優(yōu)秀的教案是提高教學質量的基本條件，提升教學質量最直接的方式就是提前制定教案，以下是范文社小編精心為您推薦的小學六年級心理健康教案6篇，供大家參考。
小學六年級心理健康教案篇1
第一課 接受批評要虛心
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。
2、能力目標：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和 錯誤能承認并改正。
3、知識目標：知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則 加勉。 教學重點： 在別人向自己指出意見或批評時， 能虛心接受并改正錯誤和缺點。 教學難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應有則改 之，無則加勉。
為了達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我將生活化、活動化為本 課的教學指導理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導孩子從自己的世界出發(fā)， 用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導孩子通過自身 的體驗獲得道德認識。
活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學生參與其中并深刻 體驗。
活動時間：一課時
教學過程：
一、 角色扮演
活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成 圓圈，創(chuàng)設一個愉快的活動氣氛，出示：心理健康教育活動課。
導入： 先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢 呼氣……(時間 2 分鐘)結束之后，請幾位學生談自己的感覺。
師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消 除自己的緊張和生氣。好!現(xiàn)在開始我們今天的話題。
聽錄音： 有請同學上臺表演：
1、李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。
2、李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是鐵做的。
3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。 讓學生自由討論，說說自己的感受。 此時，教師對學生的想法不作任何
評價。
二、 創(chuàng)設情境，導入活動的主題
師：俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達 到最好的效果?那么，這節(jié)課我們就來學習——(出示課題：怎樣接受批評) 。
1、周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著，毛毛 一不小心把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛 毛吼道：你真是個大笨蛋!毛毛也毫不示弱對小藍吼道：你才是個大笨蛋， 我又不是故意的，一只破風箏有什么了不起! 小藍對毛毛的批評正確嗎? 假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評?
三、在游戲中感悟
繞圈子游戲：
游戲規(guī)則：
1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈;
2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同學， 依次傳下去，直到傳回來;
3、一圈說完后，討論每人的感受;
4、每次繞三圈。 ⑴× × × ，我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老 師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。 ⑵× × × ，我不喜歡你的行為，因為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。 ⑶× × × ，我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎 了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。 參加游戲的同學談感受
四、想一想，加深體驗
在學習和生活中， 當你做錯事的時候， 如果有人提出批評， 并向你提出建議， 你會怎么做呢? 請根據(jù)你的實際情況進行選擇，在你的選項后面的()里的adic;。如果有別 的做法請寫在后面的橫線上。
⒈及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。( )
⒉太沒面子了，應該拒絕他的建議。( )
⒊你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議。 ( )
⒋表面上同意他的建議，心里一點都不在意。( )
⒌如果對方的建議確實很好，應該認真考慮。( )
⒍如果對方的建議確實不合理，就向對方耐心地解釋，并謝謝對方( )
⒎不管對方的建議好不好，立刻采納。( )
五、交換卡片，指導行為現(xiàn)在， 同學們通過學習知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋 友或同學進步， 你能把你想對你的朋友、 同學說的話制作成小卡片， 贈送給他嗎? 這時我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。 對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。 對待別人的批評，要學會分析，比較。 對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。 今天的討論就到這兒啦!感謝大家的積極配合!
第二課 見義勇為好榜樣
[主題]：培養(yǎng)社會責任感
[心育目標]：
1、幫助學生正確認識見義勇為行為。
2、培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。
[教學過程]：
一、情景引入
教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學生討論：同學們，聽了陳瑜同學的故事你有何感想呢?當你遇見陳渝同學相同的情景，你會怎么辦?
內(nèi)容簡介：重慶中學生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時一輛火車疾馳而來。突然他看見一個老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。
二、活動體驗
1、小品表演《遇見壞人》，組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在干壞事，雖然這名學生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個學生有責任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結束后，老師應指出這名學生的行為就是見義勇為，并號召大家向他學習，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學生。
2、按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。
3、教師總結。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事勇敢斗爭的行為。
4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。
三、總結談話
當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責任感的驅動下，敢于挺身而出;又要冷靜、機智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。(學生自己贈送自己一句格言)
第三課 遵守公德從我起
教學目標
1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。
2.懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。
3.厭惡不遵守社會公德的行為。敢于批評不遵守社會公德的人和事。
教學過程
一、復習舊知，導入 新課[
1.啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護公共設施》、《遵守公共秩序》。
請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應遵守的行為要求?(公共場合)。②它們有什么共同點?(都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。)
2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課——。板書課題。
二、學習課文，明白道理
1.輕聲讀課文第1小節(jié)。
2.什么叫社會公德?
(在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。)
3.社會公德都有哪些基本要求呢?
根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護環(huán)境……
4.為什么人們要遵守社會公德呢?四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。
根據(jù)學生回答，板書：
使社會生活正常進行
是搞好經(jīng)濟建設的保證
是個人思想覺悟和道德水平的反映
5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行?否則，又會怎樣呢?投影出示書上四幅圖，結合圖請學生談談看法。
(1)大街上的電話亭屬于什么?(公用設施。)公用電話對人們的生活有哪些幫助?(電話是人們進行交往、聯(lián)絡的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務……)如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響?
(2)過馬路、鐵路有哪些規(guī)定?(過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍……)遵守公共秩序有什么好處?反之，會怎樣?(遵守公共秩序，大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。)
(3)為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生?(大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。)
(4)在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的?哪些是不遵守社會公德的?這些行為對我們的生活有什么影響?小組討論、交流。
小結：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。
6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟建設也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：(前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護公共設施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。)
看了小品，你怎樣理解社會公德狀況是國家文明的窗口這個問題?(在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。)
設想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法?對國家的經(jīng)濟建設有什么影響?(生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術，直接影響我國的經(jīng)濟建設。)
小結：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關系到國家的聲譽，影響到經(jīng)濟建設。
7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。
(1)片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。
提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神?對社會有什么意義?(見義勇為。維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。)
(2)片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止和譴責。
提問：捕殺白天鵝屬什么行為?(傷害珍稀動物。)如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法?你會怎樣對待捕殺者?
在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。
(3)片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。
請你結合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。
(這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。)
(4)小結：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安定團結，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。
三、辨析是非，指導行為
1.通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做?各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回答問題。
材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。
材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。
材料之三：有人在公園的草坪上踢球。
材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。
2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法?小明認為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見?
3.下面這些想法對嗎?請你幫助他們提高認識。
(1)聽說要學《》一課，有的同學想：社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關系。
(遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應該遵守。)
(2)有人說：大家都遵守社會公德，我自然就會遵守;大家都不遵守，我一個人遵守也沒用。這樣的說法對嗎?為什么?
(不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。)
四、歸納總結，提出要求
1.隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德?
2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。
3.總結板書，齊讀板書。
4.總結：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。
第四課 興趣是最好的老師
教學目標：
1. 情感與態(tài)度
通過活動,是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2. 行為習慣
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3. 知識技能
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。
提高學生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
4. 過程與方法
5. 指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結、提升自己的經(jīng)驗。
6. 學會與他人交流,分享感受與快樂。
(第一課時)
活動準備
1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。
2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。
3.錄象:學生活動場景。
活動(一)——興趣萬花筒
1. 個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么?
2. 看錄像:
(1)看場景。
(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……
3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?
活動(二)——我的興趣菜單
1. 出示:我的興趣菜單
2. 小組交流自己的興趣愛好。
3. 填寫興趣菜單。
4. 展示學生菜單。
5. 討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?
活動(三)——興趣展示臺
1. 出示第四幅圖。
2. 學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣?
3. 讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風采。
4. 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。
5. 談談活動中的感受。
活動(四)——興趣自助餐
1. 提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?
2. 討論交流。
3. 小結。
(第二課時)
活動準備
1.課前練小品?！磳W書法〉
2.課件:書中插圖。
3.收集關于興趣愛好的故事。
4.課件:興趣寶塔。
活動(一)——我當評判員
1.小品表演。
2.讓我們來當評判員:看了這個小品,你想說說什么?
3.媒體示幾組圖片。
4. 隊員們評判圖中人物的行為。
活動(二)——我的煩惱大家談
1.在生活中,關于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
2.交流,每個組提出不能解決的問題。
3. 全班討論疑難問題。
活動(三)——故事屋
1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。
2.說說故事對我們的啟示。
3.故事會:
(1)請學生講有關興趣愛好方面的故事。
(2)聽了這些故事,你有什么想法?
活動(四)——興趣寶塔
1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。
2.引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。
3.小結。
第五課 大腦需要有風暴
教學目標：
??知識與能力目標：
⒈了解當?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。
⒉培養(yǎng)學生口語表達能力，并在交際中學會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。
⒊掌握頭腦風暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風暴法的原理。
??過程與方法目標：課前布置學生以小組形式就當?shù)氐奈奈锕袍E進行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結成報告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生頭腦風暴法應有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學生展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設想，并在交流中實際提高口頭表達能力，增強說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。
??情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生保護文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質及良好的合作交流態(tài)度。
教學重點、難點
重點：讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風暴法的原理
難點：組織好風腦風暴活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓每一位學生都積極參與到活動中 。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
情景導入：
⑴小測試導入
我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢?
例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。
2、請名人(姚明、劉翔)在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。
3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。
4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。
5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣更多的錢。
6、讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以賣更多的錢。
7、發(fā)明一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請發(fā)明專利，就可以賣更多的錢。
8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣更多的錢……
⑵介紹頭腦風暴法
象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風暴的巨大價值。
素材處理：
⑴讓學生出示收集到的反映當?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞的情況及其原因。
⑵請同學們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。
⑶請同學們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。
⑷全班篩選出本次共同討論的話題。
頭腦風暴
同學們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復存在。
⑴介紹活動規(guī)則
① 自由暢想;
② 延遲批判;
③ 以量求質;
④ 綜合改善;
⑤ 限時限人，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。
⑵開始活動
現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們的啦!
(老師加入到學生討論當中去，及時提醒學生注意活動原則。)
設計方案
請同學們就剛才的發(fā)言設計一個最佳的、可行的方案。(技術上可行，經(jīng)濟上可行)
(出示幻燈片4)
小結：
文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結晶，一個民族精神的象征，它是我們研究歷史的學者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關閉它呢?保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。
第六課 想象需要有翅??
第一課時
活動目標：
1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。
2.了解擁有豐富想象力的方法。
活動準備：
1、學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、課件
活動過程：
一、激趣導入
1.教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的;有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎?你想有嗎?你想有，就一定能有!那就是一對想象的翅膀!(揭示課題)
二、小小展廳
1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢?我們一起來交流交流。
2.學生小組內(nèi)交流。
3.集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。
4.小結：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉啊!難怪愛因斯坦說：想象力比知識更重要呀!
三、想象探秘
1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢?
2.小組探討。
3.集體交流。(多讀書，豐富知識，開闊視野;設想一切都是可能的;做白日夢，讓思想自由飛翔;多提假如……將會……的問題)
4.學生將教科書第6頁的小卡片填完整。
5.小結：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧!
四、有趣的想象樹
1. 教師板畫一滴水，以水的自述的形式導入游戲。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢?
2.師生合作完成水的分支圖
3.板畫若干棵想象樹，寫上鳥天木等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。
4.匯報交流。
五、小結：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。
第二課時
活動目標：
1. 依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。
2. 體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動
活動準備
1、《e.t外星人》的電影片段。
2、設計卡
活動過程：
一、錄象演示，激趣導入
1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看?播放《e.t外星人》的片段)
2、 影片中最吸引你的是什么?
3、 這部影片的導演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢?
4、 小結：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀!
二、異想天??
1、 課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。
2、 不怕做不到，只怕想不到!你有什么樣的奇思妙想呢?
3、 創(chuàng)設情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎?
4、 學生各抒己見。
5、 評選想象之星。
三、小小設計師
1、 創(chuàng)設情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了未來世界，你們看到未來的汽車是什么樣子呢?
2、學生交流。
3、和好朋友合作設計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。
4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計?它的優(yōu)勢在哪?
5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。
四、 總結：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。
第七課 敢于堅持己見
[主題]：培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設想和意見。
[教學目標]：
1、讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關系。
2、幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。
[教學過程]：
一、故事導入
以名人故事作為引入，講完后，組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點撥，提出一個結論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品質。
故事簡介：我國生物學家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用外，細胞質也起重要作用的結論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細胞質中提取一種核糖核酸，將其注入到金魚的受精卵中，結果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的怪魚。被譽為童魚。童魚的發(fā)現(xiàn)，為生物學的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。
二、心理測試
組織學生完成教材中的測一測，根據(jù)評價標準，讓學生分析自己的思維獨立性情況，認識到自己的不足和差距。
過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質?
三、指導策略
1、故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明?
內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生：這是什么?大學生思考良久，才底氣未足地說了一句：可能是零。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：這是什么?孩子們立刻七嘴八舌地回答：是太陽!是燒餅!是鐵環(huán)!是足球!是雞蛋!是布娃娃臉上的小酒窩兒!是西瓜!是老師的大眼睛!……女教師聽了，不由得感慨萬千。
2、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千?真正聰明失是什么樣的人?
3、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當前時代的需要。
4、出示齊讀相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認為別人的瓜兒比自己的甜!然后組織學生觀身說法，談談自己平時是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設想的。
四、心靈細語
1、教師把告訴你的內(nèi)容制成名言條送給學生。
2、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于心靈細語中。
第八課 迎考緊張心平靜
[主題]：降低考試焦慮。
[心育目標]：
1、正確認識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。
2、學會根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應試方法。
[教學過程]：
一、情境導入
1、教師念給學生聽有關考試的求助信件。
老師，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦法使自己平靜下來……是什么原因會造成這樣緊張?
2、講述：考試是教育教學的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學生校園生活中必不可少的一部分?？荚嚰仁且环N檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。
二、心理測試：組織學生做教材中的測一測，讓學生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。
三、活動體驗：1、角色扮演：將全班同學分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出嚴重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分數(shù)、健忘分心等等，其他同學對他進行思想開導。
2、注意勞逸結合，合理安排復習。
營造一個舒適的復習氛圍。
保持樂觀而自信的心境。
3、自信訓練：先要求學生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質辯。并要求學生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓練。
例：消極意識：離考試時間越近，我越擔心自己的能力能否勝任。
自我質辯：這種擔心有必要嗎?我認為毫無必要。平時自己一向按照老師的要求認真學習，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認真做好考前的準備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔憂有危害嗎?當然有，這種擔憂對自己當前的復習有百害而無一利。它松懈自己的斗志，轉移自己的注意目標，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時排除，到考試時將悔之晚矣!個人應取怎樣的態(tài)度?要牢記：當前最要緊的是有條不紊地搞好復習。既要對考試充滿自信，又要扎扎實實地做好各項準備工作，這就是自己應取的態(tài)度。
四、總結談話：對自己說：我能行!只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。
第十課 如何迎接新生活
教學目標：讓學生認真對待人生旅途中的選擇，學會選擇，學會承擔。
教學重點：握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。
教學難點：會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。
教學手段：ppt課件
課時：一課時
教學過程
導入新課
有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。
講授新課：
(一)生活的岔路口
活動1：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發(fā)表自己的意見。(可以引導學生參閱教材p28上的材料)
引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響?當前面臨的重要選擇是什么?應該如何面對?
1、生活中充滿著選擇
問題1：為什么說生活中充滿著選擇?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。)
活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。
劉彬是六年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大;上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎么辦?父母要自己上職業(yè)技術學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎?而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求;做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過
(1)劉彬的苦惱是怎么造成的?
(答：面臨中學畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。)
(2)你是如何看待他的苦惱?
(答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇越來越多;另方面，與前人相比，我們選擇的機會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。)
(3)劉彬的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響?
(答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風順，事業(yè)成功;也許，會一路坎坷，最終一事無成。)
2、要慎重對待自己的選擇
問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇?
(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進行選擇。) 讓學生齊讀p29下的詩《未選擇的路》
(二)學會選擇學會承擔
活動3： 外來的聲音和內(nèi)心的呼喚
小學即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業(yè)?如果升學，讀哪一類學校?如果就業(yè)，將選擇哪一中職業(yè)?對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。
(1)當這些外來的聲音與自己內(nèi)心的呼喚有沖突時，你該怎么辦?
(答：一方面要認真聽取父母老師的建議，另一方面，要弄清自己的真實需要，當兩者沖突時，應主動與父母老師交流，告訴他們自己的想法及理由，只要是合理、正確的，他們會理解的。)
(2)這些聲音將促使你作出怎樣的決定?
(答：①要學會自己作出選擇，不能因外因影響，弄不清自己真實需要。只有學會自己作出選擇，才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時，享受到成功的快樂;或作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。②選擇前，還要掌握一些科學方法和策略，多方收集信息，學會辨別、篩選信息;考慮目標的重要性及實現(xiàn)的可能性等。)
1、學會合理的選擇
問題3：如何學會選擇和學會承擔責任?
?答：⑴我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。①要作出明智的選擇，就要掌握一些科學的方法和策略。②學會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望和想法兩者之間的沖突，慎重作出選擇。③要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)的可能性;還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。⑵①我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任;②自己選擇，并從中總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，我們的選擇會更明智，人生更積極?！?/p>
活動4： 小江的選擇
全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備?
?答：⑴弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息;⑵要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身條件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等?！?/p>
活動5：指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。
?答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力性格趨于內(nèi)向，學業(yè)水平低，父母和親友希望過高等;⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持興趣愛好廣泛;老師對我的鼓勵與幫助等;⑶我的決定是報考市示范中學(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵自己的話努力不一定成功，但放棄一定會失敗!】
2、對自己的選擇擔負責任
活動5：困難的選擇
(1)回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。
(2)說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。
(有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。只有為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。) 布置作業(yè)：
1、為什么說生活中充滿著選擇?
2、為什么要慎重對待和們面臨的選擇?
3、如何學會選擇和學會承擔責任?
4、見《高效速練》相應的練習題。
板書設計
十、如何迎接新世紀
(一)生活的岔路口
1、生活中充滿著選擇
2、要慎重對待自己的選擇
(二)學會選擇學會承擔
1、學會合理的選擇
2、對自己的選擇擔負責任
小學六年級心理健康教案篇2
活動目的：
1、讓學生認識到自卑的危害性以及克服自卑的方法，幫助學生形成健康的心理。
2、幫助學生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹立起自信心。
活動過程：
一、導入
在我們周圍有一些同學總覺得什么也不如別人，比別人矮一頭，上課不敢回答問題，參加活動也不積極，覺得自己什么也不行，看不到自己的閃光點，這就是我們常說的自卑。
1、表演小品：王芳是一個熱愛集體、熱愛勞動的小女孩，學習成績也不錯，就是不善于表現(xiàn)自己，覺得自己什么也不行，和同學相處的也不錯……
2、討論：
(1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什么?
(2)、你周圍有這樣的人和事嗎?
二、活動與訓練
1、引導學生歸納自卑的危害性。
(1)、自卑可以導致自閉癥，不愿意和他人交流。
(2)、自卑影響身心健康，心理很壓抑，容易造成身心疾病。
2、讓學生了解克服自卑的方法
問題引入：怎樣才能克服自卑，樹立自信心呢?
表演小品《他變了》：小翠今年11歲，她的臉上長滿雀斑，她總覺得自己長得很丑，走路總是低著頭，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜歡她。一天，她買了一個美麗的蝴蝶結，別人看了都說她很漂亮。從這以后，她突然覺得自己變漂亮了，對積充滿了自信……
1、歸納克服自卑的方法
(1)能夠看到自己的閃光點。我們應該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從自己成功的體驗中獲得自信和快感。
(2)遇到事情覺得自己能行。任何時候，都要相信自己，我不會比別人差，這條路不行，我走另一條路。
(3)從身邊的小事做起，體驗成功的喜悅，樹立自信心。
三、自由交流
學生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。
交流方式：小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。
四、教師小結
“我行，我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候，從未做過的事會讓我們害怕，不敢大膽的去嘗試。遇到困難，我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學會對別人表達自己的想法，真誠地表現(xiàn)自己的情感，做一個自信的人，因為自信能使我們從容面對一切。
小學六年級心理健康教案篇3
一、教學目的：
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事。學會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
二、教學過程
(一)導入
師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)
(三)學生活動
1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點：
a、要用眼，仔細看。
b、要用耳，仔細聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要動口，敢發(fā)言。
e、要動手，認真寫。
請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、走迷宮
能夠讓同學們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做
根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。
訓練時異常注意三點：
a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自我注意力分散時，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我。
c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。
當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。
(四)總結全課
小學六年級心理健康教案篇4
教學目的：
1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個人都應當以進取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受本事.教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料.
教學過程
一、用實例引導思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。a.本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關?(3)如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自我
1、教師引導學生用下列情形對照自我(1)當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導五、寫感受
小結：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
小學六年級心理健康教案篇5
一、教學目的：
經(jīng)過本節(jié)教學，使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的本事，使學生健康歡樂的成長。
二、教學過程：
(一)、談話導入：
我們每個人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自我的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，堅持樂觀的情緒，今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自我笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會哭呢誰來說說(生充分說)生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了
師：應對這種情形，應當怎樣解決呢
生：小芳不應當說別人的缺點，同學之間應當和和氣氣(生充分說)
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應當友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演：
上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對為什么(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結：是，我們應當有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑谒庾R到了自我的錯誤，并向你到了歉，我們就應當原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，僅有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下頭(出示)我們一齊來看以下同學之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學們每一天生活在一齊，在學習中遇到下列情景，你又該怎樣做相信你會正確處理(出示)
(三).說句心里話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒有借給你
(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了
(先各小組討論，然后找學生代表發(fā)言)
師小結：是呀!同學之間就應當友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，相信你也會歡樂著!下頭，請看(師讀)相信你們必須能做到來，一齊讀：
同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微
學會調(diào)節(jié)消除嫉妒學會激勵互相提高
(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自我的心里話。
過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸
(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，頓時同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神奇了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀”
這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我必須要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。
討論：看到上頭資料此時此刻你想到什么
生充分說：(不要愛慕虛榮…)
師總結：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，教師期望大家(出示)應對普通不盲目攀比應對平凡不愛慕虛榮
三、分享經(jīng)驗，體驗歡樂：
1、過渡：我們明白，生活中有歡樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的
2、在小組交流會后全班交流：做自我喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫
3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。此刻，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找歡樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”：
教師導語：此刻，大家行動起來，一齊來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動畫片段;
②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動;
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過渡：這些能使自我經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來歡樂的辦法可多了!
多媒體動畫演示文稿：讀趣味的書;至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學、朋友在一齊，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會歡樂
四、教師總結：
應對復雜的生活，我們應當用進取的辦法去調(diào)整好自我的情緒，使自我永遠歡樂的同時，也把歡樂帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎，樂觀應對歡樂多。一齊讀《歡樂拍手歌》。
情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。
生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。
緊張時，靜一靜，悲痛事，想得開。
樂觀向上有自信，學習生活添光彩。
小學六年級心理健康教案篇6
?教學目的】：
培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際潛力，培養(yǎng)學生做一個歡樂的健康的人。
?課前準備】：
1、課件設計
2、小品編排
?教學過程】：
一、導入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學習，一齊生活，遇到問題一齊商量，一齊解決，說說笑笑，真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。
第一次：3個同學一組迅速抱成團。
第二次：4個同學一組迅速抱成團。
第三次：5個同學一組迅速抱成團
(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心里感到。
(2)我沒找到朋友時心里感到。
(學生談心里感受)
3、交朋友的秘??
(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。(善于開放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請看小品：
問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3：請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
(學生進行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫忙，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人十分孤獨。)
三、總結：
有朋友真好!高興時，友朋友來分享;悲哀時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信，在你的努力下，必須會交到更多的好朋友!
學會寬容
?主題分析】
學生在學校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學之間可能因為各種各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自我，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，原諒別人對自我所犯的錯誤，從某種好處上說，最能體現(xiàn)自我堅強、忠厚的品行了。寬容是能夠學習的。教師應在教學、平時的事件處理中培養(yǎng)學生學會寬容，個性是做好具體的指導工作，鼓勵孩子要主動解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復。
?活動資料】小學生人際交往心理輔導
?活動形式】表演法、討論法
?活動對象】小學六年級學生
?活動時間】40分鐘
?活動準備】1、每人一棵心愿樹剪紙。
2、準備小品表演《真正的原諒》。
3、學生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。
4、學生自備彩色筆。
?活動過程】
1、導入：同學們，你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來研究寬容，學會寬容。
2、活動：“真正的原諒”
請學生進行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡介人物)。
然后分小組討論：“之后，這個學徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學生自由討論，發(fā)言交流面要廣。之后請個小組代表發(fā)言，對于學生創(chuàng)造性的分析、評論，教師要盡量加以引導、予以肯定。
教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。
“自我反思”
請大家再想一想，自我以前碰到過不善待別人(同學、父母、長輩.......)的事嗎?你當時是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當時你原諒了別人，設想一下結果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進行全班交流。
透過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
“畫心愿”
“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：
豁達大度斤斤計較克制忍讓
正直誠實與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢
拿別人的短處開玩笑與別人爭吵
多聽少說，自我想說時，應等別人說完了再說
故意說別人的壞話
學生各自涂色，群眾討論、交流。
“主角扮演”
同學們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示)：
陳教師：您好!我以前擁有一個很好的朋友。可是，之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。
以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一齊，我很開心?？墒牵詮倪@學期她當上了班長之后，我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時候對我熱情，在其它的活動中比如討論學習問題、去上早操的時候，她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。
好幾次，我想和她說話;可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。
一個求助的女孩：小雨
此刻，我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?
主角扮演，學生按a、b、c、d四組分別上場表演各自理解的主角。
反饋討論：哪組表演得最好?為什么?
請參加表演的同學說說有什么體會，再請看表演的同學說說有什么不一樣的感受。
3、總結和推薦：
理解別人，設身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認自我的錯誤，即時修正自我的言行，改正錯誤。
見人長處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。
課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?
附資料：
真正的原諒
有一次，發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動成果。
隨后，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。這名學徒從愛迪生受里接過燈泡，留意翼翼地一步一步地走上樓梯，生怕手里的這個新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上。
愛迪生沒有責備這名學徒。過了幾天，愛迪生和助手們又用了一天一夜的時間制作出了一個電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考，就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學徒。這一次，這個學徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。
事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的?！?/p>
