為了提高我們的教學(xué)水平，準(zhǔn)備一篇教案是非常重要的，教案在擬訂的過程中，你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰，下面是范文社小編為您分享的二年級(jí)健康課教案7篇，感謝您的參閱。
二年級(jí)健康課教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力。
過程與方法：通過比一比等活動(dòng)使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，通過真誠的欣賞主動(dòng)去營造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長處的能力，通過真誠的欣賞主動(dòng)去營造個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些長處？
2.爸爸媽媽是怎么樣評(píng)價(jià)你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點(diǎn)的？
導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級(jí)的光榮榜，——大拇哥伴我行
二、展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)互相討論）
1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會(huì)了，我應(yīng)該得到一個(gè)大拇哥
3）你能得到大拇哥嗎？
4）比一比，誰得到在大拇哥多？
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點(diǎn)
3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應(yīng)該怎么做呢？
四、總結(jié)
情感激勵(lì)：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行！
板書設(shè)計(jì)：我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的學(xué)生因是家中的獨(dú)子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對(duì)自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種美德。
二年級(jí)健康課教案篇2
第1課 說說我自己
一、教學(xué)目的：
幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>
2.學(xué)文明理
(播放課文錄音故事)
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。
3.活動(dòng)明理
(1)分角色表演小馬過河。表演結(jié)束后
a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?
b.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?
c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣?
(2)模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛爭論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的
4總結(jié)全課
今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。
第2課 健康的生活習(xí)慣
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。
2. 能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣的重要性。
3. 激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式。 本課的難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生積極改正不良生活習(xí)慣的意識(shí)，從而以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。
3、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1) 閱讀體驗(yàn)。
讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。
(2) 小結(jié)過渡。
同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對(duì)樂樂說什么
2. 聊天室
(1) 討論交流。
你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果? (2) 體驗(yàn)分享。
你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?
(2) 總結(jié)歸納。 不健康的生活習(xí)慣不利于身體健康。
3. 游戲角
(1) 小小的我。
你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來，并演一演。
(2) 分享交流。
學(xué)生分享自己的習(xí)慣并自己評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。把寫 有不健康的習(xí)慣的紙條丟到垃圾桶里。
(3)知識(shí)競賽。
師生互動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)競賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。
(3) 總結(jié)歸納。
通過這次健康知識(shí)小競賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。
4. 加油站
(1) 自我評(píng)價(jià)。
挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡這樣的自己嗎?
(2) 同伴互評(píng)。
你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎?
(3) 歸納總結(jié)。
健康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也大有好處。
5. 親子分享
(1) 牽手父母。
回家把學(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制訂家庭計(jì)劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。
(2) 總結(jié)提升
健康的生活習(xí)慣受益終生。
第3課 不開心的時(shí)候
一、教學(xué)目的
情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。
我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
2.學(xué)文明理
(1)讀遍課文，讓學(xué)生思考。
a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?
b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。 b、轉(zhuǎn)移法。 c將心比心。 d、挫折不一定都是壞事。
3、活動(dòng)明理
(1) 演一演
建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
師：王小燕愛生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……
第4課 彬彬有禮的好孩子
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 教育學(xué)生做個(gè)彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。
2. 學(xué)會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對(duì)方。
3. 積極參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)使用禮貌用語的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)正確地使用禮貌用語，懂得這么做是對(duì)他人尊重的表現(xiàn)。 本課的難點(diǎn)是愿意主動(dòng)使用禮貌用語，逐步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
2、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1)情境體驗(yàn)。讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)表演，了解主人公的困惑。
(2)分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什么樣的感覺?
(3)總結(jié)歸納?？磥聿晃拿鞯男袨楹筒欢Y貌的言語會(huì)給別人帶來不舒服的感覺。
2.聊天室
(1)說一說，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢?
(2)如果你是張明，你想怎么做，怎么說?
(3)請(qǐng)學(xué)生按照自己說的表演一下。
(4)教師總結(jié)文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙!
3.游戲角
(1)演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會(huì)怎么做?請(qǐng)表演給大家看。(向同桌借橡皮時(shí)應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?)
(2)談一談。一起閱讀《有禮貌》的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)有禮貌的人!
4.加油站
(1)你還知道哪些禮貌用語?先請(qǐng)學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。(不會(huì)寫的可以用拼音)
(2)游戲。從樹葉上挑選一個(gè)禮貌用語，在小組里演一演。如《客人來了》《問路》等。
5.親子分享
(1)談一談。和爸爸媽媽在一起的時(shí)候，我們也要懂禮節(jié)。
(2)說一說。你會(huì)怎樣有禮貌地對(duì)待爸爸媽媽?
(3)演一演。老師做媽媽。
(4)做一做?；丶以囍觯纯窗职謰寢尩男那橛质裁醋兓?。
第5課 如果我是他(她)
1、教學(xué)目標(biāo)
1. 明白與人相處要相互理解，體會(huì)他人的困難，培養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問題。
2. 能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。
3. 通過角色扮演、心情互換體驗(yàn)游戲活動(dòng)，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩子初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的重難點(diǎn)都是培養(yǎng)學(xué)生為他人著想的品質(zhì)。
3、教學(xué)過程：
1. 天真屋
(1)故事導(dǎo)人《培養(yǎng)同理心》。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)圈欄里。······我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他人，并盡可能地幫助他人。
(2)閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材放學(xué)路上，了解故事經(jīng)過。
上，教師小結(jié)學(xué)會(huì)換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。
2. 游戲角
(1) 情景1場景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人強(qiáng)強(qiáng)。談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。
(2) 角色轉(zhuǎn)換如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受?
(3) 情景2場景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人豆豆。談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺堋?(4)角色轉(zhuǎn)換如果你是豆豆，你有什么感?
3. 加油站
(1) 情景1南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐款(為了增強(qiáng)真實(shí)感，老師把捐款箱放到講臺(tái)上)。然后請(qǐng)學(xué)生談一談自己會(huì)怎么做。
(2) 情景2你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面走來一個(gè)跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路(為了情景逼真，可以請(qǐng)三位學(xué)生演一演)。然后請(qǐng)學(xué)生談一談，你會(huì)怎么做。
4. 親子分享
(1) 引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。
(2) 交流小結(jié)
(3) 在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會(huì)從他們的角度想問題
第6課 看誰記得快
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做一個(gè)集中注意力的人。
教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中，處處做事要認(rèn)真，只有認(rèn)真才能做好。
教學(xué)過程：
(1) 導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《看誰記得快》。
(2) 學(xué)文明理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?) (三) 學(xué)生活動(dòng)
1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a、要用眼，仔細(xì)看。
b、要用耳，仔細(xì)聽。
c、要用腦，勤思考。
d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。
e、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。
2、 走迷宮
可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：二年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過想想做做或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3、 做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。 訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：
a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。
b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。
c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
(四) 總結(jié)全課
第7課 學(xué)會(huì)觀察
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，激發(fā)他們有意識(shí)地去觀察各種現(xiàn)象的興趣。
2、初步掌握觀察要全面、仔細(xì)、多角度的方法，知道觀察生活要用心。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1、自制課件。 2、游戲圖片。
教學(xué)過程：
(1)活動(dòng)區(qū)：
1、師:(出示課件)這是什么? 生：一雙眼睛。 師：我們每一個(gè)同學(xué)都有一雙漂亮的眼睛，可是同樣的事情，大家看到的卻不一樣，你們相信嗎?我們來做一個(gè)游戲。
2、摁手印游戲 教師講游戲規(guī)則：把眼睛睜得大大的，仔細(xì)看老師的動(dòng)作，請(qǐng)你們跟著老師一起做，看看誰和老師做的一樣。
開始游戲：老師伸出食指，沾一下印油，再把手指摁在白紙上按住，(在摁手印的過程中，教師把食指換成了中指。)教師摁在紙上不動(dòng)。
師：看清楚老師的動(dòng)作了嗎?請(qǐng)同學(xué)們學(xué)老師的樣子摁手印。 師：我們一起抬起手，紙上會(huì)有什么?
生：一個(gè)紅手印。教師抬起手，白紙上也沒有。有的同學(xué)的白紙上有一個(gè)紅點(diǎn)，有的學(xué)生沒有。
師：為什么老師白紙上沒有紅印，請(qǐng)和老師做的一樣的同學(xué)說一說。 生：老師在印手印的時(shí)候?qū)⑹持笓Q成了中指。
師：你觀察的真仔細(xì)，我們同樣的看，有些同學(xué)就觀察到了，有些同學(xué)沒有觀察到，為什么呢?請(qǐng)沒有觀察到的同學(xué)不要著急，今天我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)怎樣去觀察。(揭示課題 學(xué)會(huì)觀察) (二)明理區(qū)：
1、師：孩子們?cè)谖覀兊纳钪刑幪幎夹枰^察，今天，老師就給同學(xué)們帶來了一個(gè)特別會(huì)觀察的好朋友，你們快來看看他是誰? (出示課件，請(qǐng)一名同學(xué)講故事)
有一次，國王命令魯班在十五天內(nèi)伐出三百根梁柱，用來修一座大宮殿。于是，魯班帶著徒弟們上山了。他們起早貪黑，揮起斧頭，一連砍了十天，一個(gè)個(gè)累得精疲力盡，結(jié)果只砍了一百來棵大樹。這時(shí)，磚瓦石料都已備齊，國王選定動(dòng)工的黃道吉日也快到期了。如果動(dòng)工時(shí)木料準(zhǔn)備不齊，是要處死刑的。怎么辦呢?晚上，魯班睡不著。他爬起來，深一腳淺一腳地向山上走去。抬頭望望，啟明星向他眨著眼睛，天快亮了。 突然，魯班覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，長滿老繭的手劃出一道口子，滲出了血珠。他仔細(xì)地在周圍觀察，原來是絲茅草劃的。魯班很驚奇，他摘了一片草葉，發(fā)現(xiàn)草葉邊緣長著許多鋒利的細(xì)齒。一轉(zhuǎn)身，他又看見一只大蝗蟲正張著兩個(gè)大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉了個(gè)蝗蟲一看，它的板牙上也有利齒?？纯唇z茅草的葉子，再看看蝗蟲的大板牙，他心里豁然開朗。他用毛竹做了一條竹片，上面刻了很多象絲茅草葉和蝗蟲那樣的鋸齒。用它去拉樹，只幾下，樹皮就破了，再一用力，樹干出了一道深溝?？墒?，時(shí)間一長，竹片上的鋸齒不是純了，就是斷了。這時(shí)，魯班想起了鐵。他跑下山去，請(qǐng)鐵匠按照自己做的竹片，打了帶鋸齒的鐵條，用它去拉樹，真是快極了!
2、教師提問：
師：聽了魯班的故事，你此時(shí)此刻有什么感想?
生：魯班正是通過仔細(xì)的觀察才發(fā)明了鋸。
生：如果他沒有仔細(xì)觀察，我們現(xiàn)在就不能用上這么方便的工具了。
生：我覺得觀察很重要，不仔細(xì)觀察，好多事情我們都發(fā)現(xiàn)不了。
教師小結(jié)：是啊，孩子們你們說的真好，在生活中觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)許多不同，在學(xué)習(xí)上觀察可以幫助我們提高我們的學(xué)習(xí)成績，所以說我們的學(xué)習(xí)和生活處處都需要觀察，觀察是很重要的。
(2)互動(dòng)區(qū)： 導(dǎo)語：孩子們，老師知道你們特別喜歡做游戲，我們現(xiàn)在就來做幾個(gè)小游戲好不好?這個(gè)游戲有三關(guān)，如果你三關(guān)都闖過去了，你就像魯班一樣會(huì)觀察了。
1、第一關(guān)找不同
(1)教師講游戲規(guī)則。
師：老師發(fā)給同學(xué)們每人一張紙，里面有兩幅圖，這兩幅圖有10出不同，請(qǐng)你找出來。找到后用彩筆圈出來并標(biāo)上序號(hào)。全找到后請(qǐng)你坐好，老師就知道了。
(3)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生完成的先后評(píng)出優(yōu)勝者。
(4)師：同樣的圖畫，他們兩個(gè)人找得很快，請(qǐng)他們來講吧。說說你們是怎樣找的?
生：我是按順序找的。(板書：按順序)
師：你是按照什么順序找的?
生：我先從上到下找，再從左到右找。
師：通過他們的介紹，你知道了什么?
生：我們知道了觀察要按順序，這樣觀察可以讓我們看得更清楚，不會(huì)亂。
2、師：我們已經(jīng)闖過的第一關(guān)，接下來一起闖第二關(guān)。這一關(guān)的題目就在老師身上，請(qǐng)你認(rèn)真地看看老師身上有哪些穿戴和以前不同。(老師在前一節(jié)課進(jìn)行了換裝。)
a白圍巾換成了灰色的。 b右手帶了一塊手表。 c黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。 d紅眼鏡換成了黑眼鏡。 e右手的戒指換到了左手。
師提問：你應(yīng)該怎樣的觀察?
生：我要按順序觀察。
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎?
預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)于大的變化找的比較快，比如：白圍巾換成了灰色的。右 手帶了一塊手表。黑發(fā)卡換成了紅發(fā)卡。紅眼鏡換成了黑眼鏡。對(duì)于細(xì)小的地方觀察不到。比如：右手的戒指換到了左手。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)細(xì)小的變化時(shí)，教師進(jìn)行提問：連這么小的變化你都觀察到了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
生：我先按順序觀察。
師：大家都按順序觀察的，為什么就你觀察到了?
生：我看得比較仔細(xì)，把你每一處可能發(fā)生的變化，都看到了。
教師總結(jié)：同學(xué)們你們觀察的真好，看來我們觀察一定要認(rèn)真、仔細(xì)，只有做到認(rèn)真和仔細(xì)我們才能把事物看得更清楚，更透徹。通過大家的努力我們闖過了第二關(guān)。
2、第三關(guān)，粗心的小畫家
師： 這幅圖是一位同學(xué)畫的你要認(rèn)真看。(出示課件)發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生：畫只螃蟹四條腿， 生：畫鴨子尖嘴巴， 生：小兔圓耳朵， 生：大馬沒尾巴。
師小結(jié)：孩子們你們已經(jīng)通過觀察還能找出別人不對(duì)的地方了。
(四)實(shí)踐區(qū)：
師：同學(xué)們，通過剛才闖關(guān)，我們知道生活中處處都需要觀察，誰能說一說自己觀察的事情。
生：要去一個(gè)陌生的地方，認(rèn)真看地圖，找到了路線。
生：做題時(shí)不認(rèn)真讀題，把題抄錯(cuò)了，結(jié)果算了半天都是錯(cuò)的。
生：畫畫時(shí)，認(rèn)真觀察要畫的內(nèi)容，才不會(huì)畫錯(cuò)。
師：上了這節(jié)心理活動(dòng)課，你有什么收獲?
生：學(xué)會(huì)觀察要按順序，觀察時(shí)要認(rèn)真。
總結(jié)： 生活中有許多不被我們注意的事物，做個(gè)生活有心人，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題想辦法解決問題，會(huì)獲得許多知識(shí)，也會(huì)有許多小發(fā)明小創(chuàng)造誕生了。相信咱們同學(xué)中也會(huì)有這樣的小發(fā)明家。
第8課 學(xué)會(huì)整理
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂于自己整理書包，及其他用品。
2、行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課程表、儲(chǔ)物箱、水彩筆、衣服、書本、鉛筆盒、衛(wèi)生工具、小抽屜、視頻、課件。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：趣味游戲?qū)?/p>
1、提出游戲規(guī)則及要求：
小朋友們，喜歡做游戲嗎?今天田老師和大家一起做個(gè)游戲，老師這里有兩個(gè)儲(chǔ)物盒，我想請(qǐng)兩位小朋友來幫老師找出我想要的東西，比一比誰找的快，誰愿意來?(在投影下展示)
2、開始游戲。展示、評(píng)價(jià)
(1)出示儲(chǔ)物箱照片?，F(xiàn)在老師想要一支藍(lán)色的水彩筆(黃鉛筆、橡皮)，誰快一點(diǎn)呀?
(2)為什么每次都是xx最快?(因?yàn)闁|西擺放的整齊，一看就看到了)哦，由于物品擺放的整齊，有利于我們拿取物品。
那另一位同學(xué)為什么你拿東西就慢一點(diǎn)呢?(因?yàn)闁|西太亂。)原來是因?yàn)槲锲窋[放的太亂，導(dǎo)致拿取不方便。
(3)同學(xué)們，只有東西擺放整齊、分類清楚，找起東西才會(huì)又快又方便?？磥韺W(xué)會(huì)整理是很有必要的。今天我們就來一起學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)整理》(板書課題)。
活動(dòng)二：整理書包
老師想問一問，你們的書包平時(shí)都是誰整理呀?那會(huì)自己整理書包的小朋友舉舉手，咱我們班的小朋友真能干。今天我們就來比賽一次整理書包，看哪位小朋友整理的最好。
a:整理書包
1、講述游戲規(guī)則
請(qǐng)大家看一下游戲規(guī)則，1、請(qǐng)同學(xué)們把書包里的東西全部放在桌子上。2、用你喜歡的方法整理，并把它們整齊的擺在桌面上。
2、開始游戲
大家準(zhǔn)備好了嗎?開始!(如果有速度較慢的同學(xué)，提醒他請(qǐng)不要著急，身邊的同學(xué)幫一幫他。)
3、整理完后展示
誰愿意把你整理的展示給大家看?他整理的怎么樣?你是怎樣整理的?這樣整理有什么好處?誰還有與他不同的方法?請(qǐng)同學(xué)們互相看一看整理好的書本，交流一下你的整理經(jīng)驗(yàn)吧。(小組交流)
b：按課表整理書包活動(dòng)
看來同學(xué)們已經(jīng)整理好了，請(qǐng)同學(xué)們把桌面上的物品整齊的放進(jìn)包里，拉上書包的拉鎖。提一提書包，哎呀我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的書包可不輕呀。這樣的書包背在身上感覺怎么樣?我們來一起為書包減減肥吧，誰有好辦法?按課程表整理。
下面，我們就看著班里的課程表，再整理一次書包?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從書包里找出今天上課不需要的東西，整齊的放在桌子上。
老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)桌子上一樣?xùn)|西都沒有，有的同學(xué)桌上卻堆了好多東西?，F(xiàn)在你再提一提自己的書包，感覺怎么樣?哦，輕了一點(diǎn)，那你以后整理書包時(shí)可以怎么做?對(duì)了，同學(xué)
活動(dòng)三：整理其他物品
1、視頻示范疊衣服
學(xué)會(huì)了自己整理書包，我們的好朋友巧虎也來為大家加油鼓勁呢!為了讓大家盡快的成為整理小能手，他要教大家一樣本領(lǐng)，那就是疊衣服。大家一起來看吧。巧虎教的大家學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了。
2、說說生活中有哪些東西需要整理
在我們生活中不僅書包、衣服需要自己整理，我請(qǐng)同學(xué)們想一想還有什么需要我們整理呢?
3、涂一涂
在課本的55頁，列舉了一些小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)整理的一些東西，請(qǐng)你把能做到做好的，涂上自己喜歡的顏色。接下來我們就大顯身手，看誰是整理小能手吧!
4、誰是整理小能手
請(qǐng)小組長拿出抽屜里老師為你們準(zhǔn)備好的物品。請(qǐng)大家將他們整理好，整理完后說一說你們的整理方法。(書柜、衛(wèi)生角、花盆、衣服、小抽屜)
5、小組整理交流展示
疊衣服小組：你是怎么把衣服疊的這么漂亮的?抽屜小組：通過大屏幕觀看整理效果，學(xué)生說出整理方法。書柜小組：投影展示整齊前的圖片，哎呀這變化可真大呀!謝謝你們的整理，老師再拿本子的時(shí)候可就方便多了。衛(wèi)生角小組:一會(huì)的功夫，我們的衛(wèi)生角就變的整整齊齊了，你們是用什么方法?我們的教室看起來更整潔了?；ㄅ栊〗M：大家看一看這一個(gè)小組整理后的窗臺(tái)，哇，真整潔。我們的教室更漂亮了。恭喜你們也成為了整理小能手。
活動(dòng)四：拓展延伸
1、談收獲
通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?回去以后想做什么?
2、教師總結(jié)
小朋友，今天你們多棒呀，自己會(huì)整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀?，F(xiàn)在讓我們一起自豪地說：
學(xué)生(齊)：我自己會(huì)整理。
師：自己的事情自己做，我們的小手就會(huì)越來越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿東西方便，比如整理書柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。
3、學(xué)兒歌
老師有首兒歌要送給大家，咱們一起來讀一讀：
我有一雙靈巧的手，
樣樣事情都能做
穿衣服、疊被子、整理玩具和書桌。
東西用過放原處，
爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我!
第9課 做開心的自己
1、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。 二、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
4、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：
1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：
誰都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
2、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評(píng)析是非：
小品一：(內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。) 小品二：(內(nèi)容概要：班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)
3、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
4、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
觀看多媒體動(dòng)畫?。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂? 教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!
5、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)(1)：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設(shè)計(jì)：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。 教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)
情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3)：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：太難看了!
小紅這樣想：。她覺得特別傷心。
小紅這樣想：。她覺得還可以。
小紅這樣想：。她覺得很快樂了。
7、師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂。 四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：
1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫&b&b
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份心理快餐，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。做好的同學(xué)，請(qǐng)放在自助餐桌上。(配樂，學(xué)生制作心理快餐)
4、享用心理快餐：
教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比動(dòng)畫片段;
②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng);
③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法： 教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動(dòng)畫：讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍; 照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)快樂&b&b
6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂。
第10課 朋友眼中的我
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。
教學(xué)方法：活動(dòng)情景法
教學(xué)過程：
1、 激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想知道是誰嗎? (生答)老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看著鏡子說說那位朋友是誰?你能向大家介紹一下這位朋友嗎?
2.師引導(dǎo)：我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢!不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?(同桌互相看對(duì)方的眼睛)
3.說說你在別人的眼里看到了什么?
4.揭題：朋友眼中的我。
師生交流
師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢?
生大膽發(fā)表自己的意見。(生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地 接受組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。
指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。
師：你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦!勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候&b&b
師：你在老師眼中也是一個(gè)非?；顫娍蓯鄣男」媚?，特別愛笑，笑起來眼睛瞇成一條線&b&b生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，你真棒!、你很出色!
2、 活動(dòng)
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎?現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧!
1.學(xué)生表演小品(小品中，最后父母要對(duì)孩子提出期望)。
2.小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色!
3、 游戲who am i?
接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰? (游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上who am i?)
1.首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。
2.請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰? (把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。)
3.猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)你是這樣的人嗎?
回答不是時(shí)提出：為什么別人眼里的我和自己心中的我有些 不一樣呢?
學(xué)生：1)我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng) 作優(yōu)點(diǎn); 2)因?yàn)槲覜]注意到這些; 3)我自己不覺得我是這樣的人&b&b 4)同學(xué)沒有完全了解我。
回答是時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想? (學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。)
4、 現(xiàn)場采訪
1.請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)?改正還是繼續(xù)容忍它?去采訪自己的同學(xué)或在場的老師。
2.學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。
3.請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。
4.小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好! 5.創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦?
事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到優(yōu)，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎? (主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。)
5、 總結(jié)
同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行!
第11課 我有不同的意見
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我在生活、學(xué)習(xí)上獨(dú)立性的優(yōu)與劣，從而進(jìn)一步認(rèn)清自我，進(jìn)行改變。
2.通過活動(dòng)，是學(xué)生懂得在遇到困難與阻礙時(shí)，要獨(dú)立思考，克服困難，積極解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一個(gè)《找手表》的故事
2.準(zhǔn)備一些生活中小朋友獨(dú)立生活相關(guān)的圖片
3.將學(xué)生分好小組
活動(dòng)過程：
一、講述故事，初步感受
1.給學(xué)生講述《找手表》的故事。
有一位農(nóng)夫在整理草棚時(shí)，把一塊手表丟在了里面。他翻遍了整個(gè)草棚，可還是找不到。那塊表對(duì)他來說是十分重要的，是在他生日那天妻子送給他的禮物。無奈之下，那位農(nóng)夫只好叫旁邊幾個(gè)在玩玻璃珠的小孩子來幫忙，并對(duì)他們說，如果你們能幫我把草棚里的表找到，我就送誰一顆巧克力。孩子們連忙跑進(jìn)草棚里找那塊表，可找了半天，誰也沒能找到。農(nóng)夫失望極了。
他轉(zhuǎn)身要走，一個(gè)小女孩卻叫住了他，我來找找看吧。農(nóng)夫說，他們那么多人都找不到，你一個(gè)人能找到嗎?這不一定，或許真讓我找到了呢。小女孩說。
農(nóng)夫只好讓小女孩進(jìn)去了。小女孩進(jìn)去后沒像其他孩子那樣翻來翻去，而是靜靜地蹲在地上傾聽。漸漸地，她隱約聽到時(shí)針滴答滴答的聲音，聲音逐漸清晰了。于是小女孩順著聲音傳來的位置去找，果然找到了那塊表。
2.學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你愿意做故事中的哪個(gè)人?為什么?
3.如果你愿意成為故事中的小女孩，想一想怎樣才能成為這樣的孩子?
4.小結(jié)：其實(shí)，在生活中很多人都像這個(gè)農(nóng)夫一樣，一遇困難就著急、泄氣。不去想想困難的來源，本身的錯(cuò)誤，或該如何面對(duì)和處理，而僅在短暫的對(duì)抗中敗下陣來，便失掉了信心，心中也就產(chǎn)生了消極的心態(tài)。我們?yōu)槭裁床幌裥∨⒛菢樱瑢W(xué)會(huì)冷靜，凡事多想一些，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤產(chǎn)生的每個(gè)環(huán)節(jié)，并提醒自己該如何明智地應(yīng)對(duì)。
二、聯(lián)系生活，加深感受。
1.小朋友們，如果你想變得更聰明，應(yīng)該怎么做?結(jié)合學(xué)生回答，
出示：
(1)遇到難題，不是馬上去問老師或父母，而是自己獨(dú)立思考。
(2)在思考問題時(shí)，大膽提出自己的不同的意見。
(3)對(duì)一個(gè)問題爭取找到多種解決的辦法。
2.解決問題，提升體悟。
(1)今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)皮球，小朋友想要玩皮球的話，必須得幫老師想個(gè)辦法拿到皮球。皮球在哪里呢?就在這個(gè)一米深的桶里。(出示裝有皮球的桶，桶的直徑只有20厘米)
(2)小組交流，討論辦法。
(3)交流辦法，選擇最實(shí)際的辦法實(shí)施。(如：在水桶里裝上水，讓球浮上來。)
小結(jié)：只要我們開動(dòng)腦筋，總能想出與別人不同的辦法。
三、大腦風(fēng)暴，激活思維。
1.聰明的你，請(qǐng)回答以下問題，答案越多越好!
(1)什么東西是三角形的?
(2)什么地方有香味?
(3)水有什么缺點(diǎn)?
2.展開想象的翅膀。
你心目中的理想學(xué)校是怎樣的?請(qǐng)你說一說。
四、課后親子分享。
小朋友們都能展開豐富的想象，今天，老師要交給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起用上船、太陽、小貓、牙膏、鮮花編一個(gè)故事。故事越離奇、越有趣越好。
第12課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力。
2. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。 3.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，提高贊美他人的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個(gè)人。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的討好，是真實(shí)的心聲吐露，同時(shí)懂得贊美要有針對(duì)性，要自然，具體，不失時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣(5分鐘)
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準(zhǔn)備好咯!
2、1.講述故事?！堕L頸鹿的煩惱》 (播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長著長長脖子的長頸鹿&b&b有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子&b&b你們的脖子多好呀!)
3. 師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會(huì)對(duì)它說些什么呢?(師生交流)
師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因?yàn)樗鼈兘?jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架&b&b長頸鹿的長脖子給小動(dòng)物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。今天，就讓我們一起《學(xué)會(huì)贊美》吧。(設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)有趣的故事，讓學(xué)生從中體會(huì)贊美的重要性并激發(fā)其學(xué)會(huì)贊美的欲望。)
3、情境思考，學(xué)會(huì)贊美
1. 表演心理情景劇《這般贊美》
教師導(dǎo)語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力。是不是所有自己認(rèn)為好的贊美別人都能被他人接受呢? 請(qǐng)看情景劇《這般贊美》。
在一節(jié)音樂課上，小東演唱了一首《加油歌》，結(jié)果由于太緊張，小東唱跑調(diào)了，而且有的歌詞臨場忘記了，小東垂頭喪氣地走回座位，這時(shí)，同桌小明拍手贊美小東：你唱的太棒了，簡直比原唱歌手唱得還好聽呢!小東哼了一聲，趴在桌子上哭了。
學(xué)生看完后就交流自己的感受，還請(qǐng)交流：如果自己是小明，應(yīng)該怎樣對(duì)小東說呢?
教師小結(jié)：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，所以我們都要記住，贊美他人時(shí)一定要做到：態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時(shí)恰當(dāng)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)貼近學(xué)生生活的心理情景劇，讓學(xué)生體會(huì)到不是所有自己認(rèn)為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。)
2. 贊美小測試，了解學(xué)生是否會(huì)恰當(dāng)贊美別人 老師想先了解一下大家會(huì)不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人?假如你遇到以下的情況時(shí)，你會(huì)怎樣贊美別人呢? ①班上有一位同學(xué)唱歌好聽，我會(huì)對(duì)他說：&b&b ②同學(xué)穿了一件新衣服,我可以對(duì)她說:&b&b ③同學(xué)在競賽中得獎(jiǎng)，我想對(duì)他說：&b&b (設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)三種情況，讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會(huì)贊美他人。)
簡單地說,我們?cè)谫澝赖臅r(shí)候要善于抓住別人突出的優(yōu)點(diǎn),假如一個(gè)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不明顯的時(shí)候,我們還可以看到他的進(jìn)步。這就需要大家在平時(shí)做一個(gè)有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
4、心靈感悟，分享贊美
1. 師：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧!首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進(jìn)行贊美呢? 生：學(xué)習(xí)、書寫、紀(jì)律、體育、勞動(dòng)、衛(wèi)生、性格、特長、愛好&b&b
師：同學(xué)們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內(nèi)在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。.卡耐基說過：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，那我們就從自己的同桌開始。 請(qǐng)同桌兩位同學(xué)面對(duì)面，微笑地看著對(duì)方，想一想同桌有什么優(yōu)點(diǎn)值得你贊美。 我要贊美你：某某同學(xué)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，我要夸夸你——
.大家現(xiàn)在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡&b&b (設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而對(duì)他人進(jìn)行贊美。讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進(jìn)同學(xué)之間的友好相處，增加友誼。)
5、回歸生活，送出贊美
師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰?(父母、清潔工人、醫(yī)生&b&b)此時(shí)此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個(gè)人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧! (設(shè)計(jì)意圖：事實(shí)勝于雄辯，通過這個(gè)交流活動(dòng)，同學(xué)們更能親身體會(huì)贊美的好處。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會(huì)贊美，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)
6、總結(jié)鞏固，升華贊美
教師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝嗇你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，他能使人溫馨和快樂;請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，他可以激發(fā)自信和希望。
朗誦詩歌《贊美》：
贊美——
是照在人們心上的
一束燦爛的陽光
她帶給你情感上的溫馨
她帶給你生活中的自信
在生活的繽紛中
朋友
請(qǐng)?zhí)拐\地接受
請(qǐng)真誠地給予
請(qǐng)由衷地贊美吧
第13課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一、教學(xué)目的：
訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)引入
同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老師給你們講個(gè)小故事。
(二)學(xué)文明理
1、聽了這個(gè)故事，你有什么想法?戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ?qǐng)幾個(gè)人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。
2、什么是學(xué)習(xí)方法?怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢?
a、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績。
b、下面咱們搞一個(gè)小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€(gè)人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象?計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。
c、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)?如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。
(三)活動(dòng)明理
1、下面咱們做一個(gè)小測試，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚。
2、下面幾種情況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來。
(四)總結(jié)全課
今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。
第14課 學(xué)會(huì)合作
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處以及如何與他人合作。
2、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)合作 學(xué)會(huì)合作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入合作
今天這樣坐著讓很多同學(xué)感到很奇怪，我告訴大家，這節(jié)課我們不看書、不做題，咱們來聊聊天、聽聽故事、玩玩游戲，放松放松，好嗎?
下面我們先來聽故事《天堂和地獄》，看你們聽后的感受是不是和我一樣!
1、聽故事《天堂和地獄》引出合作
有一個(gè)人問上帝：為什么天堂里的人很快樂，而地獄里的人一點(diǎn)也不快樂呢?
上帝說：你想知道嗎，那好，我?guī)闳タ匆幌隆?/p>
他們先來到地獄，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小妖怪，每個(gè)小妖怪都拿著一只很長的勺子，因?yàn)樯鬃犹L，沒法把食物送到自己的嘴里，反而把熱騰騰的食物撥至其他妖怪身長，所以每個(gè)妖怪都燙出了濃胞，都瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。
上帝說：我們?cè)偃ヌ焯每纯窗伞?/p>
于是他們來到了天堂，看見中間放著一只大鍋，鍋里煮著美味的食物，鍋邊圍著許多小天使，每個(gè)小天使都拿著一只很長的勺子，因?yàn)樯鬃犹L，沒法把食物送到自己的嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物遞給遠(yuǎn)處的天使享用，遠(yuǎn)處的天使再把食物遞給其他天使享用，所以天使們都吃得飽飽的，長得白白胖胖，大家都很快樂。
2、大家聽的是興趣盎然，那么聽后你們有什么想說的?
我和大家的感受一樣：
原來天堂和地獄的環(huán)境是相同的，不同的是態(tài)度和做法。
原來快樂并不在于那把勺子有多長，而在于你如何去用它。
地獄的小妖們自私自利，苦不勘言;而天使們則互相合作，快樂無憂。
由此，我不由得想到了咱們班部分同學(xué)不喜歡與他人合作，有的同學(xué)是不知如何與他人合作，下面，我們就一起來聊聊合作吧!
二、合作重要性
大家看，我這兒有兩張玩游戲時(shí)的照片，看看從中你能感受到什么?如果他們之間不合作，這兩個(gè)游戲能玩嗎?能玩好嗎?
看來很多時(shí)候光靠我們自己是不行的，與他人合作是我們每個(gè)人都需要的。看著他們玩得這么高興，我們也來玩兩個(gè)游戲，怎么樣?
三、體驗(yàn)合作
(一)背坐起立
1、提出要求
四人一組，手挽手，背靠背，老師喊開始后，反復(fù)坐下、起立，一分鐘內(nèi)哪組完成的次數(shù)多哪組獲勝。
2、分享感受：能說說你們是怎樣合作的嗎?遇到了什么困難?是怎樣解決的?
3、賽后討論：怎樣做才能成功?(強(qiáng)調(diào)齊心協(xié)力)
4、小結(jié)(板書：齊心協(xié)力)
(二)氣球大賽
1、提出要求：
四人一組，老師喊開始，將氣球吹到拳頭大小后想辦法系緊，時(shí)間一分鐘，哪組快、吹得多哪組獲勝。
2、賽后討論：要想成功有什么秘訣?(板書：分工明確)
四、辨析合作(創(chuàng)新)
相信大家心中對(duì)合作都有了新的認(rèn)識(shí)，那在你們的學(xué)習(xí)、生活中有沒有與他人合作的事例呢，說給我們聽聽。
1、談班級(jí)中的合作
大家說的都很好，我這兒也有兩個(gè)同學(xué)們合作的例子，咱們來看看!
2、辨析生活中的現(xiàn)象：
(1)有同學(xué)寫作業(yè)、考試時(shí)不會(huì)做，叫你借他抄，并答應(yīng)給你好處，你能與他合作嗎?為什么?
(2)有同學(xué)打碎教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種"哥們義氣"的做法對(duì)嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，要遵紀(jì)守法。
五、總結(jié)合作
1、今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起了劉晨光同學(xué)讀過的一則寓言故事：天鵝、魚和馬一起拉小車，天鵝使勁往上拉，魚用力向下游，馬拼命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝改變了方向，它使勁向前飛，魚用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。
老師真心的希望大家能像美麗的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬、快樂的魚兒一樣，團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我們的學(xué)校、我們的班級(jí)建設(shè)得更加美好!
2、聽歌曲《眾人劃槳開大船》
第15課 當(dāng)我遇到陌生人
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突
2、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護(hù)的意識(shí)和能力
教學(xué)重點(diǎn)：不要輕易相信不認(rèn)識(shí)的人的話，不接受陌生人的東西。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不認(rèn)識(shí)的人保持距離，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
教學(xué)過程：
1、預(yù)習(xí)提綱
1. 你聽過這樣一個(gè)故事嗎?
2. 老師講小兔子乖乖，把門開開的故事
3. 同學(xué)們你是小兔子，你開門嗎
2、展示交流
1. 出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的有陌生人敲門應(yīng)該如何去做?(不要開門，打電話給家人……)
2. 在其他地方遇到陌生人應(yīng)該怎么樣做?(同學(xué)互相討論)
1)不能輕言相信陌生人的話
2)不接受陌生人的東西
3)不能跟陌生人走……
三、教學(xué)反饋
1. 同學(xué)們一定要記?。悍婪兑庾R(shí)時(shí)刻有，自我保護(hù)最重要
2. 小博士的高招：
自我保護(hù)的兒歌：
門外一個(gè)陌生人，門里一個(gè)小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險(xiǎn)我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。
四、總結(jié)
第16課 愛惜小生命
1、 檔案館
出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥ァ?/p>
孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩······
2、 咨詢臺(tái)
1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么?學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。
2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的?學(xué)生可以自由發(fā)言。
3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)(甲、乙、丙、丁)，再與同位交流為什么給自己評(píng)上這一等級(jí)，并取得對(duì)方認(rèn)可。
4、 老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>
3、 活動(dòng)區(qū)
出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么?》。
大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇!這是怎么回事?原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。
1、 說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么?
2、 你從大熊的故事中明白了什么?
3、 教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。 組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么?》
4、 自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。
四、 實(shí)踐園
出示課件：誰先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)大棋盤。
1、 學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。
2、 學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。
3、 活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評(píng)出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。
3、 教師請(qǐng)一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過程。
5、 請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。
二年級(jí)健康課教案篇3
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學(xué)過程
1．導(dǎo)入
今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
2．學(xué)文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話，看一看是否有道理。
3．活動(dòng)明理
（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。
（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。
同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。
（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）
（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：
全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。
4總結(jié)全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
二年級(jí)健康課教案篇4
設(shè)計(jì)理念：
恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)?？謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的.恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。
（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了?！保?/p>
2請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”？
3教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。
（二）咨詢明理
1全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？
2教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。
3小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。
（三）體驗(yàn)理解
1教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？
2分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。
3分組表演小品《上學(xué)的故事》。
4教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
以填色游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！
二年級(jí)健康課教案篇5
一、活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)歡樂的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自我，使自我擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡樂中成長。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》、《歡樂拍手歌》等等。
三、活動(dòng)時(shí)間：
x月x日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
本班教室
五、活動(dòng)人員：
班主任及全體學(xué)生
六、活動(dòng)過程：
(一)體驗(yàn)歡樂：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎
2、今日，教師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!
3、同學(xué)們，伴著你們喜歡的動(dòng)畫片主題曲一齊唱跳，歡樂嗎
就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛開心，笑容都會(huì)飛翔”，歡樂是一種完美的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康。我們今日班會(huì)課的主題就是——我歡樂，我成長。
(二)分享歡樂
1、生活中有許多完美的事情令我們無法忘記，相信每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”。你們?cè)敢夂痛蠹曳窒碜晕业臍g樂，讓一份歡樂變成幾十份歡樂嗎
2、分享歡樂的事。
3、小結(jié)：歡樂無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。
(三)創(chuàng)造歡樂
1、情境游戲：《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，教師才給我90分，而同桌那么難看的字，教師卻給了他100分。
教師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎
情節(jié)設(shè)計(jì)：教師湊到貝貝的耳旁低語幾句，貝貝眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)②：猜一猜教師剛才對(duì)貝貝說了什么貝貝為什么這么高興她是怎樣想的
2、你有過不開心的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的煩惱呢能不能和大家說說(評(píng)選出“歡樂寶貝”)
3、是啊!煩惱、不開心的事，你有，他有，教師也有。此刻教師請(qǐng)你們這些歡樂寶貝們行動(dòng)起來，幫忙六個(gè)遇到煩惱的同學(xué)，有信心嗎(出示案例)
小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡樂的“妙方”告訴大家。
要求：每組討論一個(gè)情境，看哪一組供給的方法又多又好。
4、小組匯報(bào)。
(四)傳遞歡樂
1、覃教師那里還有一個(gè)使別人歡樂的小秘方，想不想明白趕快走到你的好朋友面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。
2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。
3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠的話語贊美別人，也會(huì)給別人帶來歡樂。
(五)歌唱?dú)g樂
1、歌唱?dú)g樂。全班同學(xué)齊唱《歡樂拍手歌》。
2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長記錄袋，要求大家記錄成長中的歡樂，留下完美的瞬間，修改歡樂的人生，那么大家的歡樂在哪里呢讓我們用歌聲去尋找歡樂，好不好!(回答-好)好，那我們就根據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去，請(qǐng)看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡樂在哪里呀，歡樂在哪里，歡樂就在成長的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡樂就在成長的記憶里；還有童年完美的回憶。〕
3、師：同學(xué)們，我們的成長記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí)，告訴大家一個(gè)消息，每學(xué)期末我們將展示自我的成長記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)選。
(六)畫歡樂
1、師：經(jīng)過展示，教師看到了同學(xué)們有那么多的歡樂，你能用你的小巧手把這些歡樂畫出來嗎
2、生：用筆畫出自我心中的歡樂，比一比誰畫得最漂亮。
3、生：交流展示。
(七)總結(jié)歡樂
1、生：說說這節(jié)課有什么收獲
2、師：同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長，我歡樂”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永遠(yuǎn)成為我們成長記錄袋中最輝煌的一頁。
二年級(jí)健康課教案篇6
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么
2.師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
二年級(jí)健康課教案篇7
設(shè)計(jì)思路：
愛是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己生命的價(jià)值；一個(gè)孩子在被大人需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么的偉大，從而感悟到一種深深的愛意。但是，今天許多的父母，卻把孩子“愛的機(jī)會(huì)”壟斷了，把孩子“愛的權(quán)利”剝奪了，今天設(shè)計(jì)這節(jié)課，希望讓孩子接受愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)給予愛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛護(hù)別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛升華為愛祖國。
2、要用自己的愛回報(bào)別人對(duì)自己的愛，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)、幫助別人。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
牻淌和學(xué)們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關(guān)懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛，把你的愛心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。
二、課堂活動(dòng)
1、讀一讀
牻淌諍詘逕銑氏炙畝位埃你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。
a、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那么，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對(duì)一切無動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛得起來呢?！?/p>
c、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的，我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。
2、議一議
分組討論以下兩個(gè)問題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。
a、汶川大地震中全國人們齊心協(xié)力捐錢、捐物幫助災(zāi)區(qū)的人們重建家園，但也有一部分人抱著事不關(guān)己、高高掛起的心態(tài)對(duì)此無動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們討論對(duì)這一件事的看法。
b、如果是你，你會(huì)怎么做？
3、想一想
聽故事《孔融讓梨》、《孝順的小狗》，然后面向同學(xué)回答以下問題。
a、孔融做得好嗎？為什么？
b、如果是你，你會(huì)怎么辦？
c、小狗做得對(duì)嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對(duì)的，檢查學(xué)生對(duì)有愛心的理解程度。
4、說一說
牻淌捍蠹乙黃攵烈槐橐韻鋁礁鑫侍猓然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問題。
a、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么樣的感受？
b、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平
三、課堂小結(jié)：
聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。
板書：我有一顆愛心
a、當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那么，世界將充滿愛。
b、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對(duì)一切無動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛得起來呢?！?/p>
c、要記住：只有懂得愛別人的人，才有資格被別人愛。
d、能夠得到別人的關(guān)懷和愛護(hù)是很幸福的，我們要用愛心去回報(bào)別人的愛。
教學(xué)反思：
真誠的希望溺愛孩子的家長們，不要?jiǎng)儕Z孩子成長的權(quán)利，讓孩子自己做自己的事，給孩子提供接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì)，讓孩子受一點(diǎn)委屈。一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，仁慈博大的心，就會(huì)在孩子心里扎下根。
