小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案最新5篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:Brave 備課教案

優(yōu)秀的教案是有利于提升我們的課堂效率的,教案在書寫的時(shí)候,我們肯定要注意邏輯思路清晰,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案最新5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案最新5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案篇1

?用冰取火》

一、導(dǎo)入新課:

出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片,讓學(xué)生初步感知南極的氣候,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

同學(xué)們,在這么寒冷的地方,我們的科考隊(duì)員最需要的是什么?那么,如果在沒有火的前提下,會(huì)怎么辦呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)用冰取火的故事。板書課題。

學(xué)生一起讀課題,讀了課題后,你想了解哪些知識(shí)?

學(xué)生質(zhì)疑。

二、課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、自學(xué)本課生字詞,理解“束手無(wú)策、一籌莫展”等詞語(yǔ)的意思。

3、整體感知課文,了解課文的主要內(nèi)容。

三、學(xué)法指導(dǎo):

1、正確、流利、有感情的朗讀課文,做到不添字,不去字,不錯(cuò)字。

2、自學(xué)本課生字詞,理解“束手無(wú)策、一籌莫展”等詞語(yǔ)的意思.

3、讀課文,想象課文主要寫了什么?

四、小組交流,檢查預(yù)習(xí)情況。

師:下面請(qǐng)小組檢查預(yù)習(xí)情況

1、小組內(nèi)檢查課文的朗讀情況,同桌互查。

2、小組內(nèi)檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況,并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

3、小組內(nèi)檢查課文內(nèi)容的了解情況,說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。

五、小組匯報(bào),全班交流。

1、指名一小組匯報(bào)課文的朗讀情況。

2、指名一小組匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)情況。

3、指名一小組匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。

六、作業(yè)

抄寫本課生字詞

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。

3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。

4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、詞語(yǔ)卡片。

2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

教學(xué)安排:

四課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

師:小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái),去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來(lái)交流一下。

二、在小組交流:

1、交流自己了解到的情況。

推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

三、全班交流:

各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。

四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流,總結(jié)所掌握的情況。

2、引導(dǎo)討論:面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢?

如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。

3、評(píng)出合理化的建議。

五、延伸拓展:

希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái),做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案篇3

一、課題:

能干的鐘點(diǎn)工

二、教法與學(xué)情分析:

閱讀法、自主學(xué)習(xí)法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文,介紹了家政服務(wù)機(jī)器人的勞動(dòng)本領(lǐng)及外形特點(diǎn)。文章趣味性強(qiáng),生活化對(duì)話較多,很適合兒童閱讀,既能滿足兒童的好奇心理,又能開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。

三、課型:

閱讀課

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“鐘、鈴、湯、禁”等18個(gè)生字,會(huì)寫“塊、掃、吸”等8個(gè)字及“兩塊,打掃”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文,了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生在讀通、讀順、理解課文,并從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:

收集機(jī)器人的圖片和資料、生字卡片。

七、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、朗讀課文,了解機(jī)器人外形和能干的特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇和科學(xué)與人們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、抽讀課文。

二、細(xì)讀課文,理解感悟。

1、分角色朗讀,感悟1—6自然段。

(1)學(xué)生自讀這一部分內(nèi)容,想想該怎么讀,為什么這么讀?

(2)分角色朗讀,要互相評(píng)價(jià),訂正中體會(huì)詞句的意思。(從中引導(dǎo)學(xué)生看圖,理解第5自然段內(nèi)容,體會(huì)機(jī)器人外形特點(diǎn))

2、讀說(shuō)結(jié)合,感悟7—9自然段。

(1)重點(diǎn)討論:機(jī)器人的能干表現(xiàn)在哪里?指導(dǎo)比較機(jī)器人與人洗窗戶的不同,以及機(jī)器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關(guān)詞句想一想,讀一讀。

(2)讓自用自己的話概括地說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么能干。

3、自主理解、感悟最后一個(gè)自然段。(學(xué)生自主閱讀最后一個(gè)自然段,提出不懂的問(wèn)題,同學(xué)幫助解決。

三、指導(dǎo)朗讀。

1、小組讀。

2、個(gè)別朗讀課文。

3、師生合作讀課文。

四、讀后拓展,課外延伸

(1)讀一讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ),照樣了摘抄幾個(gè)四個(gè)字的詞語(yǔ)定在空花朵上。

(2)你知道有哪些機(jī)器人,它們能干些什么?說(shuō)給同學(xué)聽。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

板書設(shè)計(jì)

能干的鐘點(diǎn)工樣子;

怪模怪樣、能說(shuō)話能干:

檫窗戶收拾房間打掃地毯

疏通下水道收拾草坪

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案篇4

?蜜蜂》:

一、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字,會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

二、課前準(zhǔn)備:

生字卡

留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。

第一課時(shí)

一、回憶舊知,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎?

法國(guó)科學(xué)家,科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎?讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看,同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。

二、初讀課文

1、循序漸進(jìn)讀課文。

第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ),借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測(cè)試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

2、互幫互助學(xué)生字。

出示生字卡,請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評(píng)。

3、按序逐段來(lái)反饋。

指名逐段朗讀課文,爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)

4、呼應(yīng)#三年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)。

現(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎?

三、指導(dǎo)寫字

1、投影出示生字詞,自讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。

3、指導(dǎo)寫字:課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字新詞

指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。

二、細(xì)讀課文

默讀課文,明確默讀要求。

a、初次默讀,感知全文:這篇課文主要講了一件什么事?

b、再次默讀,帶著問(wèn)題思考:為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?結(jié)果怎樣?

c、同桌復(fù)述故事:用自己的話將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

三、精讀課文,感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神

1、細(xì)細(xì)品讀,畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的,實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。

a、實(shí)驗(yàn)的`目的是什么?

為了證實(shí)“聽說(shuō)”一詞,體現(xiàn)作者不親信盲從,探個(gè)究竟。

b、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,考慮周全嗎?能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)?

捉自家蜜蜂,便于觀察;給蜜蜂做記號(hào),為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛,更能說(shuō)明問(wèn)題;叫女兒等在蜂窩旁,為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等??紤]周密,體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。

c、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案?

有明確的肯定,也有模糊存疑,符合科學(xué)現(xiàn)象,不能坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論,更能說(shuō)明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是。

2、思考推測(cè):另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3、齊讀課文,討論交流:從法布爾身上你學(xué)到了什么?

四、拓展延伸

你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)?將你收集到的相關(guān)知識(shí)與同學(xué)們一同分享。

小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)上教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)歐立希對(duì)自己的醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著,學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神,并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界,分享他對(duì)父親的愛。

學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫歐立希的事例來(lái)表現(xiàn)他的品質(zhì)、性格的方法。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一把預(yù)習(xí)引入課堂,培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

1、按要求預(yù)習(xí)自學(xué):

讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

查字典,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

這篇課文主要寫了什么?你有什么不懂的做上記號(hào)。

2、指名分段讀課文:

仔細(xì)聽,同學(xué)是否讀正確了。的課文主要講了什么內(nèi)容?有不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。

3、交流主要內(nèi)容,質(zhì)疑問(wèn)難。

第二課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí),交流合作

1、默讀課文的3——5自然段,思考:讀后,你知道了什么?

2、小組交流:歐立希為什么要給自己寫信?

3、全班交流:你覺得他是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì))父親很愛歐立希,歐立希也很愛父親。

可是,歐立希太忙了,當(dāng)時(shí),他正和助手們不分晝夜的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

歐立希和助手廢寢忘食的在實(shí)驗(yàn)室里工作,疲倦了就用書當(dāng)枕頭,在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。

給父親過(guò)完生日,他又匆匆忙忙的趕回實(shí)驗(yàn)室了。

歐立希和他的助手經(jīng)過(guò)六百多次的實(shí)驗(yàn),終于試制出了那種新藥。

4、

教師小結(jié):歐立希很愛自己的父親,但他更熱愛自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)。在醫(yī)學(xué)研究中,他那堅(jiān)持不懈的努力和忘我的工作精神,令我們由衷的敬佩。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、你想對(duì)歐立希說(shuō)些什么?

二、課堂書寫生字。

板書設(shè)計(jì):

14、給自己寫信的人

對(duì)工作

熱愛(忘我工作)

執(zhí)著(堅(jiān)持不懈)

歐立希

對(duì)父親

熱愛尊敬(百忙中抽空祝壽)