海蛇教案最新5篇

時間:2022-12-25 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案對于教育工作者來說都不是什么難事,教案在完成的時候,教師需要考慮與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了海蛇教案最新5篇,相信一定會對你有所幫助。

海蛇教案最新5篇

海蛇教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有:

1、通過欣賞動畫故事,培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:初步接觸網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

3、情感態(tài)度價值觀:

①通過網(wǎng)絡(luò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點:

1、學(xué)會上網(wǎng);

2、通過欣賞動畫故事,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)難點:掌握如何上網(wǎng)。

學(xué)情分析:

網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個方面,學(xué)生愛上計算機往往從游戲開始,一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)?/p>

玩一些網(wǎng)上的益智游戲,

除了操作能力得到訓(xùn)練以外,

更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識

海蛇教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

1跳躍:蹲踞式跳遠。

2游戲:推鐵環(huán)。

教學(xué)目的:

1通過全程跳遠練習(xí),知道跳遠有四個動作步驟,初步懂得丈量步點的方法。

2能做出完整動作,基本做到快速助跑、起跳準(zhǔn)確有力、落地平穩(wěn),動作連貫協(xié)調(diào)。

3通過游戲,樹立自信心和勇于克服困難的精神。

教學(xué)過程:

一、開始部分:

徒手操

二、基本部分:

教法

1、組織學(xué)生分組做15---20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習(xí)。

2、示范跳遠完整技術(shù)動作,講清其動作的四個步驟:“助跑、起跳、騰空、落地”。

3、講解確定步點的方法,組織學(xué)生兩人一組,助跑15---20米起跳,確定助跑距離和步數(shù),調(diào)整最佳起跑點。

4、分組全程練習(xí)體會四個動作步驟,做到連貫協(xié)調(diào),平穩(wěn)落入沙坑。重點使會糖果調(diào)整步點,不斷提高助跑與踏跳的銜接。

5、組織學(xué)生進行推鐵環(huán)的游戲,注意安全。

學(xué)法

1、按老師要求認真完成蹲踞式跳遠輔助練習(xí)。

2、通過觀察示范和聽講解,并通過反復(fù)練習(xí),知道并初步掌握跳遠的四個動作步驟。

3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴,兩人一組互相配合,確定助跑距離和步點。

4、在全程完整動作練習(xí)中,提高助跑與踏跳的銜接連貫性,掌握屈膝緩沖落地的動作,安全地進行活動。

5、積極參與推鐵環(huán)的游戲,學(xué)會推鐵環(huán)的簡單技能。

三、結(jié)束部分:

1、 放松練習(xí)。

2、 總結(jié)評價。

海蛇教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞:mosquito ladybug

2、學(xué)習(xí)表達“你是否喜歡……”的方法:

do you like …? &;am yes,i do / no,i don’t .

3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

【活動準(zhǔn)備】

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

good morning boys and girls . welcome to our lucky english !

first,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

二、謎語導(dǎo)入

1、身體半球形,背著七顆星,莊稼喜歡它,捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

2、小蟲水里生,天生愛飛行,最愛吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)

(老師提示小朋友們每種小蟲的特點,請小朋友們猜一猜是什么動物,猜出后拿出圖片展示。)

today we will learn these two i ects .

三、多元感官學(xué)習(xí)活動

1、學(xué)習(xí)新單詞:ladybug mosquito

a、視覺學(xué)習(xí)圖片學(xué)習(xí)

教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞,及時糾正發(fā)音,以便重點鞏固。

b、動覺學(xué)習(xí)游戲“單詞領(lǐng)地”

請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、學(xué)習(xí)新句型:do you like …? ;am yes,i do ./ no,i don’t .

a、視聽學(xué)習(xí)磁帶播放

播放磁帶,然后暫停,請小朋友們注意聽,小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

然后老師再次播放磁帶,請幼兒嘗試跟讀。

老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

b、表達學(xué)習(xí)情景表達

---do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

---yes,i do . / no,i don’t .

c、音樂學(xué)習(xí)let’s chant

教師播放let’s chant,請小朋友們聽錄音,跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

海蛇教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、認識1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

材料準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀

活動過程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

海蛇教案篇5

課前設(shè)計

一、教學(xué)目的:

1.了解課文主要內(nèi)容。

2.通過對荷花的了解和認識,培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

二、教學(xué)重難點:

深入了解荷花,通過對課文內(nèi)容的了解,體會作者的情感,從而激發(fā)對生活和大自然的熱愛。

三、整合思考:

為了便于學(xué)生理解和操作,并能在中段教學(xué)較好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互,我們特別制作了相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站(“自然物語”專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站)。希望在一個新的環(huán)境下學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的文章,感悟其中的美好。

教學(xué)實錄

師:上課!

生:老師好!

師:同學(xué)們好!現(xiàn)在,先讓我們一道來欣賞幾幅有關(guān)荷花的圖片。(教師播放幻燈課件)

師:孩子們看得很認真。誰能用自己的語言描繪一下你看到的這些荷花?

熊思雨:這些荷花真好看!

唐聆博:我喜歡第二幅畫面,真是姿態(tài)萬千,挨挨擠擠的。

張翰文:我喜歡有一只小蜻蜓站在上面的那幅,他們好象在說悄悄話。

丁一葦:荷花很美。

師:孩子們說得很好!來,一起讀課題。

生:21荷花.

師:下面,請孩子們快速讀課文,說說課文講了什么內(nèi)容?你最喜歡哪些部分?

(學(xué)生自瀆課文,并勾畫出自己喜歡的部分)

師:誰能告訴大家,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?你最喜歡課文的哪些部分?

趙欽毫:課文介紹了荷花美麗的花瓣。我最喜歡第二自然段。

吳嘉庚:我覺得課文介紹了碧綠的荷葉,我也喜歡第二自然段。

鄧仁敏:課文講了多姿多彩的荷花,我喜歡四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。

張玥雨萌:這篇課文是從荷花的花、葉給我們介紹荷花的美。

師:孩子們各抒己見,說得都不錯。作者正是從荷花的花,葉展示荷花的美。(板書:花,葉)

吳月希:我有攝影作品。

曹藝芝:我會畫畫。

管英如:我可以朗誦。

劉亞楠:我們還可以上李老師提供的“自然物語”專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站

師:孩子們的辦法可真多,下面,就請大家結(jié)合2、3兩個自然段,用自己喜歡的方式開始學(xué)習(xí)。

(與此同時,教師請上兩位愿意畫畫的孩子上臺現(xiàn)場坐畫)

十五分鐘以后

師:啊!能干的孩子們,你們都找到了豐富的圖文資料,現(xiàn)在,是大家大顯身手的時候了,請用語言把自己的想法表達出來吧:

趙欽豪:李老師,這是我的攝影作品,這是一朵已經(jīng)的荷花,他躲在荷葉中,像個害羞的小姑娘。因為是早上拍的,所以花瓣上有露水,大家喜歡嗎?

師:能用自己手中的照相機拍下自己喜歡的畫面,和大家一起分享,這本來就是一種享受。讓我們用掌聲感謝趙欽豪同學(xué)。(同學(xué)們鼓掌)

何明駿:我在李老師提供的網(wǎng)站中看到了好多好東西。有幾幅圖片我想和大家一道來看,(他開始展示各種姿態(tài)的荷花圖片并解說)

這是一朵名叫“金姑娘”的荷花,她沒有開放,卻飽脹得馬上要破裂似的。含苞待放,粉粉的,很好看?。ㄈ喙恼疲?/p>

師:看來何明駿同學(xué)喜歡似乎要開的那種荷花,他的確耐人尋味。

文思:我們小組在網(wǎng)站上收集了一組照片。這一張的荷花還是個花骨朵,像個小朋友,(教師引導(dǎo)補充像個可愛、害羞的小朋友)。第二張的荷花快開了,微微張開花瓣。第三張的就全開了,露出嫩黃的小蓮蓬。我最喜歡第四幅,荷花不僅開了,還有小蜻蜓來了,它在休息,說悄悄話。我們小組的想法匯報完了。(全班熱烈鼓掌)

師:下面,我們一起來看看黑板上的兩幅畫。(一幅體現(xiàn)了“挨挨擠擠”、一幅體現(xiàn)的“冒”)。大家比較一下他們有什么區(qū)別?你喜歡哪幅作品?

程麗穎:我喜歡曹藝芝的,一朵荷花骨朵冒出來,很可愛,有動感。我想讀給大家聽?

師:完全可以。

程麗穎:讀課文2自然段表示花骨朵的那種姿態(tài)。

陳爽:我喜歡楊俊黎的。許多荷花擠在一起,就象好朋友一樣手牽手,互相擁抱,很友好!我也讀讀。

師:沒問題。好孩子,用心地讀吧!

師:(用幻燈給出課文地2自然段)。請學(xué)生齊讀,體會“冒”和“挨挨擠擠”。

生:齊讀地2自然段。

師:太棒了!荷花千姿百態(tài),令人賞心悅目,看到你們能用這么多方式,把荷花的美表現(xiàn)的淋漓盡致,我打心眼里佩服你們!

諸潤朗:李老師,我覺得第3自然段寫的不夠好,我重新寫了一下。(有些不好意思)

師:哦,你說說,我們很想聽。

諸潤朗:這邊看,荷花像一個剛才睡醒的姑娘,蒙蒙朧朧,真美!那邊看,荷花像一個張開大嘴的歌唱家,每片花瓣都舒展開了,也很美!

張翔:李老師,我也有想法。第3自然段我是這樣改的:看這邊,一朵朵荷花昂著頭,充滿希望;看那邊,風(fēng)一吹,片片荷葉低下頭,似乎在說著什么小秘密。

師:哦,你們兩個是覺得第3自然段寫的不夠具體,不知荷花美在何處!我很欣賞你們豐富的想象和積極的創(chuàng)作精神。下面,就讓我們一起看看一首小詩《小池》,(教師用幻燈給出《小池》整首詩)

生:齊讀。

師:孩子們,你們能否展開自己想象的翅膀,想想小蜻蜓在跟荷花說些什么?

鄭玎玉:荷花,快開吧!你真美!

林森:荷花姐姐,我有點累了,在這歇歇腳。

李淑儀:荷花,咱們一起照張相吧!

師:??!多可愛的小蜻蜓啊,有了他的存在,我們的荷花就更美了。最后,讓我們再一起讀讀這篇課文。

生:全班齊讀。

師:下課。

生:老師休息。

課后反思

這是現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在中段3年級的一次嘗試。借于3年級的孩子在使用計算機和網(wǎng)絡(luò)操作的不夠熟練,在課堂上,教師給出了相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,便于學(xué)生操作和理解,并更好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的特點及優(yōu)勢。由于合理利用了現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生不僅對荷花有了進一步的理解和認識,大大提高了學(xué)習(xí)興趣,還在圖文賞析中,極富創(chuàng)造性的加入自己的想象,使學(xué)習(xí)多了自主性、創(chuàng)造性。我相信,隨著學(xué)生對計算機知識的進一步掌握,這種網(wǎng)絡(luò)交互的優(yōu)勢會更加突出。我也有信息不斷探索,使教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更具實效性。讓師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共同享受學(xué)習(xí)的樂趣!