正確認識見義勇為行為。

2、培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。

[教學過程]:

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事,組織學生討論:同學們,聽了陳瑜同學的故事你有何感想呢?當你遇見陳渝同學相同的情景,你會怎么辦?

內容簡介:重慶中學生陳渝一次到鐵路邊玩耍,這時一輛火車疾馳而來。突然他看見一個老爺爺正橫穿鐵路,眼看火車就要撞上老爺爺了,就在這千鈞一發(fā)之際,陳渝箭步沖了上去,把老爺爺從鐵軌上推了下來,然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了,受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。

二、活動體驗

1、小品表演《遇見壞人》,組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在干壞事,雖然這名學生感到很害怕,但他一想到十佳少年賴寧的故事,想到自己作為一個學生有責任阻止壞人的行為,就鼓足了勇氣,挺身上去,用自己的智慧和壞人作斗爭,最后終于將壞人繩之以法。表演結束后,老師應指出這名學生的行為就是見義勇為,并號召大家向他學習,不做膽小鬼,做一個聰明勇敢的小學生。

2、按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為,哪些不是。

3、教師總結。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié),指導學生角色扮演,設身處地地想我在這種情況下會有什么瓜,會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。

三、總結談話

當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時,既要在社會責任感的驅動下,敢于挺身而出;又要冷靜、機智、靈活地解決問題,不做無謂的犧牲。(學生自己贈送自己一句格言)

第三課 遵守公德從我起

教學目標

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2.懂得遵守社會公德的重要性,愿意自覺遵守社會公德。

3.厭惡不遵守社會公德的行為。敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學過程

一、復習舊知,導入 新課[

1.啟發(fā)談話:同學們,在以前的思想品德課學習中,我們曾學過以下這幾篇課文,請大家看投影。投影課題:《愛護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下,思考:①這些課文講的都是哪些場合下應遵守的行為要求?(公共場合)。②它們有什么共同點?(都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。)

2.這些課文內容雖不一樣,但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益,符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人,應該做個遵守社會公德的好少年。今天,我們就一起來學習第五課——。板書課題。

二、學習課文,明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。

2.什么叫社會公德?

(在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則,叫社會公德。)

3.社會公德都有哪些基本要求呢?

根據(jù)學生回答,板書:遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境……

4.為什么人們要遵守社會公德呢?四人小組讀課文第2、3、4小節(jié),并加以討論。

根據(jù)學生回答,板書:

使社會生活正常進行

是搞好經濟建設的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行?否則,又會怎樣呢?投影出示書上四幅圖,結合圖請學生談談看法。

(1)大街上的電話亭屬于什么?(公用設施。)公用電話對人們的生活有哪些幫助?(電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了電話,人們可以互通信息,交流感情,聯(lián)系業(yè)務……)如果公用電話被破壞了,對人們的生活會有什么影響?

(2)過馬路、鐵路有哪些規(guī)定?(過馬路走人行橫道線,不闖紅燈,不在鐵路邊玩耍……)遵守公共秩序有什么好處?反之,會怎樣?(遵守公共秩序,大家的學習、工作和娛樂,才會秩序井然,順利進行。)

(3)為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生?(大家生活在一個舒適的環(huán)境中,心情舒暢。)

(4)在生活中,你看到過哪些行為是遵守社會公德的?哪些是不遵守社會公德的?這些行為對我們的生活有什么影響?小組討論、交流。

小結:遵守社會公德是社會的需要,是大家的需要,是符合每個人利益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活,而且對經濟建設也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經理的爸爸是怎么說的。小品演示:(前不久,小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美,人們遵守公共秩序,愛護公共設施……翹起大拇指,贊不絕口,欣然同意投資合作。)

看了小品,你怎樣理解社會公德狀況是國家文明的窗口這個問題?(在改革開放的今天,我國與世界各國的交往越來越多,外國人到中國來投資、旅游,往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。)

設想一下,如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不愛護公共財物,外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法?對國家的經濟建設有什么影響?(生命、財產沒有保障,外國人不會投入大量資金和先進技術,直接影響我國的經濟建設。)

小結:遵守社會公德不僅是個人的事,而且關系到國家的聲譽,影響到經濟建設。

7.可喜的是,在我國能遵守社會公德的人越來越多,這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

(1)片斷之一:兩歹徒持刀上門搶劫,正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗,不幸身中數(shù)刀,鮮血直流,但他仍死死抱住歹徒,群眾聞聲趕來。

提問:方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神?對社會有什么意義?(見義勇為。維護社會安定,保護人民的生命、財產不受損害。)

(2)片斷之二:有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝,立即受到周圍群眾的制止和譴責。

提問:捕殺白天鵝屬什么行為?(傷害珍稀動物。)如果你是人群中的一員,你對這種行為有什么想法?你會怎樣對待捕殺者?

在我國還有一些人,社會公德意識淡薄,為了貪圖小利,不惜損害公眾的利益,請看錄像。

(3)片斷之三:有人擅自剪去電纜賣錢,有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。

請你結合自己看到或聽到的事例,說說自己對這種行為的看法。

(這些公共財產被破壞了,給生產帶來很大損失,也給生活帶來不便,更有甚者,還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為,而且是違法犯罪行為。)

(4)小結:從以上正反事例中,我們認識到人人遵守社會公德,國家才能安定團結,人民的生命財產才能得到保障。

三、辨析是非,指導行為

1.通過學習,同學們明白了為什么要遵守社會公德。現(xiàn)在老師請大家想一想,碰到了下列情況你會怎么做?各組長抽簽選題后,組員根據(jù)內容以小品表演的形式來回答問題。

材料之一:在公共汽車上,甲不小心踩了乙,兩人破口大罵,繼而大打出手。

材料之二:為了走近路,強強擅自拉開馬路上的防護欄。

材料之三:有人在公園的草坪上踢球。

材料之四:有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利,竟捕殺水獺等動物。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法?小明認為自己家的院子既美觀又安全,拆了多可惜。你對這種想法有什么意見?

3.下面這些想法對嗎?請你幫助他們提高認識。

(1)聽說要學《》一課,有的同學想:社會公德是公共場所的事,老師看不見,遵守不遵守沒關系。

(遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質高的表現(xiàn)。所以,不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督,我們都應該遵守。)

(2)有人說:大家都遵守社會公德,我自然就會遵守;大家都不遵守,我一個人遵守也沒用。這樣的說法對嗎?為什么?

(不對。遵守社會公德必須從我做起,用自己的行動帶動大家,形成人人遵守社會公德的大氣候。)

四、歸納總結,提出要求

1.隨著新世紀的到來,作為跨世紀的你,將怎樣遵守社會公德?

2.布置開展遵守社會公德的調查、訪問活動。

3.總結板書,齊讀板書。

4.總結:同學們,為了使我們的生活更加美好,使我們的國家更加繁榮、昌盛,我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣,爭當遵守社會公德的好少年。

第四課 興趣是最好的老師

教學目標:

1. 情感與態(tài)度

通過活動,是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2. 行為習慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3. 知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。

4. 過程與方法

5. 指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結、提升自己的經驗。

6. 學會與他人交流,分享感受與快樂。

(第一課時)

活動準備

1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學生活動場景。

活動(一)——興趣萬花筒

1. 個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么?

2. 看錄像:

(1)看場景。

(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?

活動(二)——我的興趣菜單

1. 出示:我的興趣菜單

2. 小組交流自己的興趣愛好。

3. 填寫興趣菜單。

4. 展示學生菜單。

5. 討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?

活動(三)——興趣展示臺

1. 出示第四幅圖。

2. 學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣?

3. 讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風采。

4. 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。

5. 談談活動中的感受。

活動(四)——興趣自助餐

1. 提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?

2. 討論交流。

3. 小結。

(第二課時)

活動準備

1.課前練小品?!磳W書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動(一)——我當評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當評判員:看了這個小品,你想說說什么?

3.媒體示幾組圖片。

4. 隊員們評判圖中人物的行為。

活動(二)——我的煩惱大家談

1.在生活中,關于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2.交流,每個組提出不能解決的問題。

3. 全班討論疑難問題。

活動(三)——故事屋

1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會:

(1)請學生講有關興趣愛好方面的故事。

(2)聽了這些故事,你有什么想法?

活動(四)——興趣寶塔

1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。

2.引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3.小結。

第五課 大腦需要有風暴

教學目標:

??知識與能力目標:

⒈了解當?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因,找到解決的辦法。

⒉培養(yǎng)學生口語表達能力,并在交際中學會傾聽,善于發(fā)表自己的意見。

⒊掌握頭腦風暴法及其活動規(guī)則,理解頭腦風暴法的原理。

??過程與方法目標:課前布置學生以小組形式就當?shù)氐奈奈锕袍E進行調查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結成報告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關鍵就是組織好活動,讓活動真正產生頭腦風暴法應有的效果,所以此次口語交際以會議形式開展,鼓勵學生在會議上暢所欲言,交流研討。通過會議,促使學生展開想像,引起思維擴散,在短期內產生大量設想,并在交流中實際提高口頭表達能力,增強說服力,善于提出意見,采納意見,提高交際能力。

??情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生保護文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質及良好的合作交流態(tài)度。

教學重點、難點

重點:讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風暴法的原理

難點:組織好風腦風暴活動,使活動產生較好的實際效果,讓每一位學生都積極參與到活動中 。

教具準備:多媒體課件

教學過程:

情景導入:

⑴小測試導入

我們知道,一個杯子一般幾毛錢到幾元,幾十元,怎么賣才更值錢呢?

例如幾分錢的紙杯,在紙杯上畫上卡通畫,變成卡通杯,就可以賣更多的錢。

2、請名人(姚明、劉翔)在紙杯上簽字,就可以賣更多的錢。

3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品,就可以賣更多的錢。

4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水,變成總統(tǒng)用過的杯子,就可以賣更多的錢。

5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水,用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告,就可以賣更多的錢。

6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空,變成第一個到太空的被子,就可以賣更多的錢。

7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子,申請發(fā)明專利,就可以賣更多的錢。

8、讓這杯子變成系列杯子產品,滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要,就可以賣更多的錢……

⑵介紹頭腦風暴法

象這樣,圍繞一個問題的解決,不斷思考下去,就是頭腦風暴法,這是我們常用的創(chuàng)造技法之一,是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元,幾十元,幾百元、幾千元,甚至上萬,百萬,這是完全可能的,這就是頭腦風暴的巨大價值。

素材處理:

⑴讓學生出示收集到的反映當?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片,并報告文物受破壞的情況及其原因。

⑵請同學們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。

⑶請同學們小組交流,選出組內感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭腦風暴

同學們,針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風暴法發(fā)揮你們的聰明才智,尋求解決這個問題的方案,這個的問題將會因你們的努力而不復存在。

⑴介紹活動規(guī)則

① 自由暢想;

② 延遲批判;

③ 以量求質;

④ 綜合改善;

⑤ 限時限人,時間為15分鐘,人數(shù)為6-8人左右,組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了,看你們的啦!

(老師加入到學生討論當中去,及時提醒學生注意活動原則。)

設計方案

請同學們就剛才的發(fā)言設計一個最佳的、可行的方案。(技術上可行,經濟上可行)

(出示幻燈片4)

小結:

文物是一個國家,一個民族的勞動人民集體智慧的結晶,一個民族精神的象征,它是我們研究歷史的學者,是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關閉它呢?保護文物是維護國家的尊嚴,是我們的責任?,F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起,從現(xiàn)在做起,用我們純潔的靈魂守護自己的精神家園,讓它們永葆亮麗青春。

第六課 想象需要有翅??

第一課時

活動目標:

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例,感受想象的快樂與重要。

2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動準備:

1、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件

活動過程:

一、激趣導入

1.教師:有一樣東西,擁有它的人,眼里的太陽是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越時間,能回到過去,能奔向未來……你有嗎?你想有嗎?你想有,就一定能有!那就是一對想象的翅膀!(揭示課題)

二、小小展廳

1.教師:想象曾給人類帶來一次又一次驚喜,你課前找到了哪些故事呢?我們一起來交流交流。

2.學生小組內交流。

3.集體交流。老師相機課件展示:人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內容。

4.小結:人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造,想象力是創(chuàng)造的源泉啊!難怪愛因斯坦說:想象力比知識更重要呀!

三、想象探秘

1.教師:想象力讓我們的世界變得如此奇妙,如此多姿多彩,那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢?

2.小組探討。

3.集體交流。(多讀書,豐富知識,開闊視野;設想一切都是可能的;做白日夢,讓思想自由飛翔;多提假如……將會……的問題)

4.學生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結:大家的方法各有千秋,下面就讓我們走進想象的世界,感受想象的快樂吧!

四、有趣的想象樹

1. 教師板畫一滴水,以水的自述的形式導入游戲。

大家好,我是生命之泉—水,我孕育文明,浸潤生命,滋養(yǎng)歷史,點化自然,我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系,聰明的孩子們,由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢?

2.師生合作完成水的分支圖

3.板畫若干棵想象樹,寫上鳥天木等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹,合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結:多有趣的游戲呀。讓我們經常放飛想象的翅膀,這會讓我們更富有創(chuàng)造力。

第二課時

活動目標:

1. 依據(jù)學生的生活經驗,給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件,鼓勵他們大膽幻想。

2. 體驗提出問題、探索問題的過程,嘗試用不同的方法進行探究活動

活動準備

1、《e.t外星人》的電影片段。

2、設計卡

活動過程:

一、錄象演示,激趣導入

1、教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?,我們來看看?播放《e.t外星人》的片段)

2、 影片中最吸引你的是什么?

3、 這部影片的導演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格,他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢?

4、 小結:有幻想,做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀!

二、異想天??

1、 課件:中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2、 不怕做不到,只怕想不到!你有什么樣的奇思妙想呢?

3、 創(chuàng)設情境:這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場,愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎?

4、 學生各抒己見。

5、 評選想象之星。

三、小小設計師

1、 創(chuàng)設情境:現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了未來世界,你們看到未來的汽車是什么樣子呢?

2、學生交流。

3、和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西,可以說一說,寫一寫,畫一畫,看誰的創(chuàng)意更合理,更新穎。

4、展示創(chuàng)意,說說自己為什么這么設計?它的優(yōu)勢在哪?

5、師生評價,頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、 總結:昨天的幻想是今天的現(xiàn)實,今天的幻想是明天的希望,我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。

第七課 敢于堅持己見

[主題]:培養(yǎng)學生思維的獨立性,克服自卑心理,在他人面前大膽提出自己的設想和意見。

[教學目標]:

1、讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關系。

2、幫助學生克服自卑心理,促進學生思維獨立性的發(fā)展,創(chuàng)造人格特征的形成。

[教學過程]:

一、故事導入

以名人故事作為引入,講完后,組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點撥,提出一個結論:故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨立思考,有著良好的思維獨立性品質。

故事簡介:我國生物學家童第周是一個善于獨立思考的人。他經過慎重思考,大膽地提出生物之所以遺傳,除了細胞核起決定作用外,細胞質也起重要作用的結論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細胞質中提取一種核糖核酸,將其注入到金魚的受精卵中,結果,居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的怪魚。被譽為童魚。童魚的發(fā)現(xiàn),為生物學的發(fā)展,為人類改造生物,開辟了新的途徑。

二、心理測試

組織學生完成教材中的測一測,根據(jù)評價標準,讓學生分析自己的思維獨立性情況,認識到自己的不足和差距。

過渡:怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質?

三、指導策略

1、故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明?

內容簡介:有一次,一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生:這是什么?大學生思考良久,才底氣未足地說了一句:可能是零。又一天,女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子:這是什么?孩子們立刻七嘴八舌地回答:是太陽!是燒餅!是鐵環(huán)!是足球!是雞蛋!是布娃娃臉上的小酒窩兒!是西瓜!是老師的大眼睛!……女教師聽了,不由得感慨萬千。

2、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā),女教師為什么會感慨萬千?真正聰明失是什么樣的人?

3、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人,這也是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力,才符合當前時代的需要。

4、出示齊讀相信自己也能想出好主意,也能探索出真理。不要總認為別人的瓜兒比自己的甜!然后組織學生觀身說法,談談自己平時是如何克服自卑心理的,大膽提出自己的設想的。

四、心靈細語

1、教師把告訴你的內容制成名言條送給學生。

2、自己對自己說一句最重要的話,提醒自己不要自卑,要勤于思考,匯于心靈細語中。

第八課 迎考緊張心平靜

[主題]:降低考試焦慮。

[心育目標]:

1、正確認識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。

2、學會根據(jù)實際需要調節(jié)自己的緊張和焦慮水平,掌握必要的應試方法。

[教學過程]:

一、情境導入

1、教師念給學生聽有關考試的求助信件。

老師,再過兩個星期就要期終考試了。這幾天,我像在擔心什么,坐立不安,頭脹得厲害卻又睡不著,飯也不想吃,我實在沒辦法使自己平靜下來……是什么原因會造成這樣緊張?

2、講述:考試是教育教學的一個重要環(huán)節(jié),是每個學生校園生活中必不可少的一部分。考試既是一種檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學生帶來無形的精神壓力,使他們產生心理緊張和焦慮。學生參加考試感到情緒激動,感到一定的緊張與焦慮,應該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度,對于那些平進能解答的考題,也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策,以致影響考試的結果和成績,這種現(xiàn)象就叫怯場,又稱考試焦慮。

二、心理測試:組織學生做教材中的測一測,讓學生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。

三、活動體驗:1、角色扮演:將全班同學分組,選出考試焦慮者,以言語、表情和行為表露出嚴重的考前焦慮,如緊張不安、自卑、過分看重考試及分數(shù)、健忘分心等等,其他同學對他進行思想開導。

2、注意勞逸結合,合理安排復習。

營造一個舒適的復習氛圍。

保持樂觀而自信的心境。

3、自信訓練:先要求學生寫出自己對待考試的消極意識,展開自我質辯。并要求學生在以后的一段時間內,經常做自信訓練。

例:消極意識:離考試時間越近,我越擔心自己的能力能否勝任。

自我質辯:這種擔心有必要嗎?我認為毫無必要。平時自己一向按照老師的要求認真學習,以往的考試成績也證明,自己雖無很高的天賦,但起碼也是正常的。因此,只要認真做好考前的準備工作,就完全有可能考好,自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔憂有危害嗎?當然有,這種擔憂對自己當前的復習有百害而無一利。它松懈自己的斗志,轉移自己的注意目標,擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時排除,到考試時將悔之晚矣!個人應取怎樣的態(tài)度?要牢記:當前最要緊的是有條不紊地搞好復習。既要對考試充滿自信,又要扎扎實實地做好各項準備工作,這就是自己應取的態(tài)度。

四、總結談話:對自己說:我能行!只要你能很快地調整自己,就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒,從而跳出焦慮圈,擁有樂觀自信的情緒。

第十課 如何迎接新生活

教學目標:讓學生認真對待人生旅途中的選擇,學會選擇,學會承擔。

教學重點:握一些科學的方法和策略,進行合理的選擇。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

教學難點:會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

教學手段:ppt課件

課時:一課時

教學過程

導入新課

有人說我們每天都在做選擇題,選擇吃什么,選擇做什么工作,選擇看什么書,選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步,我們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。

講授新課:

(一)生活的岔路口

活動1:生活充滿選擇,每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例,看看普通的一天中,會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。(可以引導學生參閱教材p28上的材料)

引導學生思考:以前遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產生了什么影響?當前面臨的重要選擇是什么?應該如何面對?

1、生活中充滿著選擇

問題1:為什么說生活中充滿著選擇?

(答:生活充滿選擇,一方面,隨著年齡的增長,需求不斷擴大,自主力不斷增強,面臨的選擇越來越多;另方面,與前人相比,我們選擇的機會更多,這對我們的選擇能力提出了更高要求。)

活動2:劉彬也面臨著人生的一次重大選擇,我們來一起看一看。

劉彬是六年級學生,學習成績一般,喜歡玩電腦,業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè),填報志愿時,劉彬陷入苦惱:填報重點高中,錄取的希望不大;上一所普通高中,萬一將來考不上大學怎么辦?父母要自己上職業(yè)技術學校,學習熱門的計算機專業(yè),但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎?而且,社會發(fā)展迅速,中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求;做個職業(yè)籃球運動員可能不錯,不過

(1)劉彬的苦惱是怎么造成的?

(答:面臨中學畢業(yè)后的種種出路的選擇,他不知道該如何選擇。)

(2)你是如何看待他的苦惱?

(答:生活充滿選擇,一方面,隨著年齡的增長,需求不斷擴大,自主力不斷增強,面臨的選擇越來越多;另方面,與前人相比,我們選擇的機會更多,這對我們的選擇能力提出了更高要求。)

(3)劉彬的這次選擇會對他的未來產生什么影響?

(答:可能最終決定他從事什么樣的職業(yè),決定他一生的發(fā)展也許會一帆風順,事業(yè)成功;也許,會一路坎坷,最終一事無成。)

2、要慎重對待自己的選擇

問題2:為什么要慎重對待和們面臨的選擇?

(答:人生的道路,有無數(shù)的選擇,但關鍵的只有幾步。不同的選擇,可能會決定我們不同的人生道路。因此,我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口,慎重地進行選擇。) 讓學生齊讀p29下的詩《未選擇的路》

(二)學會選擇學會承擔

活動3: 外來的聲音和內心的呼喚

小學即將畢業(yè),我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)?如果升學,讀哪一類學校?如果就業(yè),將選擇哪一中職業(yè)?對此我們有自己的想法,我們周圍的人會有一些意見或建議。

(1)當這些外來的聲音與自己內心的呼喚有沖突時,你該怎么辦?

(答:一方面要認真聽取父母老師的建議,另一方面,要弄清自己的真實需要,當兩者沖突時,應主動與父母老師交流,告訴他們自己的想法及理由,只要是合理、正確的,他們會理解的。)

(2)這些聲音將促使你作出怎樣的決定?

(答:①要學會自己作出選擇,不能因外因影響,弄不清自己真實需要。只有學會自己作出選擇,才能做自己的主人,才能在作出合理選擇時,享受到成功的快樂;或作出錯誤選擇時,從中吸取教訓,提高選擇能力。②選擇前,還要掌握一些科學方法和策略,多方收集信息,學會辨別、篩選信息;考慮目標的重要性及實現(xiàn)的可能性等。)

1、學會合理的選擇

問題3:如何學會選擇和學會承擔責任?

?答:⑴我們在進行選擇時,常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇,就要掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內心的愿望和想法兩者之間的沖突,慎重作出選擇。③要考慮自身條件,如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性;還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇,并且為自己的選擇擔負起責任;②自己選擇,并從中總結成功經驗和失敗教訓,我們的選擇會更明智,人生更積極。】

活動4: 小江的選擇

全班進行探討和交流。在作出選擇之前,該作出哪些準備?

?答:⑴弄清自己的真實需要,多方面收集信息,學會辨別、篩選信息;⑵要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身條件,如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等。】

活動5:指導學生填寫表格,并思考表格后的問題。

?答:⑴我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內向,學業(yè)水平低,父母和親友希望過高等;⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持興趣愛好廣泛;老師對我的鼓勵與幫助等;⑶我的決定是報考市示范中學(縣一中,市三中,市一中);⑷我激勵自己的話努力不一定成功,但放棄一定會失敗!】

2、對自己的選擇擔負責任

活動5:困難的選擇

(1)回憶在過去的經歷中,自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。

(2)說出自己感到困難的原因,以及自己最后是怎樣處理的。

(有時候作出選擇是困難的,因為世界上沒有完美的選擇,而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出選擇,并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責,才能夠從中吸取經驗和教訓,不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智,人生才會更加積極。) 布置作業(yè):

1、為什么說生活中充滿著選擇?

2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇?

3、如何學會選擇和學會承擔責任?

4、見《高效速練》相應的練習題。

板書設計

十、如何迎接新世紀

(一)生活的岔路口

1、生活中充滿著選擇

2、要慎重對待自己的選擇

(二)學會選擇學會承擔

1、學會合理的選擇

2、對自己的選擇擔負責任

jiaoyusuibi/96779/

小學六年級健康課教案篇7

教學目標

1、 學生認識到電磁污染對人類的危害。

2、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具準備

教學過程

一、導入新課

隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,人們的物質文化生活水平不斷提高,各種家用電器已經進入了千家萬戶,給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,然而,你考慮過它們是否給你的.身體健康產生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識。

二、學習新課

1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們,你們有什么想法?

2、讀課文第1-5節(jié),討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3、閱讀課文,回答問題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5、針對這些,我們應該注意些什么?

6、學生討論回答。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?