幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案推薦7篇

時(shí)間:2024-02-01 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)質(zhì)的教案需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教案的修改應(yīng)該基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和評(píng)估,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案推薦7篇

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱(chēng)。

2、教寶寶學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)寶寶講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),寶寶每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?lè)。有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”

2、游戲:蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi))

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>

4、評(píng)價(jià)活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。

“這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):‘謝謝小朋友!’”

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受圓形的物體,理解圓形的主要特征。

2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形。

活動(dòng)難點(diǎn):能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圓形、圓形的相關(guān)玩具,沒(méi)有車(chē)輪的汽車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

和幼兒一起說(shuō)說(shuō)歌曲里面唱了什么?

二、認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圓形,和幼兒一起觀察圓形的特征。

--今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友,它是一個(gè)圖形寶寶,是誰(shuí)呢?是一個(gè)圓形。

教師小結(jié):圓形是由一條邊組成的,它沒(méi)有角。

2、出示有關(guān)于圓形的玩具,鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

3、請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。

三、操作活動(dòng)

--情境導(dǎo)入,“嗚嗚??”“誰(shuí)在哭?”

--出示沒(méi)有車(chē)輪的小汽車(chē),請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車(chē)粘貼上輪胎。

--教師示范,請(qǐng)幼兒操作。

四、結(jié)束部分

--小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了圓形,圓形只有一條邊,是沒(méi)有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙,我們一起來(lái)找一找,看看,圓形在哪里。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師:(指折成的'正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2、看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱(chēng)和形狀。

2、鍛煉觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。

2、有兒自備食物。

3、圖畫(huà)制、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木,讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種形狀,知道它們的名稱(chēng),并說(shuō)說(shuō)有哪些食物象這些形狀。

2、幼兒輪流抽一塊積木,帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。

3、大家展示帶回來(lái)的食物包裝盒,并簡(jiǎn)單介紹。

4、請(qǐng)幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫(huà)在圖畫(huà)紙上,然后剪下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些平面圖形的形狀,并嘗試拼合成立體圖型。

6、可利用平面圖形和各類(lèi)形狀的食物包裝盒玩游戲,老師出示一種食物形狀的包裝盒,請(qǐng)幼兒找到相配的平面圖形。

總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種立體圖形有多少個(gè)面。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇5

教案目的:

初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形,培養(yǎng)小朋友參與活動(dòng)的積極性

教案準(zhǔn)備:

紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)、小白兔的錄音、組合的房子

教案過(guò)程:

1、老師以講故事的方式,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題活動(dòng)。

2、出示圖片,引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察說(shuō)出圖片中的幾何圖形的名稱(chēng),初步感知正方形、三角形和圓形的特征,能夠根據(jù)特征進(jìn)行區(qū)分這些幾何圖形。

3、出示魔術(shù)箱,讓小朋友通過(guò)摸一摸,進(jìn)一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。

教案總結(jié):

在認(rèn)識(shí)圖形中,三角形、圓形,小朋友基本上能知道,正方形對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)還有一定的難度,小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料,所以在小朋友操作時(shí)顯得比較擁擠。

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幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇6

活動(dòng)一:

用“左右手”感知自身的左右

師:小朋友們好,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

師:左右是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

活動(dòng)二:體驗(yàn)相對(duì)

師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉起的右手就會(huì)相反。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒認(rèn)識(shí)鼓的教案篇7

圓圓的世界

這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō),一切都是那么神奇,都值得去探索,他們的小腦瓜里會(huì)在想:為什么有些東西是圓的,而有些東西卻不是,他們想知道,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維,感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,就在孩子們的身邊,易于孩子操作和體驗(yàn)。

[幼兒分析]

小班孩子,年齡小,對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),還不是太容易,因此在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,容易為幼兒所接受。

[思路分析]

1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的,讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,為孩子的想像打開(kāi)空間。

2、擴(kuò)散思維:想一想,平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

3、逆向思維活動(dòng):想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、操作活動(dòng):添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

5、活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),大膽想像。

3、喜歡探索,在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

圓圓樂(lè)園的圖片,羊角球,皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫(huà)示范畫(huà):花,太陽(yáng)等,圓形拼圖

[活動(dòng)過(guò)程]

(一):導(dǎo)入活動(dòng):講述故事《圓圓樂(lè)園》

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒充分發(fā)揮想像力,近距離地感知生活中的圓。

“孩子們,剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的,動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?

(三)逆向思維活動(dòng):提出假設(shè):寶寶們想一想,如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。

(四)讓孩子動(dòng)手操作:添添畫(huà)畫(huà),幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們,今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西,他會(huì)變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)

孩子們,你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō),那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,看看能把一個(gè)圓變成什么,好不好?讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)。

(五)教師出示多圓的拼圖。

看,孩子們,剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,老師用好多個(gè)圓,變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)

(六)活動(dòng)體驗(yàn):玩一玩,啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,看誰(shuí)玩的花樣多,讓孩子在玩過(guò)程中,認(rèn)識(shí)圓的特性。

剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來(lái)玩,看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。

[活動(dòng)延伸]室外游戲

在活動(dòng)室里地方太小了,讓我們到院子里一起玩,好不好?

[活動(dòng)反思]

本次活動(dòng),緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。