教案在擬訂的時(shí)候,你們一定要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,教師們?cè)趯?xiě)教案的過(guò)程中,一定要保證自己的頭腦是清楚的,下面是范文社小編為您分享的甜甜話(huà)教案5篇,感謝您的參閱。
甜甜話(huà)教案篇1
教學(xué)目的:
1、體會(huì)離異的母親對(duì)兒子的至愛(ài)之情;
2、理解文章結(jié)尾的含義。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
怎樣讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的故事情節(jié)中體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛(ài)。
教時(shí):一教時(shí);
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶,沒(méi)媽的孩子像根草。
母愛(ài),對(duì)有的人來(lái)說(shuō)就是那么的垂手可得,對(duì)有的人來(lái)說(shuō)卻是那么的遙而無(wú)望。
今天我們一起來(lái)讀一讀小說(shuō)《甜甜的泥土》,看看它給我們講述的是又怎樣的母愛(ài)的故事?
二、自由朗讀課文,了解故事梗概,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備簡(jiǎn)單復(fù)述。要求交代清楚:
人物:王小亮、離異母親、(背后人物:父親、現(xiàn)在的媽媽?zhuān)?/p>
時(shí)間:王小亮八歲生日當(dāng)天
地點(diǎn):學(xué)校門(mén)口、教室及回家路上
事件及結(jié)果:離異母親送糖、好心人傳遞糖、王小亮分糖、吃糖、埋糖,結(jié)果糖化為泥。
(板書(shū):奶糖)
原來(lái)這是一個(gè)特殊的家庭:離異母親疼愛(ài)兒子機(jī)會(huì)渺茫,孩子小亮渴望母愛(ài)卻難以得到,想想他們的生活,對(duì)照我們的日子,真是讓人感慨萬(wàn)千。
三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,圍繞著離異母親和王小亮,選擇你感觸最深的語(yǔ)句來(lái)讀,讀給自己聽(tīng),讀給同桌聽(tīng),讀出感情,體會(huì)深情。
我們來(lái)交流一下讀書(shū)體會(huì)。
關(guān)于離異母親
***一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門(mén)```````人影稀疏了,零落了,沒(méi)有了。
賞析:我體會(huì)到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子,直至人影疏散,這個(gè)畫(huà)面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過(guò)程的母親。
***她,倚著學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù),一動(dòng)不動(dòng),宛如一座雪雕。
賞析:“倚著”表明站立時(shí)間已久,句式采用生動(dòng)的比喻形象的刻畫(huà)了母親專(zhuān)心致志等待兒子,對(duì)兒子的至愛(ài)親情呼之欲出。
***一陣電鈴的急響.她黯淡的眼神里,射出熱切的光。
賞析:采用畫(huà)眼法,刻畫(huà)母親將見(jiàn)到兒子的興奮的激動(dòng)?!镑龅北砻鞑荒芸吹絻鹤咏o她帶來(lái)的創(chuàng)傷,“熱切”表明即將見(jiàn)到兒子的激動(dòng)。
***她一陣暈眩,幾乎站立不住跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
賞析:采用動(dòng)作描寫(xiě),富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ):“跌跌撞撞”“使勁”,生動(dòng)的刻畫(huà)了母親見(jiàn)不到兒子心靈受到的沉重打擊。
***“幾年級(jí)幾班?”“今年剛過(guò)八個(gè)生日?!?/p>
賞析:看似答非所問(wèn)的對(duì)話(huà),有此可見(jiàn),她好久沒(méi)有與兒子見(jiàn)面了。
***回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。
賞析:悲傷、難過(guò)、無(wú)奈。
關(guān)于小亮:
***第十九節(jié):他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆……又恭恭敬敬地給了老師五顆。
賞析:知道是媽媽送來(lái)的奶糖,將快樂(lè)與別人分享。
……
一包糖,對(duì)有些人來(lái)說(shuō)不值一提,但對(duì)有些人來(lái)講可能就是奢侈品。
***只有老師悄悄背過(guò)了身……
賞析:老師是成人,對(duì)小亮的處境有更多的同情。
四、通過(guò)又一遍朗讀,同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了較為深刻的了解,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,課文能不能換一個(gè)標(biāo)題?找一個(gè)能夠提示中心的標(biāo)題,可以有很多角度和方法。
如:一包奶糖、愛(ài)的味道、世上只有媽媽好、盼望、母愛(ài)的天空、苦澀的母愛(ài)、生日的禮物……
同學(xué)們想得很好,而作者為什么用“甜甜的泥土”為題呢?齊讀最后兩小節(jié)。
***同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),故事發(fā)生在什么樣的季節(jié)?(立春剛過(guò)、雪地)王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”,奶糖放在棉襖口袋里未能融化,地溫回升難道能超過(guò)體溫嗎?你是如何理解小說(shuō)的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢?
奶糖融化變?yōu)樘鹛鸬哪嗤?,奶糖又凝聚了母親、老師、同學(xué)以及好心人對(duì)自己的關(guān)心和幫助,甜到了心里。大地寬廣厚實(shí),這種種愛(ài)猶如寬廣厚實(shí)的大地,無(wú)所不在,無(wú)處不有。
你最想對(duì)文中的哪個(gè)人物說(shuō)句什么話(huà)?
六、雖讓王小亮的生日已過(guò),我們能不能再送一件小禮物給他呢?看看誰(shuí)的禮物最合王小亮的心意……
七、珍惜愛(ài)吧,儲(chǔ)藏愛(ài)吧,傳遞愛(ài)吧,最后,我們一起唱一支獻(xiàn)給母親的歌:世上只有媽媽好
老師希望每一位同學(xué)都能擁有一個(gè)溫暖而幸福的家,因?yàn)?,一個(gè)溫馨的家就像一把保護(hù)傘,永遠(yuǎn)為我們撐起一方愛(ài)的天空!
甜甜話(huà)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用先勾線(xiàn)、后填色的方法畫(huà)西瓜。
2、能夠保持正確的握筆姿勢(shì)作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、西瓜實(shí)物、圖片。
2、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示實(shí)物西瓜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解西瓜的主要特征。
(1)觀(guān)察實(shí)物西瓜。
教師:西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?
教師:西瓜是圓圓的,大大的,綠色的,上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤,上面還有一粒粒黑色的子。
(2)欣賞西瓜圖片,了解西瓜有多種不同的品種。
教師:你還見(jiàn)過(guò)其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作,教師及時(shí)指導(dǎo)。
(1)討論西瓜的畫(huà)法。
教師:我們今天一起來(lái)畫(huà)好吃的大西瓜好不好?怎么畫(huà)呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),注意畫(huà)出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。
3、集體欣賞、作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,并嘗試說(shuō)己的作品好在哪里。
4、延伸欣賞大班幼兒的作品,讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫(huà)面。
教師:這是大班哥哥姐姐畫(huà)的同。我們一一看,㈣面上有什么?它們?cè)诟墒裁?
甜甜話(huà)教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
?1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單工藝,要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
?2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí),想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
?3〉 嘗試泥塑造型的樂(lè)趣,進(jìn)一步感受色彩搭配。
?4〉 體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的自主性和成功感。
?5〉 互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)合作。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)變色活動(dòng)讓學(xué)生直觀(guān)感知色彩的變化,認(rèn)識(shí)色彩,培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)想象,采用擬人化手法,聯(lián)系蔬果動(dòng)物,人物的形象,用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境。
?1〉同學(xué)們我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
紅紙包,綠紙包,里面藏個(gè)甜寶寶。
?2〉出示裝有棒棒糖的紙包,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜是什么?
出示課題;〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
?3〉請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你吃過(guò)什么樣的棒棒糖,它是什么顏色的。
?4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。
?5〉課件展示棒棒糖。
看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來(lái)制作。
請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)做一下。
?6〉 我們?cè)鯓幽苁故种械牟誓嘧兂善恋陌舭籼悄兀?/p>
?7〉 教師示范變色的棒棒糖。
?8〉 課件展示制作步驟。
2、 學(xué)生制作:
教師巡視指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
3、作業(yè)講評(píng)展示:
制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)前給大家看,全班同學(xué)評(píng)選出設(shè)計(jì)最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵(lì)。
甜甜話(huà)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯,ppt展示圖
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)
1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn):
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?
(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà))
(4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)
(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里
問(wèn):
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)
問(wèn):如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn):“小熊,你在干嘛?”小熊說(shuō):“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn):“小熊,你在干嘛?”小熊說(shuō):“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來(lái)了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn):“小熊,你在干嘛?”小熊說(shuō):“沒(méi)干嘛!沒(méi)干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,它覺(jué)得很孤單:“唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來(lái):“小魚(yú)!小魚(yú)!”小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?
甜甜話(huà)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡數(shù)量取物。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼有點(diǎn)卡的小包裝袋32只,串珠若干,小熊毛絨玩具一個(gè),小動(dòng)物圖片(小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只)貼有1~4數(shù)量圖形卡的筐子4只,禮物卡:貼有4以?xún)?nèi)數(shù)量的實(shí)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、糖果屋里客人多——數(shù)一數(shù),復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
(1)教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋,引起幼兒的興趣。
師:寶寶們好,我是甜甜熊,今天我的甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦,歡迎大家光臨哦!
(2)教師逐一出示小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)量師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)甜甜糖果屋開(kāi)業(yè)啦,也都來(lái)了。瞧:誰(shuí)來(lái)了?有幾只?(幼兒數(shù),說(shuō)出總數(shù))一只小貓,我們鞠一下躬?dú)g迎它(幼兒起立鞠躬1次)。
教師做小兔跳兩下:請(qǐng)你猜一猜,誰(shuí)來(lái)了?有幾只?
出示4只小狗:誰(shuí)來(lái)了?有幾只?我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲:誰(shuí)來(lái)了?有幾只呢?
2、糖果屋里工作忙
(1)裝一裝,學(xué)習(xí)按點(diǎn)卡數(shù)量取物
師:甜甜糖果屋來(lái)了這么多小顧客,甜甜熊有點(diǎn)來(lái)不及了,寶寶們?cè)敢鈳椭鹛鹦軉??先幫甜甜熊包糖果吧。(教師出示塑料袋)糖果袋,?shù)一數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子,就裝幾粒糖,一邊裝一邊數(shù),裝好了要說(shuō)一說(shuō):“我裝了幾粒糖?!?/p>
幼兒操作,教師巡視師:請(qǐng)你找一個(gè)空地方包糖果吧,每個(gè)寶寶包兩包糖。
講評(píng):你裝了幾粒糖,為什么?
(2)送一送,鞏固量物匹配
師:糖果包好了,我們要把糖果送到柜臺(tái)里。
教師手指貼有標(biāo)記的筐子:柜臺(tái)里有貼著標(biāo)記的糖果筐,你的一包有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的筐子里,一邊送一邊說(shuō):“我送了×粒糖?!?/p>
教師示范一次
幼兒操作教師指導(dǎo)
3、甜甜熊的禮物師:甜甜熊說(shuō)謝謝你們,這是甜甜熊送大家的禮物,請(qǐng)你看一看,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō):你得到了幾個(gè)什么禮物。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。