蛇教案6篇

時(shí)間:2022-11-22 作者:Youaremine 備課教案

教案是每一位教師在上課前就應(yīng)該提前準(zhǔn)備好的文書,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的蛇教案6篇,感謝您的參閱。

蛇教案6篇

蛇教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、樹立生活處處皆語(yǔ)文的思想,使學(xué)生了解多種識(shí)字的途徑,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

2、在識(shí)字過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的需求,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣;

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種途徑識(shí)字。

教具準(zhǔn)備:

1、事先掛好(生詞、句子)卡片,擺放好小黑板(三塊);

2、準(zhǔn)備裝有短文的信封(三個(gè)),帖有小獎(jiǎng)?wù)碌牡攸c(diǎn)牌(六個(gè)),決定展示地點(diǎn)的簽(三個(gè)),育才廣場(chǎng)圖片(六幅);

3、布置學(xué)生每人自辦我會(huì)識(shí)字小報(bào)一份。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入:

1、學(xué)生交流識(shí)字小報(bào)

(1)、相互交流

(師述:咱們一年級(jí)八班的小朋友很聰明,短短兩個(gè)月的時(shí)間就在生活中認(rèn)識(shí)了很多字,辦了好多識(shí)字小報(bào)。現(xiàn)在請(qǐng)把你的小報(bào)上的內(nèi)容讀給旁邊的同學(xué)聽一聽。)

(2)、選代表交流

a、(師:哪個(gè)小組愿意把自己的小報(bào)貼在前面的黑板上)

b、師:內(nèi)容可真豐富,現(xiàn)在孫老師隨便挑一幅,這份小報(bào)的主人是誰(shuí)呀?你能把小報(bào)上的內(nèi)容讀給大家聽聽嗎?(指名讀自己搜集的字。)

(學(xué)生用小報(bào)的形式展示自己的識(shí)字成果,剪剪貼貼中既鞏固識(shí)字,又動(dòng)手排版,鍛煉了手指的靈活性,更激發(fā)了創(chuàng)造性。形式多樣,五彩繽紛的剪貼報(bào)是孩子識(shí)字成果的展示,更是孩子多方面能力和智慧的結(jié)晶。和小伙伴展示也好,上臺(tái)展示也好,都是對(duì)孩子識(shí)字成果的極大肯定,激發(fā)了孩子識(shí)字的信心和興趣。)

2、抽簽認(rèn)字

師:還有哪些同學(xué)想露一手!這么多呀!那這次孫老師可要考考大家了!瞧,老師這兒有三個(gè)信封袋,誰(shuí)有勇氣上來(lái)抽取一個(gè),并把里面的內(nèi)容讀給大家聽。

(富有童趣的抽簽認(rèn)字,給識(shí)字多的孩子提供了充分展示的舞臺(tái),對(duì)其他孩子更是一種激勵(lì)。)

3、交流識(shí)字途徑:怎么樣?(好)趕緊鼓掌啊!孫老師真是心服口服了!不過(guò)有一點(diǎn)我覺(jué)得很奇怪!這里面好多字我們都沒(méi)學(xué)呢,你們是怎么認(rèn)識(shí)的呢?

大家的辦法還真多,有借助拼音的,有請(qǐng)教別人的,還有自己試著猜出來(lái)的,那咱們今天就用這些方法去認(rèn)一認(rèn)校園中的字,看誰(shuí)是真正的識(shí)字小能手!

(識(shí)字途徑的交流巧妙地展示了識(shí)字方法。孩子們?yōu)樽约旱莫?dú)特的識(shí)字方法感到自豪,也為下面的自主識(shí)字作了鋪墊。)

二、學(xué)生自主實(shí)踐。

1、選擇地點(diǎn):同學(xué)們看,老師這兒有六張卡片,咱們就來(lái)個(gè)抽卡片選地點(diǎn)!現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)任意抽取一張,并馬上舉起你的牌子(組長(zhǎng)活動(dòng))請(qǐng)各小組的同學(xué)到組長(zhǎng)那兒集合!

2、提出要求:

(1)、大家可以很有禮貌的邀請(qǐng)幾位老師作你們小組的參謀,識(shí)字過(guò)程中,遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字,可以趕緊請(qǐng)教一下老師。

(2)、孫老師在校園里掛上了好多卡片,同學(xué)們可以在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)一個(gè)搜集一個(gè)。

(要求交代明確,學(xué)生在校園的識(shí)字才能落實(shí)到位。)

3、學(xué)生分三個(gè)地點(diǎn)在校園中識(shí)字。(育才廣場(chǎng)、怡心園、天涯海角)

(人教社新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的指導(dǎo)思想可以用11個(gè)字概括:學(xué)語(yǔ)文。用語(yǔ)文,語(yǔ)文生活化。這里把識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用了校園中特有的識(shí)字資源。學(xué)生通過(guò)小組合作,探究學(xué)習(xí)的方式在校園中主動(dòng)識(shí)字,通過(guò)借助拼音、請(qǐng)教他人、自己試猜等多種途徑來(lái)參與實(shí)踐,每一位學(xué)生都興致勃勃地參與,大大激發(fā)了學(xué)生隨時(shí)隨地識(shí)字的興趣。)

三、實(shí)踐成果展示:

1、師導(dǎo)入:孫老師觀察了一下,同學(xué)們都是滿載而歸,現(xiàn)在就請(qǐng)同地點(diǎn)的兩個(gè)小組,把你們認(rèn)識(shí)的字互相讀一讀(同地點(diǎn)兩個(gè)小組交流)

(學(xué)生自主交流,交流中學(xué)生既是小老師又是學(xué)生,在多重角色的互動(dòng)中鞏固識(shí)字,展示成果,互相學(xué)習(xí)。人人都是課堂的主人。人人都享受到識(shí)字的樂(lè)趣。)

2、展示育才廣場(chǎng):(育才廣場(chǎng)的同學(xué)起立,請(qǐng)露出你們最甜美的微笑,給大家打個(gè)招呼!好,挑戰(zhàn)開始?。?/p>

(1)、孫老師手上拿的就是育才廣場(chǎng)的幾處景物圖!現(xiàn)在我一個(gè)一個(gè)貼在大黑板上,你們看到了什么,就大聲喊出它的名字,好嗎?

(2)、哪些同學(xué)手上拿到了它們的名字?請(qǐng)快速上來(lái)貼在相應(yīng)的圖下!看誰(shuí)貼的又快又準(zhǔn)!

(把字貼到圖下,其實(shí)就是把抽象的文字符號(hào)和具體的事物聯(lián)系起來(lái)了。這樣的識(shí)字生動(dòng)有趣,廣場(chǎng)的孩子興奮,其他地點(diǎn)的孩子也在歡快的氛圍中分享著識(shí)字的快樂(lè)。)

(3)、師:孫老師發(fā)現(xiàn),好多同學(xué)還搜集到了句子,那我就請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)參與這一輪的挑戰(zhàn)?。ㄕ故揪渥?--游戲:悄悄話)

游戲規(guī)則:a、貼:請(qǐng)把你們的句子貼在前面的大黑板上;

b、選:請(qǐng)你們從沒(méi)去過(guò)育才廣場(chǎng)的四個(gè)小組里任意挑選一個(gè);

c、傳:請(qǐng)把你的句子悄悄傳給這組的第一個(gè)同學(xué),然后一個(gè)一個(gè)往下傳,等傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí),就請(qǐng)你趕緊到我這兒來(lái)報(bào)道!

d、說(shuō):你們聽到了什么就大聲說(shuō)出來(lái)!

(句子的展示是最難的,但是以游戲的形式出現(xiàn),大大激發(fā)了興趣,降低了難度。這種緊張的氣氛使孩子的有意注意被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。展示的面也更大了,其他兩個(gè)地點(diǎn)的孩子都參與進(jìn)來(lái)了。)

4、導(dǎo)入:經(jīng)過(guò)展示,孫老師發(fā)現(xiàn)育才廣場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)都很棒!孫老師真為你們感到驕傲!其他兩個(gè)地點(diǎn)的同學(xué)能超過(guò)他們嗎?那咱們就來(lái)比一比:現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己卡片上的字讀給的其它地點(diǎn)的同學(xué)聽聽,并告訴他們你們是怎么認(rèn)識(shí)的?看看誰(shuí)才是真正的識(shí)字能手?

(由同組的交流到不同小組交流,擴(kuò)大了交流面,學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足,成就感得到體現(xiàn),口語(yǔ)交際能力得到一定培養(yǎng)。)

四、總結(jié):

今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很出色,現(xiàn)在孫老師很高興向大家宣布:你們都是名副其實(shí)的識(shí)字能手!希望在座的識(shí)字能手們能夠在平時(shí)的生活中處處留心,多多識(shí)字,你們一定會(huì)更加優(yōu)秀!那咱們現(xiàn)在就把手上的這些卡片送回到原來(lái)的地方,下課之后,請(qǐng)你帶著一年級(jí)其他班上的小朋友再去認(rèn)一認(rèn),把你識(shí)字的好方法給他們說(shuō)一說(shuō),好嗎?

(課雖下,學(xué)生識(shí)字的興趣卻漸濃,愿望更強(qiáng)烈。孩子們像小鳥一樣飛向校園去貼卡片。識(shí)字活動(dòng)延伸到課外,也將延伸到校外。孩子有了喜愛(ài)識(shí)字的熱情,有了主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成了隨時(shí)隨地識(shí)字的習(xí)慣,將對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)終身受益。)

總評(píng):這是我們開發(fā)的一節(jié)校本課程。以我校獨(dú)有的校園文化建設(shè)為教學(xué)資源,通過(guò)學(xué)生對(duì)怡心園,育才廣場(chǎng),天涯海角這三處景點(diǎn)的觀察,引導(dǎo)學(xué)生了解多種識(shí)字的途徑,并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),為學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí),無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,在生活中識(shí)字是很方便,很重要的識(shí)字途徑。我們把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中,充分利用一切課程資源,考慮每個(gè)學(xué)生的需求,把課堂真正還給孩子,給孩子自主實(shí)踐時(shí)間,給孩子自主發(fā)展空間,給孩子合作探究的機(jī)會(huì),給孩子展示成就的舞臺(tái)。讓孩子從小享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,讓良好的識(shí)字習(xí)慣伴隨孩子愉快成長(zhǎng)。

蛇教案篇2

課題:

制作視力表

課時(shí):

2課時(shí)

授課人:

xxx

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)探究視力表中蘊(yùn)含的知識(shí),體會(huì)視力表的制作原理。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在理論指導(dǎo)下實(shí)際動(dòng)手制作的潛力

情感目標(biāo)體驗(yàn)從不同的角度觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)視力表的原理

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室

準(zhǔn)備項(xiàng)目:

1、課前先分好組

2、硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時(shí):認(rèn)識(shí)視力表,了解視力表的原理

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

課堂引入幻燈片、課堂引入

師說(shuō):下面我們先來(lái)看一個(gè)搞笑的,(播發(fā)有關(guān)于眼睛的動(dòng)漫。)幻燈片、引導(dǎo)到視力上

師說(shuō):大家看了“超級(jí)阿近”這個(gè)之后除了感到滑稽之外還想到些什么?比如眼睛近視給你的日常生活帶來(lái)了哪些不便?

幻燈片、引導(dǎo)到測(cè)試視力的視力表上

那到底什么樣的狀況下才說(shuō)一個(gè)人的眼睛是近視的呢?那近視有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)?有的話,那又用什么東西去測(cè)試、衡量我們的視力呢?

幻燈片、視力表的類型,有利用形對(duì)數(shù)視力表作為測(cè)試工具的,也有利用形作為測(cè)試工具的。

幻燈片、活躍氣氛。

動(dòng)物世界也有它們自己的專門視力的測(cè)試工具,比如狗狗的幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的發(fā)明(來(lái)源)。

師說(shuō):是誰(shuí)發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表?

幻燈片、視力測(cè)定的依據(jù)。

師說(shuō):我們每年都有體檢,當(dāng)中有很重要的一項(xiàng)就是眼睛視力的評(píng)定,同學(xué)們?nèi)y(cè)試視力的時(shí)候,工作人員是怎樣確定你的視力的?

幻燈片、蘊(yùn)涵的知識(shí)。

一、我們先來(lái)看看一個(gè)“e”里有蘊(yùn)涵些什么?

讓學(xué)生去測(cè)量,發(fā)現(xiàn)。

幻燈片、

二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢?

我們先來(lái)可那一個(gè)

(學(xué)生在看了之后會(huì)回答相似)

那我們要找出證據(jù)來(lái),看是不是真的相似。

度量、添表。

幻燈片、讓學(xué)生起來(lái)回答之間的的數(shù)據(jù),一邊展示以做好的數(shù)據(jù),讓學(xué)生自己校對(duì)一下。

先提問(wèn)學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)間的關(guān)系。懂與不懂都進(jìn)行講解。

然后講解數(shù)據(jù)的運(yùn)算等。真正得出各個(gè)是相似的。

幻燈片、思考、討論。

剛才我們研究的是米為基準(zhǔn)測(cè)視距離的形視力表

那么問(wèn):

一、米為基準(zhǔn)測(cè)視距離的形視力表要怎樣設(shè)計(jì)?

二、米的又該怎樣設(shè)計(jì)呢?幻燈片、米的形制作原理先提問(wèn)學(xué)生再具體講解(使用黑板)

觀看flash

提問(wèn)學(xué)生...

提問(wèn)學(xué)生...

利用搞笑的flash吸引學(xué)生注意力,并由此聯(lián)系到測(cè)試視力的視力表。

讓學(xué)生自主探究視力表的原理。

提問(wèn)學(xué)生

提問(wèn)學(xué)生

學(xué)生實(shí)際操作—測(cè)量e的邊和開口的寬。

學(xué)生去度量視力在0.1—0.8之間的e的數(shù)據(jù)。

講解視力表的測(cè)定依據(jù)有哪些。

蛇教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(jí)(下冊(cè))第一課。本課包含知識(shí)點(diǎn)有:

1、通過(guò)欣賞動(dòng)畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和互相合作精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):掌握如何上網(wǎng)。

學(xué)情分析:

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面,學(xué)生愛(ài)上計(jì)算機(jī)往往從游戲開始,一年級(jí)的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

玩一些網(wǎng)上的益智游戲,

除了操作能力得到訓(xùn)練以外,

更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)

蛇教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)

的表情,動(dòng)作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

表情表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

(2) 全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

活動(dòng)延伸:

在美工活動(dòng)中畫“表情”。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn),運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣,想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

蛇教案篇5

目標(biāo):

1.感知樂(lè)曲的歡快情緒。 2.學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|節(jié)奏。

準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。 2.鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 3.《我愛(ài)北京天安門》圖譜一張。

過(guò)程:

1.律動(dòng):《我愛(ài)北京天安門》。

2.復(fù)習(xí)歌曲:《勤快人與懶惰人》。

3.學(xué)習(xí)打擊樂(lè):《我愛(ài)北京天安門》。 看圖譜拍節(jié)奏。 討論:《我愛(ài)北京天安門》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么? 師生共同確定,并記錄在圖譜上。 如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí),第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。 教師指揮分部做兩次。 拿樂(lè)器合奏。 4.學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。 請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。

小結(jié)。 以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,提高自信心。

蛇教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):30m快速跑及接力跑

活動(dòng)準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上劃兩條相距30m的平行線

小紅旗4面

活動(dòng)過(guò)程:

1、開始部分

(1)、向小朋友們問(wèn)好,講上課的規(guī)則和讓小朋友辨別哨子的聲音,練習(xí)立正,稍息等口令。

(2)、將小朋友們分組(1、2、3、4組)。

(3)、帶著小朋友們繞場(chǎng)慢跑,速度逐漸加快到逐漸放慢。(集合時(shí)注意小朋友的面向)。

(4)、做徒手操(以活動(dòng)手部和腿部關(guān)節(jié)為主)。

2、基本部分

(1)、講解和示范在跑動(dòng)中的擺臂動(dòng)作,并用哨子指揮著小朋友在原地上做擺臂的動(dòng)作,逐漸加上腿部,在原地跑。(強(qiáng)調(diào):在跑的時(shí)候不能出現(xiàn)同手同腳,在擺臂的過(guò)程中,手臂彎曲擺臂的弧度在45度左右不宜過(guò)大或者過(guò)小)

(2)、讓小朋友靠攏分組比賽,跑到終點(diǎn)后不用回來(lái)在終點(diǎn)線后排隊(duì)站好,進(jìn)行2-3次。

(3)、在跑動(dòng)過(guò)程中糾正小朋友的錯(cuò)誤動(dòng)作,很多小朋友在起跑是會(huì)出現(xiàn)同手同腳的現(xiàn)象。

(4)、游戲:民警換崗

游戲規(guī)則:將小朋友分成人數(shù)相等的4組,在各組中找一個(gè)小朋友做哨兵,其他小朋友在起點(diǎn)線后排隊(duì)站好,領(lǐng)頭的小朋友手持小紅旗,當(dāng)聽到老師發(fā)出跑的信號(hào)后迅速跑到哨崗前與站崗的哨兵敬禮握手交旗,然后自己站上哨崗。被換下來(lái)的民警迅速跑回到自己的隊(duì)伍前將小紅旗交給下一個(gè)小朋友自己迅速跑到隊(duì)尾去。游戲依次進(jìn)行。可進(jìn)行2-3次。

3:結(jié)束部分

帶領(lǐng)著小朋友,做放松運(yùn)動(dòng)。

小結(jié)本次課的內(nèi)容。